Psychologie
PhDr. Andrea Mikotová, Ph.D.
Mgr. Tatiana Malatincová
Očekávání…?
O předmětu…
• Co je a co není psychologie? Náhled do historie
psychologie.
• Psychologie jako pravděpodobnostní vědecká disciplína.
Jak nakládat s výsledky psychologických výzkumů?
• Základní psychické procesy.
• Teorie učení. Jak (ne)funguje lidská paměť, myšlení a
rozhodování.
• Úvod do psychologie osobnosti.
• Seberegulace a vůle.
• Schopnosti a přesvědčení o schopnostech.
• Dynamika osobnosti: jak se vyvíjí lidská psychika?
• Člověk ve skupině. Komunikace a spolupráce ve skupině.
O předmětu…
• Duševní hygiena. Zdroje stresu a zátěže a možnosti jejich
zvládání. Jak zvládat trému? Syndrom vyhoření.
• Sebepoznání. Možnosti seberůstu.
• Efektivní komunikace.
• Nácvik asertivního jednání.
• Úvod do hudební psychologie.
• Talent a nadání. Hudební talent.
• Motivace a sebemotivace.
• Psychická a fyzická příprava hudebníka.
Požadavkyk úspěšnémuukončení
předmětu
• Zápočtový test
• Docházka – alespoň 5 hodin
• Prezentace z cvičení budou v IS
Kde hledat inspiraci
• Atkinsonová, R. L. et al. (2003). Psychologie. Praha: Portál.
• Beyerstein, B. L. et al. (2010). 50 největších mýtů populární psychologie:
Opravník obecně oblíbených omylů o lidském chování. Praha: Euromedia.
• Cumminsová, D. (1995). Záhady experimentální psychologie. Praha:
Portál.
• Honzák, R. (2013). Jak žít a vyhnout se syndromu vyhoření. Praha:
Vyšehrad.
• Praško, J., Prašková, H. (2007). Asertivitou proti stresu. Praha: Grada
Publishing.
• Výrost, J. a Slaměník, I. (1997). Sociální psychologie. Praha: ISV.
• Psychologie dnes (Časopis pro psychologii, psychoterapii a životní styl
http://casopisy.portal.cz/pd/ )
Když se řekne psychologie…
Co je a co není psychologie?
• Psychologie = psýché (řecky vanout, dýchat)
• Předmětem výzkumu je...
• prožívání a chování člověka.
• Ψ = psí
K čemu jsou nám v praxi znalosti z
psychologie?
Psychologie pomáhá…
• Porozumění sobě samému
• Zvládání sebe sama a seberozvoji
• Porozumění druhým
• Působení na druhé (např. vedení, motivování…)
Základní(teoretické) a aplikované
psychologickédisciplíny
I. Základní (neboli teoretické) psychologické disciplíny:
obecný charakter, zaměření na získávání obecných
poznatků. Rozvíjeny jsou zpravidla na vysokých školách
či výzkumných psychologických ústavech.
II. Aplikované (někdy zvané praktické) psychologické
disciplíny: využívají psychologických poznatků v praxi,
zaměření na nejrůznější obory lidských činností.
Základní(teoretické) a aplikované
psychologickédisciplíny
Základní (teoretické)
psychologické disciplíny
Aplikované psychologické
disciplíny
Obecná psychologie Klinická psychologie
Psychologie osobnosti Soudní (forenzní) psychologie
Sociální psychologie Pedagogická psychologie
Vývojová psychologie Psychologie zdraví
Fyziologická psychologie Psychologie sportu
Psychopatologie Manažerská psychologie
Psychologie kultury
Hudební psychologie
… (a mnohé další)
I. Základní (teoretické) psychologické
disciplíny
1. Obecná ψ = „páteř“ celé psychologie. Zkoumá základní
psychické procesy; zahrnuje základní psychologické
poznatky, ze kterých vycházejí další psychologické
disciplíny.
