DDVZ425 Umění a výchova

Divadelní fakulta
zima 2026
Rozsah
4/36/2. 2 kr. Ukončení: z.
Vyučující
MgA. Lucie Hlavicová, Ph.D. (přednášející)
Garance
MgA. Petra Drahanská, Ph.D.
Ateliér divadlo a výchova – Děkanát – Divadelní fakulta – Janáčkova akademie múzických umění
Dodavatelské pracoviště: Ateliér divadlo a výchova – Děkanát – Divadelní fakulta – Janáčkova akademie múzických umění
Předpoklady
Předmět je určen studentům mateřských oborů. Předpoklad je úspěšné absolvování bakalářského stupně studia.
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je určen pouze studentům mateřských oborů.
Mateřské obory/plány
Cíle předmětu

Cílem předmětu je zasadit zkušenosti studujících s divadelní výchovou ve formálním i neformálním vzdělávání do širšího kontextu současného uměleckého vzdělávání. Výuka propojuje teoretická východiska se zkušenostmi získanými během odborné praxe a seznamuje studující s principy filmové a audiovizuální, výtvarné, hudební i tanečně-pohybové výchovy.


Kurz podporuje mezioborové uvažování o vzdělávací oblasti Umění a kultura, rozvíjí schopnost reflektovat vlastní pedagogickou zkušenost a hledat inspiraci napříč uměleckými disciplínami. Studující se seznámí s aktuálními trendy v uměleckém vzdělávání, možnostmi využití digitálních technologií a principy dokumentace vlastní pedagogické práce. Důraz je kladen na rozvoj profesní identity budoucího pedagoga a schopnost tvořivě reagovat na současné potřeby vzdělávání v souladu s aktuálními kurikulárními dokumenty.

Výstupy z učení

Po absolvování předmětu studující:

  • orientují se v současných přístupech k uměleckému vzdělávání ve formálním i neformálním prostředí;
  • rozumějí základním principům filmové a audiovizuální, výtvarné, hudební a tanečně-pohybové výchovy a jejich možnostem využití ve vzdělávání;
  • propojují poznatky jednotlivých uměleckých disciplín při plánování a realizaci pedagogických aktivit;
  • analyzují a reflektují navštívené vzdělávací programy a pedagogické přístupy;
  • dokumentují vlastní pedagogickou činnost prostřednictvím textových, obrazových nebo audiovizuálních záznamů;
  • využívají inspirační deník jako nástroj profesní reflexe a plánování dalšího rozvoje;
  • kriticky reflektují vlastní pedagogickou zkušenost i zkušenosti získané při odborné praxi;
  • využívají digitální technologie jako prostředek dokumentace, reflexe a prezentace pedagogické práce;
  • samostatně vyhledávají inspiraci napříč oblastmi uměleckého vzdělávání.
Osnova
  1. Současné pojetí vzdělávací oblasti Umění a kultura.
  2. Mezioborové vztahy v uměleckém vzdělávání.
  3. Principy filmové a audiovizuální výchovy.
  4. Principy výtvarné výchovy.
  5. Principy hudební výchovy.
  6. Principy tanečně-pohybové výchovy.
  7. Inspirace z prostředí formálního a neformálního vzdělávání.
  8. Revize RVP ZV a současné trendy v uměleckém vzdělávání.
  9. Digitální technologie jako prostředek dokumentace a reflexe pedagogické práce.
  10. Divadlo a multimédia.
  11. Návštěvy vzdělávacích programů a jejich odborná reflexe.
  12. Přednášky hostujících odborníků.
  13. Individuální konzultace a sdílení zkušeností.
  14. Prezentace inspiračních portfolií a společná reflexe. 
Literatura
    doporučená literatura
  • KAŇKOVSKÁ; ANDREA a Šimon KŘÍŽ. "EXPRESIVNÍ PROJEVY DÍTĚTE, MATERIÁLOVÁ TVORBA A ANIMACE.". 2022. info
  • BLAŽÍČKOVÁ, Eva. Metodika a didaktika taneční výchovy. Praha: Konzervatoř DUNCAN CENTRE, 2005. ISBN 80-7290-166-4. info
  • LÖSSL, Jiří. Rytmická, pohybová a taneční výchova mladšího žactva: Deset lekcí pro začínající pedagogy. Praha: Nipos, 2012. ISBN 978-80-7068-266-1. info
    neurčeno
  • KULICHOVÁ, Radka a Daniela CINCIBUS VACKOVÁ. Skupina Hands Dance. In Kružíková Lenka. Hudební didaktika pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v inkluzivním vzdělávání. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2020, s. 142-159. Odborné publikace. ISBN 978-80-244-5670-6. Dostupné z: https://doi.org/10.5507/pdf.20.24456706. Odkaz na elektronickou verzi knihy v PDF info
  • VALENTA, Milan. Dramaterapie. Portál, 2021. ISBN 978-80-247-3851-2. info
  • KULICHOVÁ, Radka a Alexandr ZVONEK. Žáci se sluchovým postižením a hudební výchova. In Kružíková Lenka. Oborová didaktika uměleckých disciplín v inkluzivním vzdělávání. 1. vyd. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2020, s. 200-220. ISBN 978-80-244-5663-8. Dostupné z: https://doi.org/10.5507/pdf.20.24456652. Odkaz na elektronickou verzi knihy v PDF info
Výukové metody
  • přednáška;
  • práce s odborným textem;
  • práce s obrazovými a audiovizuálními materiály;
  • diskuzní metody;
  • praktická práce studujících;
  • samostatná práce studujících;
  • exkurze a návštěvy vzdělávacích programů;
  • individuální a skupinové konzultace.
    • Metody hodnocení

    Předmět je ukončen klasifikovaným zápočtem.


    Podmínkou jeho získání je pravidelná aktivní účast ve výuce, průběžná reflexe absolvovaných aktivit a odevzdání inspiračního portfolia. Inspirční portfolio dokumentuje profesní rozvoj studujícího během semestru a obsahuje záznamy z návštěv vzdělávacích programů, reflexe odborné literatury, dokumentaci vlastních pedagogických zkušeností a průběžně vedený inspirační deník. Součástí hodnocení je schopnost kriticky reflektovat získané zkušenosti, propojovat je s teoretickými poznatky a využívat je při plánování vlastní pedagogické praxe.

    Navazující předměty
    Další komentáře
    Výuka probíhá blokově.
    Předmět je zařazen také v obdobích léto 2025, zima 2025.
    • Statistika zápisu (nejnovější)
    • Permalink: https://is.jamu.cz/predmet/difa/zima2026/DDVZ425