Course Information

DSCZ509 Lighting design concept

Extent and Intensity

1/1/2. 2 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

Mgr. Pavla Beranová (lecturer)

Guaranteed by

doc. MgA. Marie Jirásková, Ph.D.
Lighting Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts
Supplier department: Set and Costume Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts (50,00 %), Lighting Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts (50,00 %)

Timetable

Mon 14:30–16:00 17

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Stage Design (programme DIFA, N-DRAUM)
• Set and Costume Design (programme DIFA, Sce_Sd:N)
• Lighting Design (programme DIFA, N-DRAUM)
• Lighting Design (programme DIFA, Sce_Sd:N)

Course objectives (in Czech)

Předmět Světelný koncept má za cíl provést posluchače všemi stádii procesu tvorby světelného designu pro divadelní představení, od prvních rešerší po konečnou realizaci. Poskytuje základ teoretických znalostí a praktických dovedností, které jsou v tomto procesu potřebné. Je koncipován tak, aby odpovídal potřebám jak budoucích světelných designérů, tak scénografů. Výuku doplňují případové studie a diskuze s odborníky. Cílem je, aby byli posluchači schopni kvalitně prezentovat a dokumentovat vlastní světelný projekt. Vznik nového předmětu, úprava obsahu či výukových metod předmětu byl podpořen z projektu CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002245 Zvýšení kvality vzdělávání na JAMU.

Learning outcomes (in Czech)

Student bude po absolvování předmětu schopen:
- připravit, prezentovat a realizovat koncepci světelného designu scénického projektu
- vytvořit světelný plán, scénář světelných změn a další dokumentaci nutnou k realizaci světelného designu
Bude mít dostatečnou znalost světelné techniky a technologie
Bude mít předpoklady k efektivní komunikaci a spolupráci s uměleckým i technickým týmem inscenace

Syllabus (in Czech)

• Týden 1: Úvod do tvůrčího procesu ve světelném designu. Analýza tématu a rešerše. Praktické cvičení 1: Moodboard, skicy, text a jejich prezentace.
• Týden 2: Prezentace konceptu v rámci tvůrčího týmu. Prostředky a jazyk.Praktické cvičení 2: Rozbor videí a obrazových materiálů, popis světelných situací a změn.
• Týden 3: Kritéria výběru svítidel a jejich umístění. Praktické cvičení 3: Typy a směry světel, práce se školním modelem.
• Týden 4: Kritéria výběru barev, práce s materiálem. Praktické cvičení 4: Barvy a jejich míchání (školní model).
• Týden 5: Praktické cvičení 5: Světlo a materiál (školní model, materiotéka).
• Týden 6: Schematický plán světelného designu, zkoušky v modelu a jejich dokumentace. Praktické cvičení 6: Mini light design project (práce ve školním modelu).
• Týden 7: Technické požadavky a technická dokumentace. Praktické cvičení 7: Technická specifikace modelového projektu.
• Týden 8: Cuelist/scénář světelných změn, storyboard. Praktické cvičení 8: Scénář světelných změn a storyboard.
• Týden 9: Lightplot, pravidla kreslení světelného plánu a možné techniky a softwary. Případová studie: Romeo Castelluci: Orfeo et Euredice v La Monnaie v Bruselu.
• Týden 10: Práce v prostoru. Světelná zkouška a její příprava.
• Týden 11: Diskuze s odborníkem
• Týden 12: Diskuze s odborníkem
• Týden 13: Praktické cvičení 5: Autoportrét.
• Týden 14: Shrnutí probíraných témat, diskuze.

Literature

recommended literature
• Keller, M: Light fantastic : the art and design of stage lighting. Munich ; New York : Prestel, c2006. info
• MORAN, Nick. 2010 Světelný design pro divadlo, koncerty, výstavy a živé akce : Divadelní ústav. info

not specified
• CARVER, Gavin. Computer Visualization for the Theatre: 3D Modelling for Designers. Waltham: Focal Press, 2003.
• WOODBRIDGE, Patricie - TINÉ, Hal. Designer Drafting and Visalizing for the Entertainment World. Waltham: Focal Press, 2013.
• BABAK, Ebrahimian. Theatre Design, Behind the Scenes with the Top Set, Lighting and Costume Designers. Hove: RotoVision SA, 2006.
• HART, John. The The Art of the Storyboard: Storyboarding for Film, TV, and Animation. Waltham: Focal press, 1998.
• THOMAS, James. Script Analysis for Actors, Directors, and Designers. Waltham: Focal Press, 2014.
• PILBROW, Richard. Stage Lighting Design, The Art, The Craft, The Life. London: Nick Hern Books, 2008.
• OFFORD, John. Lighting for "Romeo and Juliet": Patrick Woodroffe at Vienna State Opera. Cambridge: Entertainment Technology Press Ltd, 2002.
• ABULAFIA, Yaron. The Art of Light on Stage, Lighting in Contemporary Theatre. Oxon/NYC: Routledge, 2016.
• GILETTE, Jean Michael – McNAMARA, Michael. Designing with Light: An Introduction to Stage Lighting. NYC: McGraw-Hill Education, 2013.

