DIFA:DDVZ213 Developmental Psychology - Course Information

DDVZ213 Developmental Psychology

Extent and Intensity

1/1/2. 2 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

Mgr. Magdaléna Lípová (lecturer)

Guaranteed by

prof. PhDr. Silva Macková
Drama and Education Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts
Supplier department: Drama and Education Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts

Timetable

Wed 14:30–16:00 2

Prerequisites (in Czech)

EVER( DDVL213 Developmental Psychology )
Nutné absolvovat v předchozím studiu tyto předměty: Psychologie I

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Theatre and Education (programme DIFA, N-DRAUM)
• Drama in Education (programme DIFA, B-DRAUM)

Course objectives (in Czech)

Cílem předmětu je studentům poskytnout náhled do vývojové psychologie pro potřeby vlastní praxe i pro zvládnutí zpracování odborného textu tohoto oboru, který bývá součástí teoretických částí seminárních i bakalářských prací. Kurz vývojové psychologie poskytuje přehled specifik psychického vývoje ve všech obdobích (pedopsychologie, adultopsychologie, gerontopsychologie. Deskriptory Znalosti: - studenti se orientují v různých pohledech a přístupech k periodizaci psychického vývoje; - studenti se orientují v odborné terminologii vývojové psychologie; - studenti prokazují široké znalosti specifik psychického vývoje v jednotlivých fázích vývoje člověka; - studenti prokazují široké znalosti z oblasti vývojové psychologie dítěte předškolního věku pro potřeby tvorby divadla pro předškolní děti; - studenti se orientují v teoriích významných světových osobností ontogenetické psychologie (Jean Piaget, Sigmund Freud, Erik Erikson); - studenti se oreintují v teoriích českých představitelů biodromální psychologie (Zdeněk Matějček, Pavel Říčan, Josef Langmeier, Dana Krejčířová, Marie Vágnerová atd.). Dovednosti: - studenti umí správně užívat odbornou terminologii vývojové psychologie; - studenti se umí orientovat v literatuře z oboru vývojové psychologie a zpracovat samostatný odborný text charakterizace psychiky jednotlivé vývojové etapy - studenti umí vytvořit program pro děti s přihlédnutím ke specifikům psychického vývoje. Způsobilosti: - studenti jsou schopni využívat znalost vývojové psychologie při pedagogické praxi; - studenti jsou schopni aplikovat poznatky z oblasti psychologie při divadelní tvorbě pro děti.

Syllabus (in Czech)

• - úvod do vývojové psychologie, její předmět, dějiny a metody výzkumu; - charakteristika jednotlivých vývojových období: - prenatální; - kojenecké; - batolecí; - předškolní; - mladší školní věk; - pubescence; - adolescence; - dospělost; - stáří. - specifické vývojové problémy: - dyslexie a specifické poruchy učení; - ADHD; - psychická deprivace; - dítě v nemoci a postižení; - rodina jako systém.

Literature

• Davido, R.: Kresba jako nástroj poznání dítěte. Praha: Portál 2001. info
• Hříchová, M., Novotná, L., Miňhová, J: Vývojová psychologie pro učitele. ZČU Plzeň 2004. info
• Langmeier, J., Krejčířová, D.: Vývojová psychologie. Praha: Grada 2006. info
• Langmeier, J., Langmeier, M., Krejčířová, D.: Vývojová psychologie s úvodem do vývojové neurofyziologie. Praha: H&H 2002. info
• Lucasová, E.: Logoterapie ve výchově. Praha: Portál 1997. info
• Matějček, Z., Dytrych: Krizové situace v rodině očima dítěte. Praha: portál 2002. info
• Matějček, Z.: Dyslexie - specifické poruchy čtení. Jinočany: H?H 1995. info
• Matějček, Z.: Výbor z díla. Praha 2005. info
• Munden, A., Arcelus, J.: Poruchy pozornosti a hyperaktivita. Praha: Portál 2002. info
• Piaget, J.: Inhelderová, B.: Psychologie dítěte. Praha: Portál 2007. info
• Pokorná, V.: Cvičení pro děti se specifickými poruchami učení. Praha: Portál 2002. info
• Prekopová, J.: Schweizerová, Ch.: Děti jsou hosté, kteří hledají cestu. Praha: Portál 1999. info
• Říčan, P., Krejčířová, D.: Dětská klinická psychologie. Praha: Grada 1997. info
• Říčan, P.: Cesta životem. Praha: Portál 2004. info
• Vágnerová, M.: Psychopatologie pro pomáhající profese. Praha: Portál 1999. info
• Vágnerová, M.: Vývojová psychologie I, II. Praha: Portál 2001. info
• Zelinková, O.: Poruchy učení. Praha: Portál 2003. info

Teaching methods (in Czech)

* Pravidelná výuka
Počet hodin kontaktní výuky týdně: 2
Počet hodin samostatné práce studenta týdně: 2
Přednáška a seminář - základem seminářů jsou aktivní výstupy studentů, kteří po samostatném studiu konkrétního tématu zadaného na začátku druhého ročníku (vývojové období vybrané dle praktických zkušeností a pedagogických potřeb studenta, či specifická problematika psychického vývoje) zpracují seminární práci, která je základem práce v semináři. Semináře skýtají také prostor pro diskuzi konzultaci situací z pedagogické praxe.

Assessment methods (in Czech)

Pro uzavření předmětu student odevzdá seminární práci v písemné podobě a v semináři ji prezentuje. Semestr je ukončen písemným testem, který shrnuje znalosti z daných tematických okruhů.

* Zimní semestr
Písemná zkouška

* Letní semestr
Písemná zkouška

Language of instruction

Czech

Further comments (probably available only in Czech)

Information on course enrolment limitations: Pro úspěšný zápis předmětu si zaregistrujte též odpovídající předmět v letním semestru (podle předpokladu "EVER")

• Enrolment Statistics (Winter 2018, recent)
  
• Permalink: https://is.jamu.cz/course/difa/winter2018/DDVZ213