HF:H60259z Pedagogika - Informace o předmětu

H60259z Pedagogika

Rozsah

1/1. 2 kr. 2 z 4. Ukončení: z.

Vyučující

Mgr. Alena Bendová, Ph.D. (přednášející)

Garance

Katedra hudebních a humanitních věd – Děkanát – Hudební fakulta – Janáčkova akademie múzických umění
Dodavatelské pracoviště: Katedra hudebních a humanitních věd – Děkanát – Hudební fakulta – Janáčkova akademie múzických umění

Předpoklady

úspěšné ukončení prvých dvou ročníků bakalářského studia

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.

Mateřské obory/plány

• Dirigování orchestru (program HF, B-HUDUM)
• Dirigování sboru (program HF, B-HUDUM)
• Hra na bicí nástroje (program HF, B-HUDUM)
• Hra na cembalo (program HF, B-HUDUM)
• Hra na fagot (program HF, B-HUDUM)
• Hra na flétnu (program HF, B-HUDUM)
• Hra na hoboj (program HF, B-HUDUM)
• Hra na housle (program HF, B-HUDUM)
• Hra na klarinet (program HF, B-HUDUM)
• Hra na klavír (program HF, B-HUDUM)
• Hra na kontrabas (program HF, B-HUDUM)
• Hra na kytaru (program HF, B-HUDUM)
• Hra na lesní roh (program HF, B-HUDUM)
• Hra na trombon (program HF, B-HUDUM)
• Hra na trubku (program HF, B-HUDUM)
• Hra na tubu (program HF, B-HUDUM)
• Hra na varhany (program HF, B-HUDUM)
• Hra na violoncello (program HF, B-HUDUM)
• Hra na violu (program HF, B-HUDUM)
• Jazzová interpretace (program HF, B-HUDUM)
• Kompozice (program HF, B-HUDUM)
• Operní režie (program HF, B-HUDUM)
• Zpěv (program HF, B-HUDUM)

Cíle předmětu

seznámit studující s pojetím a významem pedagogiky, její strukturou, se základy výchovně vzdělávacího procesu a základními prvky činnosti učitele. Předmět současně umožňuje zařazovat teoretické poznatky do souvislostí společenské praxe.

Osnova

• Pojetí a význam pedagogiky, výchovně vzdělávací proces a činnost učitele
  
  Pojetí výchovy a její základní rysy, předmět a metody pedagogiky, struktura a význam pedagogiky. Vývoj českého školství a pedagogiky. Hlavní směry pedagogiky 20. století. Alternativní školství ve světě a u nás. Výchovné cíle, výchova a příprava jedince pro sociální role. Výchova jako rozvoj základních kvalit osobnosti. Výchovně vzdělávací proces jako systém. některé metodologické otázky. Didaktické zákonitosti, zásady pravidla. Cíl výuky. Obsah výuky. Typy výuky. Fáze výuky. Metody výuky. Organizační formy výuky. Didaktické prostředky. Výsledky výuky. Antropogenní činitelé výuky. Prostředí výuky. vyučování a učení. Pedagogická interakce a komunikace.
  Teorie výchovy jako pedagogická disciplína a předmět jejího zkoumání. Pojetí a průběh výchovného procesu z hlediska osobnosti. Hodnotová orientace v současnosti a výchova. Metody mravní výchovy žáků. Osobnost učitele z hlediska teorie a metodiky výchovy. Pedagogická diagnostika výchovných jevů. Agrese a šikana jako výchovné problémy. Souvislosti vzdělávání a výchovy mravní, estetické, tělesné a ekologické. Výchova v rodině. Vztahy mezi školou a rodinou žáka. Dětská práva - Úmluva o právech dítěte.
  

Literatura

• JUVA, V. sen a jun. Úvod do pedagogiky. Brno : Paido, 1997. info
• MAŃÁK, J. Nárys didaktiky. Brno : MU, 1994. info
• PETTY, G. Moderní vyučování. Praha : Portál, 1996. info
• KOLEKTIV. Texty ke studiu otázek výchovy. PdF MU, Brno : PdF MU, 1993, 1994. info
• SKALKOVÁ, J. Za novou kvalitu vyučování. Brno : Paido , 1996. info

Výukové metody

přednáška

Metody hodnocení

zimní semestr zápočet, letní semestr zápočet a státní závěrečná zkouška

Další komentáře

Studijní materiály

• Statistika zápisu (zima 2013, nejnovější)
  
• Permalink: https://is.jamu.cz/predmet/hf/zima2013/H60259z