Teaching methods (in Czech)

Výuka předmětu Světelný koncept probíhá formou seminářů, které sestávají z teoretické výuky, diskuzí a praktických cvičení.

Assessment methods (in Czech)

1) Posluchač odevzdá minimálně tři detailně vypracované dokumenty, které odpovídají třem různým fázím tvůrčího procesu světelného designu (např. moodboard/storyboard/plánek nebo skicy/technické výkresy/model nebo specifikaci/vizualizaci/light-plot). Tato dokumentace se může vztahovat k praktickému projektu, k projektu v rámci předmětu From Page to Stage, ke klauzurní práci, případně k projektu uskutečňovanému mimo školní kontext. 2) 80% účast

Language of instruction

Czech

Follow-Up Courses

• DSCL509 Lighting design concept

DSCZ509 Lighting design concept

Extent and Intensity

1/1/2. 2 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

Mgr. Pavla Beranová (lecturer)
MgA. Tomáš Příkrý (lecturer)

Guaranteed by

doc. MgA. Marie Jirásková, Ph.D.
Lighting Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts
Supplier department: Set and Costume Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts (50,00 %), Lighting Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts (50,00 %)

Timetable

each odd Monday 14:30–16:00 17

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Stage Design (programme DIFA, N-DRAUM)
• Set and Costume Design (programme DIFA, Sce_Sd:N)
• Lighting Design (programme DIFA, N-DRAUM)
• Lighting Design (programme DIFA, Sce_Sd:N)

Course objectives (in Czech)

Předmět Světelný koncept má za cíl provést posluchače všemi stádii procesu tvorby světelného designu pro divadelní představení, od prvních rešerší po konečnou realizaci. Poskytuje základ teoretických znalostí a praktických dovedností, které jsou v tomto procesu potřebné. Je koncipován tak, aby odpovídal potřebám jak budoucích světelných designérů, tak scénografů. Výuku doplňují případové studie a diskuze s odborníky. Cílem je, aby byli posluchači schopni kvalitně prezentovat a dokumentovat vlastní světelný projekt. Vznik nového předmětu, úprava obsahu či výukových metod předmětu byl podpořen z projektu CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002245 Zvýšení kvality vzdělávání na JAMU.

Learning outcomes (in Czech)

Student bude po absolvování předmětu schopen:
- připravit, prezentovat a realizovat koncepci světelného designu scénického projektu
- vytvořit světelný plán, scénář světelných změn a další dokumentaci nutnou k realizaci světelného designu
Bude mít dostatečnou znalost světelné techniky a technologie
Bude mít předpoklady k efektivní komunikaci a spolupráci s uměleckým i technickým týmem inscenace

Syllabus (in Czech)

• Týden 1: Úvod do tvůrčího procesu ve světelném designu. Analýza tématu a rešerše. Praktické cvičení 1: Moodboard, skicy, text a jejich prezentace.
• Týden 2: Prezentace konceptu v rámci tvůrčího týmu. Prostředky a jazyk.Praktické cvičení 2: Rozbor videí a obrazových materiálů, popis světelných situací a změn.
• Týden 3: Kritéria výběru svítidel a jejich umístění. Praktické cvičení 3: Typy a směry světel, práce se školním modelem.
• Týden 4: Kritéria výběru barev, práce s materiálem. Praktické cvičení 4: Barvy a jejich míchání (školní model).
• Týden 5: Praktické cvičení 5: Světlo a materiál (školní model, materiotéka).
• Týden 6: Schematický plán světelného designu, zkoušky v modelu a jejich dokumentace. Praktické cvičení 6: Mini light design project (práce ve školním modelu).
• Týden 7: Technické požadavky a technická dokumentace. Praktické cvičení 7: Technická specifikace modelového projektu.
• Týden 8: Cuelist/scénář světelných změn, storyboard. Praktické cvičení 8: Scénář světelných změn a storyboard.
• Týden 9: Lightplot, pravidla kreslení světelného plánu a možné techniky a softwary. Případová studie: Romeo Castelluci: Orfeo et Euredice v La Monnaie v Bruselu.
• Týden 10: Práce v prostoru. Světelná zkouška a její příprava.
• Týden 11: Diskuze s odborníkem
• Týden 12: Diskuze s odborníkem
• Týden 13: Praktické cvičení 5: Autoportrét.
• Týden 14: Shrnutí probíraných témat, diskuze.

