DIFA:DAALX62 Kořeny evropské kultury - Informace o předmětu

DAALX62 Kořeny evropské kultury - Shakespeare

Rozsah

2/0/2. 2 kr. Ukončení: zk.

Vyučující

prof. PhDr. Petr Osolsobě, Ph.D. (přednášející)

Garance

prof. PhDr. Petr Osolsobě, Ph.D.
Divadelní fakulta – Janáčkova akademie múzických umění
Dodavatelské pracoviště: Divadelní fakulta – Janáčkova akademie múzických umění

Rozvrh

Čt 8:30–10:00 104

Předpoklady

EVER( DAAZX62 Kořeny evropské kultury )
Základní obeznámenost s životem a dílem W. Shakespeara ( např. Hodek, Hilský, Chudoba, Honan, Wells aj.), kterou posluchač buď má, anebo ji získal během první semestru v předmětu DAALX62.

Omezení zápisu do předmětu

Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Jiné omezení: Pro úspěšný zápis předmětu si zaregistrujte též odpovídající předmět v zimním semestru (podle předpokladu "EVER")

Mateřské obory/plány

• Audiovizuální tvorba a divadlo (program DIFA, B-DRAUM)
• Audiovizuální tvorba a divadlo (program DIFA, Dra_Tvo:B)
• Audiovizuální tvorba a divadlo (program DIFA, Dra_Tvo:N)
• Audiovizuální tvorba a divadlo (program DIFA, N-DRAUM)
• Činoherní herectví (program DIFA, Her_Tvo:M)
• Činoherní herectví (program DIFA, M-DRAUM)
• Činoherní režie (program DIFA, B-DRAUM)
• Činoherní režie (program DIFA, N-DRAUM)
• Činoherní režie (program DIFA, Rez_Dram:B)
• Činoherní režie (program DIFA, Rez_Dram:N)
• Divadelní dramaturgie (program DIFA, B-DRAUM)
• Divadelní dramaturgie (program DIFA, N-DRAUM)
• Divadelní dramaturgie (program DIFA, Rez_Dram:B)
• Divadelní dramaturgie (program DIFA, Rez_Dram:N)
• Divadelní manažerství se zaměřením na Producenství (program DIFA, N-DRAUM)
• Divadelní produkce (program DIFA, Div_Pro:N)
• Divadlo a výchova (program DIFA, Div_vych:N)
• Divadlo a výchova (program DIFA, N-DRAUM)
• Fyzické divadlo (program DIFA, Her_Tvo:M)
• Rozhlasová a televizní dramaturgie a scenáristika (program DIFA, B-DRAUM)
• Rozhlasová a televizní dramaturgie a scenáristika (program DIFA, Dra_Tvo:B)
• Rozhlasová a televizní dramaturgie a scenáristika (program DIFA, Dra_Tvo:N)
• Rozhlasová a televizní dramaturgie a scenáristika (program DIFA, N-DRAUM)

Cíle předmětu

Schopnost porozumění a samostatné interpretace vybraných děl W. Shakespeara s důrazem na možnosti jejich uvádění a kulturní kontextualizace. Kurs je rozvržen do dvou semestrů: ZS se zaměří na intepretaci kategorií lásky a ctnosti (Romeo a Julie; Jindřich V); LS na kategorie odpuštění a zázraku (Konec vše napraví, Král Lear).

Výstupy z učení

Rozbor dvou Shakesperových her, jejichž výběr odpovídá žánrové rozmanitosti Shakespearova díla, umělecké kvalitě všech jeho složek a rovněž dává možnost představit na Shakespearovi vlastnost celého kánonu západní kultury, její historie, písemnictví, politiky, filosofie, umění a náboženství.

Osnova

• KRÁL LEAR (pojem odpuštění)
• KONEC VŠE NAPRAVÍ (pojem zázraku)
• Motiv odpuštění je u Shakespeara tak častý, že jej můžeme právem považovat za základní znak jeho dramaturgie. Třebaže i v antické dramatice nacházíme obdobu motivu odpuštění v oblasti sakrálního "usmíření"(Aischylos) a třebaže i autoři evropského novověku dramaticky rozvíjejí odpuštění v intencích novozákonních přikázání (Corneille, Schiller, Goethe) v dramatickém napětí mezi trestající spravelností a odpouštějící milostí, Shakespearovo dílo, zvláště jeho pozdní dramata (Lear, Zimní pohádka, Cymbelín, Bouře, Pericles), je hluboce prostoupeno vírou v sílu odpuštění (forgiveness, pardon, mercy, indulgence, grace).
• Zázraky (miracles, the supernatural) nejsou u Sh. jen dědictvím dramatické techniky středověkých "miracle plays", jejichž inspirace nacházíme v pozdních Shakespearových "romancích"; jsou snad i hlubším výrazem Shakespearovy náboženské zkušenosti, jak je patrné například z řeči starého Lafeua (All's Well That Ends Well, II 3): "Vykládá se, že už se nedějí zázraky, a mezi našimi filosofy existují i takoví, co z toho, co je nadpřirozené a mimořádné, dělají něco normálního a všedního. To je pak příčinou toho, že si s příčinami hrůz zahráváme a uchylujeme se k zdánlivým poznatkům tam, kde bychom se měli poddat nepoznané bázni." 1. Motiv odpuštění a jeho filozofické kořeny. K psychologii viny, msty, odpykání a odpuštění.
• 2. Odpuštění v Shakespearových Historiích (R2 - I,1, IV,1; H4 - IV,3; V,5; H5- II,2, H6 part II. III,3; part 3 II,6, R3- III,7; V,5)
• 3. Odpuštění v Komediích: (Two Gentlemen V,4; As You Like It V,4; All's Well V,3; Measure II,2; II,4; III,1, III,2)
• 4. Odpuštění v Tragédiích: (Hamlet III,3; Lear IV,6; V,3; Julius Caesar III,1; Othello II,3; IV,2; V,2; Macbeth V,1; Antony IV,10; Coriolanus V,3; V,6.
• 5. Odpuštění v "Romancích": (Cymbeline V,5; Winter's Tale; Tempest V,1).
• 6. Analýza zázraků 1) uzdravení: Macbeth, All's Well; 2) zmrtvýchvstání: Winter's Tale; Tempest; Cymbeline, Henry VIII.
• 7. Implikace motivu zázraku pro techniku dramatu a pro výklad Shakespearovy osoby a díla.

Literatura

• BROOK, P.: Evoking Shakespeare. info
• Hilský, M.: Shakespeare a jeviště svět. Praha 2010. info
• Hodek, B.: William Shakespeare : kronika hereckého života. Praha 1971 (2. vyd. 1994). info
• Honan, P.: Shakespeare : životopis. Praha 2011. info
• OSOLSOBĚ, Petr. Umění a ctnost. Barrister, Brno 2013.

Výukové metody

Přednáška s ukázkami (projekce). Analýza zvolené hry (2 hry během semestru) z hlediska děje, konfliktu, motivů postav, inscenace, dramatických možností, jazyka a překladu, adaptace, dramaturgie, historického a kulturního kontextu.

Metody hodnocení

Písemný test s ústním dozkoušením.

• Statistika zápisu (léto 2022, nejnovější)
  
• Permalink: https://is.jamu.cz/predmet/difa/leto2022/DAALX62