2. ψ osobnosti = zkoumá psychické, biologické a sociální
vlastnosti a stavy osobnosti v obecné rovině; zabývá se
zejména rozdíly mezi jednotlivci
I. Základní (teoretické) psychologické
disciplíny
3. Sociální ψ = zkoumá vliv sociálních faktorů na psychiku
jedince
4. Vývojová (ontogenetická) ψ = zkoumá celoživotní
vývoj jedince (od početí po smrt); zaměření na činitele,
podmínky a zákonitosti psychického vývoje
5. Fyziologická ψ = zkoumá souvislosti mezi psychickými
procesy a fyziologickou činností organizmu
6. Psychopatologie = nauka o chorobných duševních
jevech (jejich příznaky a klasifikace)
II. Aplikované psychologické
disciplíny
1. klinická ψ = diagnostika, prevence a léčba duševních
poruch
2. pedagogická ψ = využití poznatků psychologie v oblasti
pedagogiky
3. soudní (forenzní) ψ = studium zločinnosti;
psychologické expertízy pro potřeby soudní
4. ψ práce (a organizace) = zkoumá podmínky pracovního
procesu, mezilidské vztahy na pracovišti, zabývá se
výběrem a možnostmi motivace pracovníků
II. Aplikované psychologické
disciplíny
5. Hudební psychologie – disciplína na pomezí
muzikologie a psychologie. Zabývá se hudebními
prožitky a hudebním chováním. Jde o vědu o
specifických procesech, jejichž “spouštěčem” a
obsahem je hudba.
6. A mnohé další (ψ reklamy, manažerská psychologie, ψ
sportu...)
Co je a co není psychologie?
https://www.novinky.cz/zena/zdravi/416106-podzimni-spliny-se-
nevyplaci-podcenovat.html
Co je a co není psychologie?
https://www.novinky.cz/zena/zdravi/415236-tretina-populace-
prokrastinuje-vysokoskolaci-temer-vsichni.html
Co je a co není psychologie?
Jakstarájepsychologiejakosamostatná
vědeckádisciplína?
• Ψ – původně součástí filozofie
• Počátky vědecké psychologie: kdy asi? Jméno..?
• druhá polovina 19. stol.
• Okolnosti, které podnítily vznik vědecké psychologie:
1. Rozvoj přírodních věd (biologie, fyziologie, fyziky…)
2. Rozvoj filozofického myšlení a věd společenských (sociologie,
etnografie, politická ekonomie, jazykověda…)
3. Vývoj společenského a ekonomického života, provázený
technicko-ekonomickým rozvojem
WilhelmWundt
 Co přesně se tedy ve 2. polovině 19 století
stalo?
 1879: Wilhelm Wundt založil na univerzitě v
Lipsku první psychologickou laboratoř. Vzniká
psychologie jako samostatná vědecká
disciplína
 Metoda introspekce = pozorování a záznam
svého vlastního vnímání, myšlení nebo cítění
 Výzkum počitků, vnímání, pozornosti a paměti
 Byl prvním skutečným vědcem psychologem (ne fyziologem,
fyzikem či filozofem zabývajícím se psychologií)
Co je „věda“ a „vědecké“ v té době silně ovlivňovali přírodní vědy
(fyzika, chemie…). Proto byly počátky psychologie hlavně laboratorní
výzkumy – tzv. experimentální psychologie
časoměrná zařízení,
přístroje pro
zkoumání zraku,
dotekových vjemů,
sluchu,
čichu,
chuti…
…paměti,
učení,
fyziologických projevů,
svalových charakteristik
Asocianismus
• Asocianismus – výklad psychiky
pomocí spojování dále
neredukovatelných duševních
elementů = asociací
• Hermann Ebbinghaus –
experimentální výzkum paměti
(smysluprosté a smysluplné
slabiky)
• Jeho metoda výzkumu vylučuje
subjektivnost a účinky dřívějších
individuálních zkušeností
Ebbinghausova křivka zapomínání
Gestaltpsychologie
Gestaltpsychologie
• Vjem není syntézou jednotlivých počitků, ale specifickým
celkem.
• Celek je víc než jen součet jeho částí.
• Představitelé:
• Max Wertheimer, Kurt Koffka, Wolfgang Köhler
• Výzkum vnímání a myšlení.