Literature

recommended literature
• Keller, M: Light fantastic : the art and design of stage lighting. Munich ; New York : Prestel, c2006. info
• MORAN, Nick. 2010 Světelný design pro divadlo, koncerty, výstavy a živé akce : Divadelní ústav. info

not specified
• CARVER, Gavin. Computer Visualization for the Theatre: 3D Modelling for Designers. Waltham: Focal Press, 2003.
• WOODBRIDGE, Patricie - TINÉ, Hal. Designer Drafting and Visalizing for the Entertainment World. Waltham: Focal Press, 2013.
• BABAK, Ebrahimian. Theatre Design, Behind the Scenes with the Top Set, Lighting and Costume Designers. Hove: RotoVision SA, 2006.
• HART, John. The The Art of the Storyboard: Storyboarding for Film, TV, and Animation. Waltham: Focal press, 1998.
• THOMAS, James. Script Analysis for Actors, Directors, and Designers. Waltham: Focal Press, 2014.
• PILBROW, Richard. Stage Lighting Design, The Art, The Craft, The Life. London: Nick Hern Books, 2008.
• OFFORD, John. Lighting for "Romeo and Juliet": Patrick Woodroffe at Vienna State Opera. Cambridge: Entertainment Technology Press Ltd, 2002.
• ABULAFIA, Yaron. The Art of Light on Stage, Lighting in Contemporary Theatre. Oxon/NYC: Routledge, 2016.
• GILETTE, Jean Michael – McNAMARA, Michael. Designing with Light: An Introduction to Stage Lighting. NYC: McGraw-Hill Education, 2013.

Teaching methods (in Czech)

Výuka předmětu Světelný koncept probíhá formou seminářů, které sestávají z teoretické výuky, diskuzí a praktických cvičení.

Assessment methods (in Czech)

1) Posluchač odevzdá minimálně tři detailně vypracované dokumenty, které odpovídají třem různým fázím tvůrčího procesu světelného designu (např. moodboard/storyboard/plánek nebo skicy/technické výkresy/model nebo specifikaci/vizualizaci/light-plot). Tato dokumentace se může vztahovat k praktickému projektu, k projektu v rámci předmětu From Page to Stage, ke klauzurní práci, případně k projektu uskutečňovanému mimo školní kontext. 2) 80% účast

Language of instruction

Czech

Follow-Up Courses

• DSCL509 Lighting design concept

DSCZ509 Lighting design concept

Extent and Intensity

1/1/2. 2 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

Mgr. Pavla Beranová (lecturer)
MgA. Tomáš Příkrý (lecturer)

Guaranteed by

doc. MgA. Marie Jirásková, Ph.D.
Lighting Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts
Supplier department: Set and Costume Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts (50,00 %), Lighting Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts (50,00 %)

Timetable

each odd Monday 14:30–16:00 17

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Stage Design (programme DIFA, N-DRAUM)
• Set and Costume Design (programme DIFA, Sce_Sd:N)
• Lighting Design (programme DIFA, N-DRAUM)
• Lighting Design (programme DIFA, Sce_Sd:N)

Course objectives (in Czech)

Předmět Světelný koncept má za cíl provést posluchače všemi stádii procesu tvorby světelného designu pro divadelní představení, od prvních rešerší po konečnou realizaci. Poskytuje základ teoretických znalostí a praktických dovedností, které jsou v tomto procesu potřebné. Je koncipován tak, aby odpovídal potřebám jak budoucích světelných designérů, tak scénografů. Výuku doplňují případové studie a diskuze s odborníky. Cílem je, aby byli posluchači schopni kvalitně prezentovat a dokumentovat vlastní světelný projekt. Vznik nového předmětu, úprava obsahu či výukových metod předmětu byl podpořen z projektu CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002245 Zvýšení kvality vzdělávání na JAMU.

Learning outcomes (in Czech)

Student bude po absolvování předmětu schopen:
- připravit, prezentovat a realizovat koncepci světelného designu scénického projektu
- vytvořit světelný plán, scénář světelných změn a další dokumentaci nutnou k realizaci světelného designu
Bude mít dostatečnou znalost světelné techniky a technologie
Bude mít předpoklady k efektivní komunikaci a spolupráci s uměleckým i technickým týmem inscenace

Syllabus (in Czech)

