DIFA:DHDZ201 Herectví II – činohra - Informace o předmětu

DHDZ201 Herectví II – činohra

Rozsah

0/6/2. 4 kr. Ukončení: z.

Vyučující

Mgr. Josef Morávek (přednášející)
Gabriela Štefanová (přednášející)

Garance

doc. MgA. Lukáš Rieger, Ph.D.
Ateliér činoherního herectví Josefa Morávka – Ateliér činoherního herectví – Děkanát – Divadelní fakulta – Janáčkova akademie múzických umění
Dodavatelské pracoviště: Ateliér činoherního herectví Josefa Morávka – Ateliér činoherního herectví – Děkanát – Divadelní fakulta – Janáčkova akademie múzických umění

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.

Mateřské obory/plány

• Činoherní herectví (program DIFA, Her_Tvo:M)

Cíle předmětu

Tento předmět v rámci specializace "činohra" rozšiřuje časovou dotaci předmětu Herecká tvorba (společný pro všechny 3 specializace studijního programu) a proto s tímto předmětem sdílí i stejné cíle:
• Herecká proměna za použití vnitřních a vnějších hereckých výrazových prostředků směřující k charakterizaci postavy
• Rozvíjení schopnosti herecké analýzy textu
• Tvorba autorského textu rozvíjejícího dramatickou předlohu
• Zkoumání vrstevnatosti vztahů mezi hercem a postavou
• Seznámení s problematikou divadelních žánrů
• Vědomá integrace dovedností získaných v ostatních předmětech do herecké tvorby

Výstupy z učení

Tento předmět v rámci specializace "činohra" rozšiřuje časovou dotaci předmětu Herecká tvorba (společný pro všechny 3 specializace studijního programu) a proto s tímto předmětem sdílí i stejné výstupy - Student bude po absolvování předmětu schopen:
• charakterizovat postavu vnitřními a vnějšími výrazovými prostředky
• adekvátní úrovně herecké analýzy textu
• zkoumat vztahy mezi hercem a postavou
• integrovat dovednosti získané v ostatních předmětech do herecké tvorby

Osnova

• Naplnění cílů předmětu je realizováno s přihlédnutím ke specifice metod výuky jednotlivých vedoucích ateliérů, jejichž metodologie byla prověřena při jejich přijímacím a/nebo habilitačním řízení.
• Ateliér doc. Bergmana
• Svět dramatického autora (Molière) jako výchozí impuls interpretační a autorské herecké tvorby – alexandrín, zvětšená stylizace pohybového výrazu, práce na více situacích, tedy i dvou až třech postavách (v jejich základních rysech); krátký autorský herecký projekt (na základě „psychosomatických cvičení“) na téma Molière. Další zvědomování kompozičních zákonitostí.
• Ateliér doc. Riegera
• Práce na krátkém dramatickém nebo nedramatickém textu za účelem:
• • využití vnější i vnitřní charakteristiky postavy
• • rozvoje herecké analýzy textu
• • přivlastnění si daných okolností postavy zadané autorem
• • integrace dovedností z ostatních předmětů
• Ateilér doc. Smilkové
• • na základě klasické dramatiky vnímání moderního světa herce
• • rozvíjení technických možností herce
• • herecký trénink
• Ateliér doc. Dostálka
• - práce s literární předlohou (dramatická literatura)
• - tajemství herecké proměny v okolnostech zadaných autorem
• - maximální konkrétnost jevištní akce
• - odvážnost hereckého výrazu

Výukové metody

cvičení

Metody hodnocení

Analýza výsledků činnosti studenta, soustavné sledování výkonu studentů, profesní výkon. Docházka, plnění zadávaných úkolů a aktivní účast ve výuce mají zásadní podíl na celkovém hodnocení.

• Statistika zápisu (nejnovější)
  
• Permalink: https://is.jamu.cz/predmet/difa/zima2024/DHDZ201