2025
Cesty výuky divadelní dramaturgie na evropských vysokých školách
PETÁK, ŠimonZákladní údaje
Originální název
Cesty výuky divadelní dramaturgie na evropských vysokých školách
Název anglicky
Paths of Teaching Theatre Dramaturgy at European Universities
Autoři
Vydání
Laboratoř uměleckého výzkumu, Dům umění města Brna, Brno, Česká republika, 2025
Další údaje
Jazyk
čeština
Typ výsledku
Prezentace na konferencích
Stát vydavatele
Česká republika
Utajení
není předmětem státního či obchodního tajemství
Označené pro přenos do RIV
Ne
Organizační jednotka
Divadelní fakulta
Klíčová slova česky
umělecký výzkum; doktorské studium; umělecká praxe; metodologie výzkumu
Klíčová slova anglicky
artistic research; doctoral studies; theatre practice; research presentation
Změněno: 27. 3. 2026 09:47, Mgr. Jana Kořínková, Ph.D.
V originále
Vystoupení Šimona Petáka „Cesty výuky divadelní dramaturgie na evropských vysokých školách“ bylo součástí programu Laboratoře uměleckého výzkumu, zaměřené na prezentaci a reflexi doktorských projektů Divadelní fakulty JAMU. Příspěvek se věnoval různým přístupům k výuce dramaturgie v evropském kontextu a otevřel otázky její role v současném uměleckém vzdělávání. V rámci diskusí přispěl k širší debatě o proměnách pedagogických metod a vztahu mezi teorií, praxí a výzkumem. Tematicky se zařadil mezi příspěvky reflektující vzdělávací a institucionální aspekty uměleckého výzkumu. Setkání tak umožnilo nahlížet pedagogickou praxi jako integrální součást výzkumného myšlení v oblasti divadla.
Anglicky
Šimon Peták’s presentation “Paths of Teaching Theatre Dramaturgy at European Universities” was part of the Laboratory of Artistic Research programme, focused on presenting and reflecting on doctoral projects at the Theatre Faculty of JAMU. The contribution explored various approaches to teaching dramaturgy within a European context and raised questions about its role in contemporary arts education. Within the discussions, it contributed to a broader debate on changing pedagogical methods and the relationship between theory, practice, and research. Thematically, it aligned with contributions addressing educational and institutional dimensions of artistic research. The event thus highlighted pedagogical practice as an integral component of research thinking in theatre.