• Týden 1: Úvod do tvůrčího procesu ve světelném designu. Analýza tématu a rešerše. Praktické cvičení 1: Moodboard, skicy, text a jejich prezentace.
• Týden 2: Prezentace konceptu v rámci tvůrčího týmu. Prostředky a jazyk.Praktické cvičení 2: Rozbor videí a obrazových materiálů, popis světelných situací a změn.
• Týden 3: Kritéria výběru svítidel a jejich umístění. Praktické cvičení 3: Typy a směry světel, práce se školním modelem.
• Týden 4: Kritéria výběru barev, práce s materiálem. Praktické cvičení 4: Barvy a jejich míchání (školní model).
• Týden 5: Praktické cvičení 5: Světlo a materiál (školní model, materiotéka).
• Týden 6: Schematický plán světelného designu, zkoušky v modelu a jejich dokumentace. Praktické cvičení 6: Mini light design project (práce ve školním modelu).
• Týden 7: Technické požadavky a technická dokumentace. Praktické cvičení 7: Technická specifikace modelového projektu.
• Týden 8: Cuelist/scénář světelných změn, storyboard. Praktické cvičení 8: Scénář světelných změn a storyboard.
• Týden 9: Lightplot, pravidla kreslení světelného plánu a možné techniky a softwary. Případová studie: Romeo Castelluci: Orfeo et Euredice v La Monnaie v Bruselu.
• Týden 10: Práce v prostoru. Světelná zkouška a její příprava.
• Týden 11: Diskuze s odborníkem
• Týden 12: Diskuze s odborníkem
• Týden 13: Praktické cvičení 5: Autoportrét.
• Týden 14: Shrnutí probíraných témat, diskuze.

Literature

recommended literature
• Keller, M: Light fantastic : the art and design of stage lighting. Munich ; New York : Prestel, c2006. info
• MORAN, Nick. 2010 Světelný design pro divadlo, koncerty, výstavy a živé akce : Divadelní ústav. info

not specified
• CARVER, Gavin. Computer Visualization for the Theatre: 3D Modelling for Designers. Waltham: Focal Press, 2003.
• WOODBRIDGE, Patricie - TINÉ, Hal. Designer Drafting and Visalizing for the Entertainment World. Waltham: Focal Press, 2013.
• BABAK, Ebrahimian. Theatre Design, Behind the Scenes with the Top Set, Lighting and Costume Designers. Hove: RotoVision SA, 2006.
• HART, John. The The Art of the Storyboard: Storyboarding for Film, TV, and Animation. Waltham: Focal press, 1998.
• THOMAS, James. Script Analysis for Actors, Directors, and Designers. Waltham: Focal Press, 2014.
• PILBROW, Richard. Stage Lighting Design, The Art, The Craft, The Life. London: Nick Hern Books, 2008.
• OFFORD, John. Lighting for "Romeo and Juliet": Patrick Woodroffe at Vienna State Opera. Cambridge: Entertainment Technology Press Ltd, 2002.
• ABULAFIA, Yaron. The Art of Light on Stage, Lighting in Contemporary Theatre. Oxon/NYC: Routledge, 2016.
• GILETTE, Jean Michael – McNAMARA, Michael. Designing with Light: An Introduction to Stage Lighting. NYC: McGraw-Hill Education, 2013.

Teaching methods (in Czech)

Výuka předmětu Světelný koncept probíhá formou seminářů, které sestávají z teoretické výuky, diskuzí a praktických cvičení.

Assessment methods (in Czech)

1) Posluchač odevzdá minimálně tři detailně vypracované dokumenty, které odpovídají třem různým fázím tvůrčího procesu světelného designu (např. moodboard/storyboard/plánek nebo skicy/technické výkresy/model nebo specifikaci/vizualizaci/light-plot). Tato dokumentace se může vztahovat k praktickému projektu, k projektu v rámci předmětu From Page to Stage, ke klauzurní práci, případně k projektu uskutečňovanému mimo školní kontext. 2) 80% účast

Language of instruction

Czech

Follow-Up Courses

• DSCL509 Lighting design concept

DSCZ509 Lighting design concept

Extent and Intensity

1/1/2. 2 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

Mgr. Pavla Beranová (lecturer)
MgA. Tomáš Příkrý (lecturer)

Guaranteed by

doc. MgA. Marie Jirásková, Ph.D.
Set and Costume Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts
Supplier department: Set and Costume Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts

Timetable

Mon 16:15–17:00 ucebna_C, Mon 17:00–17:45 ucebna_C, Mon 18:00–18:45 ucebna_C and each even Monday 16:15–17:00 17, each even Monday 17:00–17:45 17

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Stage Design (programme DIFA, N-DRAUM)
• Set and Costume Design (programme DIFA, Sce_Sd:N)
• Lighting Design (programme DIFA, N-DRAUM)
• Lighting Design (programme DIFA, Sce_Sd:N)

Course objectives (in Czech)

Předmět Světelný koncept má za cíl provést posluchače všemi stádii procesu tvorby světelného designu pro divadelní představení, od prvních rešerší po konečnou realizaci. Poskytuje základ teoretických znalostí a praktických dovedností, které jsou v tomto procesu potřebné. Je koncipován tak, aby odpovídal potřebám jak budoucích světelných designérů, tak scénografů. Výuku doplňují případové studie a diskuze s odborníky. Cílem je, aby byli posluchači schopni kvalitně prezentovat a dokumentovat vlastní světelný projekt. Vznik nového předmětu, úprava obsahu či výukových metod předmětu byl podpořen z projektu CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002245 Zvýšení kvality vzdělávání na JAMU.