• Přínos: zákonitosti vnímání a myšlení
Čtyři dokonalé kruhy
Gestaltpsychologie:Výzkumvnímání
Čtyři dokonalé kruhy
Gestaltpsychologie:Výzkumvnímání
Čtyři dokonalé kruhy
Gestaltpsychologie:Výzkumvnímání
Čtyři dokonalé kruhy
Gestaltpsychologie:Výzkumvnímání
Stejná délka úseček Dokonalé rovnoběžky
Výzkumvnímání
Stejná délka úseček Dokonalé rovnoběžky
Výzkumvnímání
Stejná délka úseček Dokonalé rovnoběžky
Výzkumvnímání
Stejná délka úseček Dokonalé rovnoběžky
Výzkumvnímání
Figura - pozadí
Gestaltpsychologie:výzkummyšlení
• Vhled (insight) = náhlé pochopení či vyřešení problému
Gestaltpsychologie:výzkummyšlení
• Připevněte svíčku ke zdi
• Vhled (insight) = náhlé pochopení či vyřešení problému
Psychoanalýza
• Teorie osobnosti a psychoterapie.
• Přínos:
• Role nevědomí v našem prožívání a chování.
• Důraz na role zážitků z dětství
• Role sexuálního pudu (libida) v našem prožívání a
chování. Snaha zbavit sexualitu předsudků.
• Sestavil první strukturu osobnosti (id, ego,
superego)
• První teorie vývoje osobnosti (orální, anální,
falické, latentní a genitální stadium)
• Dnes hlavně psychoterapie
Sigmund Freud
„Lidský život se točí pouze kolem sexuality. Na tom se nic nezměnilo a
nezmění.“
Behaviorismus
• Redukce ψ na vědu o chování –
zaměření na pozorovatelné, vnější
projevy (tj. chování)
• Vědomí a mysl je „black box“
• Studium pozorovatelných reakcí na
podněty
• Velký důraz na vliv prostředí pro
formování jedince
„Dejte mi na výchovu tucet zdravých dětí a já z každého z nich vychovám
specialistu, jakého náhodně zvolím – lékaře, právníka, umělce…, nebo
zloděje“.
• Metoda výzkumu: experiment (často se zvířaty)
• Přínos: výzkum zákonitostí učení, psychoterapie, propracování
metody experimentu.
John B.Watson
Humanistická psychologie
• „Třetí síla“ v psychologii
• 60. léta 20. století
• Holistický (celostní) přístup k člověku
• Důraz na svobodu člověka
Přínos:
• Psychoterapie – cílem je pochopení, ne
kontrola druhých
• Potřeba seberealizace a osobnostního
růstu
• Využití vyšších potřeb k vedení a
motivování lidí (blíže viz kap. motivace)
Abraham H.
Maslow
Carl R. Rogers
“The curious paradox is that when I accept myself just as I
am, then I can change.” (C. R. Rogers)
Pozitivní psychologie
• Přelom 20. a 21. století
• Navazuje na humanistickou psychologii
• Snaží se porozumět kladným stránkám osobnosti
a podpořit rozvoj vnitřních sil člověka.
• Věda o pozitivních emocích (radost, štěstí, láska, naděje),
kladných životních zážitcích, pozitivních individuálních
vlastnostech osobnosti (optimismus, nezdolnost, smysl pro
humor, svědomitost, sebedůvěra) a o pozitivně fungujících
společenstvích a institucích.
• Výzkum kvality života, životní spokojenosti,
silných stránek osobnosti člověka apod.
• Konkrétně např. výzkum moudrosti, touhy po poznání, tvořivosti,
smysluplnosti života, spirituality, pokory, soucítění, odpouštění a
smiřování, empatie, altruismu…
Martin Seligman
• Přínos:
Nemoc, porucha, absence pohoda, štěstí,
patologie… poruchy smysluplnost, radost…
Moderní psychologie
• Dnešní psychologie - velmi členitý vědecký obor
• Různé přístupy (tj. úhly pohledu na stejný fenomén z oblasti
psychologie):
Kognitivní přístup – studium vnímání, myšlení, paměti,
pozornosti apod. Analogie mysli a počítače
Biologický – hledání souvislostí mezi chováním a
chemickými a elektrickými změnami v těle, hl. v mozku;
studium úrazů mozku
Humanistický – důraz na růst osobnosti a potřebu
seberealizace
Behavioristický
Psychoanalytický přístup
A další…