Learning outcomes (in Czech)

Student bude po absolvování předmětu schopen:
- připravit, prezentovat a realizovat koncepci světelného designu scénického projektu
- vytvořit světelný plán, scénář světelných změn a další dokumentaci nutnou k realizaci světelného designu
Bude mít dostatečnou znalost světelné techniky a technologie
Bude mít předpoklady k efektivní komunikaci a spolupráci s uměleckým i technickým týmem inscenace

Syllabus (in Czech)

• Týden 1: Úvod do tvůrčího procesu ve světelném designu. Analýza tématu a rešerše. Praktické cvičení 1: Moodboard, skicy, text a jejich prezentace.
• Týden 2: Prezentace konceptu v rámci tvůrčího týmu. Prostředky a jazyk.Praktické cvičení 2: Rozbor videí a obrazových materiálů, popis světelných situací a změn.
• Týden 3: Kritéria výběru svítidel a jejich umístění. Praktické cvičení 3: Typy a směry světel, práce se školním modelem.
• Týden 4: Kritéria výběru barev, práce s materiálem. Praktické cvičení 4: Barvy a jejich míchání (školní model).
• Týden 5: Praktické cvičení 5: Světlo a materiál (školní model, materiotéka).
• Týden 6: Schematický plán světelného designu, zkoušky v modelu a jejich dokumentace. Praktické cvičení 6: Mini light design project (práce ve školním modelu).
• Týden 7: Technické požadavky a technická dokumentace. Praktické cvičení 7: Technická specifikace modelového projektu.
• Týden 8: Cuelist/scénář světelných změn, storyboard. Praktické cvičení 8: Scénář světelných změn a storyboard.
• Týden 9: Lightplot, pravidla kreslení světelného plánu a možné techniky a softwary. Případová studie: Romeo Castelluci: Orfeo et Euredice v La Monnaie v Bruselu.
• Týden 10: Práce v prostoru. Světelná zkouška a její příprava.
• Týden 11: Diskuze s odborníkem
• Týden 12: Diskuze s odborníkem
• Týden 13: Praktické cvičení 5: Autoportrét.
• Týden 14: Shrnutí probíraných témat, diskuze.

Literature

recommended literature
• Keller, M: Light fantastic : the art and design of stage lighting. Munich ; New York : Prestel, c2006. info
• MORAN, Nick. 2010 Světelný design pro divadlo, koncerty, výstavy a živé akce : Divadelní ústav. info

not specified
• CARVER, Gavin. Computer Visualization for the Theatre: 3D Modelling for Designers. Waltham: Focal Press, 2003.
• WOODBRIDGE, Patricie - TINÉ, Hal. Designer Drafting and Visalizing for the Entertainment World. Waltham: Focal Press, 2013.
• BABAK, Ebrahimian. Theatre Design, Behind the Scenes with the Top Set, Lighting and Costume Designers. Hove: RotoVision SA, 2006.
• HART, John. The The Art of the Storyboard: Storyboarding for Film, TV, and Animation. Waltham: Focal press, 1998.
• THOMAS, James. Script Analysis for Actors, Directors, and Designers. Waltham: Focal Press, 2014.
• PILBROW, Richard. Stage Lighting Design, The Art, The Craft, The Life. London: Nick Hern Books, 2008.
• OFFORD, John. Lighting for "Romeo and Juliet": Patrick Woodroffe at Vienna State Opera. Cambridge: Entertainment Technology Press Ltd, 2002.
• ABULAFIA, Yaron. The Art of Light on Stage, Lighting in Contemporary Theatre. Oxon/NYC: Routledge, 2016.
• GILETTE, Jean Michael – McNAMARA, Michael. Designing with Light: An Introduction to Stage Lighting. NYC: McGraw-Hill Education, 2013.

Teaching methods (in Czech)

Výuka předmětu Světelný koncept probíhá formou seminářů, které sestávají z teoretické výuky, diskuzí a praktických cvičení.

Assessment methods (in Czech)

1) Posluchač odevzdá minimálně tři detailně vypracované dokumenty, které odpovídají třem různým fázím tvůrčího procesu světelného designu (např. moodboard/storyboard/plánek nebo skicy/technické výkresy/model nebo specifikaci/vizualizaci/light-plot). Tato dokumentace se může vztahovat k praktickému projektu, k projektu v rámci předmětu From Page to Stage, ke klauzurní práci, případně k projektu uskutečňovanému mimo školní kontext. 2) 80% účast

Language of instruction

Czech

Follow-Up Courses

• DSCL509 Lighting design concept

DSCZ509 Lighting design concept

Extent and Intensity

1/1/2. 2 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

Mgr. Pavla Beranová (lecturer)
MgA. Tomáš Příkrý (lecturer)

Guaranteed by

doc. MgA. Marie Jirásková, Ph.D.
Set and Costume Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts
Supplier department: Set and Costume Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts

Timetable

Tue 14:30–17:45 17

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Stage Design (programme DIFA, N-DRAUM)
• Lighting Design (programme DIFA, N-DRAUM)

Course objectives (in Czech)

Předmět Světelný koncept má za cíl provést posluchače všemi stádii procesu tvorby světelného designu pro divadelní představení, od prvních rešerší po konečnou realizaci. Poskytuje základ teoretických znalostí a praktických dovedností, které jsou v tomto procesu potřebné. Je koncipován tak, aby odpovídal potřebám jak budoucích světelných designérů, tak scénografů. Výuku doplňují případové studie a diskuze s odborníky. Cílem je, aby byli posluchači schopni kvalitně prezentovat a dokumentovat vlastní světelný projekt. Vznik nového předmětu, úprava obsahu či výukových metod předmětu byl podpořen z projektu CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002245 Zvýšení kvality vzdělávání na JAMU.

Learning outcomes (in Czech)

Student bude po absolvování předmětu schopen:
- připravit, prezentovat a realizovat koncepci světelného designu scénického projektu
- vytvořit světelný plán, scénář světelných změn a další dokumentaci nutnou k realizaci světelného designu
Bude mít dostatečnou znalost světelné techniky a technologie
Bude mít předpoklady k efektivní komunikaci a spolupráci s uměleckým i technickým týmem inscenace

Syllabus (in Czech)

• Týden 1: Úvod do tvůrčího procesu ve světelném designu. Analýza tématu a rešerše. Praktické cvičení 1: Moodboard, skicy, text a jejich prezentace.
• Týden 2: Prezentace konceptu v rámci tvůrčího týmu. Prostředky a jazyk.Praktické cvičení 2: Rozbor videí a obrazových materiálů, popis světelných situací a změn.
• Týden 3: Kritéria výběru svítidel a jejich umístění. Praktické cvičení 3: Typy a směry světel, práce se školním modelem.
• Týden 4: Kritéria výběru barev, práce s materiálem. Praktické cvičení 4: Barvy a jejich míchání (školní model).
• Týden 5: Praktické cvičení 5: Světlo a materiál (školní model, materiotéka).
• Týden 6: Schematický plán světelného designu, zkoušky v modelu a jejich dokumentace. Praktické cvičení 6: Mini light design project (práce ve školním modelu).
• Týden 7: Technické požadavky a technická dokumentace. Praktické cvičení 7: Technická specifikace modelového projektu.
• Týden 8: Cuelist/scénář světelných změn, storyboard. Praktické cvičení 8: Scénář světelných změn a storyboard.
• Týden 9: Lightplot, pravidla kreslení světelného plánu a možné techniky a softwary. Případová studie: Romeo Castelluci: Orfeo et Euredice v La Monnaie v Bruselu.
• Týden 10: Práce v prostoru. Světelná zkouška a její příprava.
• Týden 11: Diskuze s odborníkem
• Týden 12: Diskuze s odborníkem
• Týden 13: Praktické cvičení 5: Autoportrét.
• Týden 14: Shrnutí probíraných témat, diskuze.

Literature

recommended literature
• Keller, M: Light fantastic : the art and design of stage lighting. Munich ; New York : Prestel, c2006. info
• MORAN, Nick. 2010 Světelný design pro divadlo, koncerty, výstavy a živé akce : Divadelní ústav. info

not specified
• CARVER, Gavin. Computer Visualization for the Theatre: 3D Modelling for Designers. Waltham: Focal Press, 2003.
• WOODBRIDGE, Patricie - TINÉ, Hal. Designer Drafting and Visalizing for the Entertainment World. Waltham: Focal Press, 2013.
• BABAK, Ebrahimian. Theatre Design, Behind the Scenes with the Top Set, Lighting and Costume Designers. Hove: RotoVision SA, 2006.
• HART, John. The The Art of the Storyboard: Storyboarding for Film, TV, and Animation. Waltham: Focal press, 1998.
• THOMAS, James. Script Analysis for Actors, Directors, and Designers. Waltham: Focal Press, 2014.
• PILBROW, Richard. Stage Lighting Design, The Art, The Craft, The Life. London: Nick Hern Books, 2008.
• OFFORD, John. Lighting for "Romeo and Juliet": Patrick Woodroffe at Vienna State Opera. Cambridge: Entertainment Technology Press Ltd, 2002.
• ABULAFIA, Yaron. The Art of Light on Stage, Lighting in Contemporary Theatre. Oxon/NYC: Routledge, 2016.
• GILETTE, Jean Michael – McNAMARA, Michael. Designing with Light: An Introduction to Stage Lighting. NYC: McGraw-Hill Education, 2013.

Teaching methods (in Czech)

Výuka předmětu Světelný koncept probíhá formou seminářů, které sestávají z teoretické výuky, diskuzí a praktických cvičení.

Assessment methods (in Czech)

1) Posluchač odevzdá minimálně tři detailně vypracované dokumenty, které odpovídají třem různým fázím tvůrčího procesu světelného designu (např. moodboard/storyboard/plánek nebo skicy/technické výkresy/model nebo specifikaci/vizualizaci/light-plot). Tato dokumentace se může vztahovat k praktickému projektu, k projektu v rámci předmětu From Page to Stage, ke klauzurní práci, případně k projektu uskutečňovanému mimo školní kontext. 2) 80% účast

Language of instruction

Czech

Follow-Up Courses

• DSCL509 Lighting design concept

DSCZ509 Světelný koncept

Extent and Intensity

1/1/2. 2 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

Mgr. Pavla Beranová (lecturer)

Guaranteed by

doc. MgA. Marie Jirásková, Ph.D.
Set and Costume Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts
Supplier department: Set and Costume Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts

Prerequisites (in Czech)

EVER ( DSCL509 Světelný koncept )

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Stage Design (programme DIFA, N-DRAUM)
• Lighting Design (programme DIFA, N-DRAUM)

Course objectives (in Czech)

Předmět Světelný koncept by měl provést studenta všemi stádii procesu tvorby světelného designu pro divadelní představení, od prvních rešerší po konečnou realizaci. V rámci předmětu budeme systematicky pracovat na konkrétních projektech studentů a věnujeme dostatek pozornosti každé fázi procesu, ať už technické nebo umělecké. Každý student provede postupně analýzu textu či tématu, prezentaci prvotní koncepce za pomoci libovolných prostředků (referenční obrázky,skicy...), dodá seznam techniky k nákupu či zapůjčení, případně technickou dokumentaci k výrobě. Vytvoří si seznam světelných nálad či storyboard, schematický plán, případně 3D model. V konečné fázi vytvoří světelný plán a definitivní požadavky na techniku.

Syllabus (in Czech)

• 4/10 Tvůrčí proces. Analýza textu či tématu a rešerše. 11/10 Prezentace v rámci tvůrčího týmu. Prostředky a jazyk. 18/10 Světelný design v opeře. Diskuze s designérem Danielem Tesařem 25/10 Výroba rozpočtu a technická dokumentace. 1/11 Cuelist a storyboard. 8/11 Případová studie: Patrick Woodroffe: Romeo a Julie ve Vídeňské státní opeře 22/11 Schematický plán hlavních principů, práce s modelem 6/12 Lightplot a technické požadavky 20/12 Dokumentace k hotovému světelnému designu

Literature

recommended literature
• Keller, M: Light fantastic : the art and design of stage lighting. Munich ; New York : Prestel, c2006. info
• MORAN, Nick. 2010 Světelný design pro divadlo, koncerty, výstavy a živé akce : Divadelní ústav. info
• Shelley, Steven Louis 1999 A Practical Guide to Stage Lighting :Focal Press. info

Teaching methods (in Czech)

Světelný koncept bude probíhat formou semináře. Se studenty teoreticky probereme metody používané v jednotlivých fázích navrhování světelného designu a v následujícím týdnu budeme diskutovat nad jejich výstupy. Také budeme společně vytvářet databázi referencí a inspirací a "materiálotéku".

Assessment methods (in Czech)

Odevzdání kompletní dokumentace k projektu světelného designu a ústní prezentace projektu.

Language of instruction

Czech

Further comments (probably available only in Czech)

The course is taught: every week.
Information on course enrolment limitations: Pro úspěšný zápis předmětu si zaregistrujte též odpovídající předmět v letním semestru (podle předpokladu "EVER")

DSCZ509 Světelný koncept

Extent and Intensity

2/0/2. 2 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

Mgr. Pavla Beranová (lecturer)

Guaranteed by

doc. MgA. Marie Jirásková, Ph.D.
Set and Costume Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts
Supplier department: Set and Costume Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts

Timetable

Tue 10:15–11:45 17

Prerequisites (in Czech)

EVER ( DSCL509 Světelný koncept )

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Stage Design (programme DIFA, N-DRAUM)

Course objectives (in Czech)

Předmět Světelný koncept by měl provést studenta všemi stádii procesu tvorby světelného designu pro divadelní představení, od prvních rešerší po konečnou realizaci. V rámci předmětu budeme systematicky pracovat na konkrétních projektech studentů a věnujeme dostatek pozornosti každé fázi procesu, ať už technické nebo umělecké. Každý student provede postupně analýzu textu či tématu, prezentaci prvotní koncepce za pomoci libovolných prostředků (referenční obrázky,skicy...), dodá seznam techniky k nákupu či zapůjčení, případně technickou dokumentaci k výrobě. Vytvoří si seznam světelných nálad či storyboard, schematický plán, případně 3D model. V konečné fázi vytvoří světelný plán a definitivní požadavky na techniku.

Syllabus (in Czech)

• 4/10 Tvůrčí proces. Analýza textu či tématu a rešerše. 11/10 Prezentace v rámci tvůrčího týmu. Prostředky a jazyk. 18/10 Světelný design v opeře. Diskuze s designérem Danielem Tesařem 25/10 Výroba rozpočtu a technická dokumentace. 1/11 Cuelist a storyboard. 8/11 Případová studie: Patrick Woodroffe: Romeo a Julie ve Vídeňské státní opeře 22/11 Schematický plán hlavních principů, práce s modelem 6/12 Lightplot a technické požadavky 20/12 Dokumentace k hotovému světelnému designu

Literature

recommended literature
• Keller, M: Light fantastic : the art and design of stage lighting. Munich ; New York : Prestel, c2006. info
• MORAN, Nick. 2010 Světelný design pro divadlo, koncerty, výstavy a živé akce : Divadelní ústav. info
• Shelley, Steven Louis 1999 A Practical Guide to Stage Lighting :Focal Press. info

Teaching methods (in Czech)

Světelný koncept bude probíhat formou semináře. Se studenty teoreticky probereme metody používané v jednotlivých fázích navrhování světelného designu a v následujícím týdnu budeme diskutovat nad jejich výstupy. Také budeme společně vytvářet databázi referencí a inspirací a "materiálotéku".

Assessment methods (in Czech)

Odevzdání kompletní dokumentace k projektu světelného designu a ústní prezentace projektu.

Language of instruction

Czech

Further comments (probably available only in Czech)

Information on course enrolment limitations: Pro úspěšný zápis předmětu si zaregistrujte též odpovídající předmět v letním semestru (podle předpokladu "EVER")

DSCZ509 Světelný koncept

Extent and Intensity

2/0/2. 2 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

Mgr. Pavla Beranová (lecturer)

Guaranteed by

doc. MgA. Marie Jirásková, Ph.D.
Set and Costume Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts
Supplier department: Set and Costume Design Department – Dean’s Office – Theatre Faculty – Janáček Academy of Performing Arts

Timetable

Tue 10:15–11:45 17

Prerequisites (in Czech)

EVER ( DSCL509 Světelný koncept )

Course Enrolment Limitations

The course is only offered to the students of the study fields the course is directly associated with.

fields of study / plans the course is directly associated with

• Stage Design (programme DIFA, N-DRAUM)

Course objectives (in Czech)

Předmět Světelný koncept by měl provést studenta všemi stádii procesu tvorby světelného designu pro divadelní představení, od prvních rešerší po konečnou realizaci. V rámci předmětu budeme systematicky pracovat na konkrétních projektech studentů a věnujeme dostatek pozornosti každé fázi procesu, ať už technické nebo umělecké. Každý student provede postupně analýzu textu či tématu, prezentaci prvotní koncepce za pomoci libovolných prostředků (referenční obrázky,skicy...), dodá seznam techniky k nákupu či zapůjčení, případně technickou dokumentaci k výrobě. Vytvoří si seznam světelných nálad či storyboard, schematický plán, případně 3D model. V konečné fázi vytvoří světelný plán a definitivní požadavky na techniku.

Syllabus (in Czech)

• 4/10 Tvůrčí proces. Analýza textu či tématu a rešerše. 11/10 Prezentace v rámci tvůrčího týmu. Prostředky a jazyk. 18/10 Světelný design v opeře. Diskuze s designérem Danielem Tesařem 25/10 Výroba rozpočtu a technická dokumentace. 1/11 Cuelist a storyboard. 8/11 Případová studie: Patrick Woodroffe: Romeo a Julie ve Vídeňské státní opeře 22/11 Schematický plán hlavních principů, práce s modelem 6/12 Lightplot a technické požadavky 20/12 Dokumentace k hotovému světelnému designu

Literature

recommended literature
• Keller, M: Light fantastic : the art and design of stage lighting. Munich ; New York : Prestel, c2006. info
• MORAN, Nick. 2010 Světelný design pro divadlo, koncerty, výstavy a živé akce : Divadelní ústav. info
• Shelley, Steven Louis 1999 A Practical Guide to Stage Lighting :Focal Press. info

Teaching methods (in Czech)

Světelný koncept bude probíhat formou semináře. Se studenty teoreticky probereme metody používané v jednotlivých fázích navrhování světelného designu a v následujícím týdnu budeme diskutovat nad jejich výstupy. Také budeme společně vytvářet databázi referencí a inspirací a "materiálotéku".

Assessment methods (in Czech)

Odevzdání kompletní dokumentace k projektu světelného designu a ústní prezentace projektu.

Language of instruction

Czech

Further comments (probably available only in Czech)

Study Materials
Information on course enrolment limitations: Pro úspěšný zápis předmětu si zaregistrujte též odpovídající předmět v letním semestru (podle předpokladu "EVER")

• Enrolment Statistics (recent)