1
Šablona pro následné kroky doporučené ze strany
MusiQuE
Název instituce: Divadelní fakulta Janáčkovy akademie múzických umění v Brně
Datum následující návštěvy na místě (pokud bylo stanoveno): neuvedeno
Jméno hodnotitelů odpovědných za následné kroky: Laura Witt, zástupkyně tajemníka (zajištění a zvyšování kvality)
na Trinity
Laban Conservatoire of Music and Dance, Velká Británie
Úvod:
Janáčkova akademie múzických umění (JAMU) pověřila v březnu 2019 MusiQuE, aby zorganizovala institucionální hodnocení
zvyšování kvality na svých dvou fakultách (Hudební a Divadelní), jehož cílem bylo posoudit jejich vzdělávací a uměleckou činnost a
systémy kvality zavedené na obou fakultách. Hodnocení Divadelní fakulty bylo zadáno EQ-Arts a při přípravě na návštěvu na místě
byly porovnány standardy a pokyny pro institucionální hodnocení MusiQuE se standardy a pokyny EQ-Arts, které tvořily rámec pro
hodnocení tohoto postupu. Na každé fakultě pracovaly paralelně dva týmy, přičemž MusiQuE se ujala celkové koordinace procesu
hodnocení a byly vypracovány dvě hodnotící zprávy – jedna pro každou fakultu. Závěrečné hodnotící zprávy byly zveřejněny na
internetových stránkách MusiQuE a jsou k dispozici k nahlédnutí na této adrese: http://www.musique-qe.eu/completed-
reviews/quality-enhancement-reviews-and-accreditation-processes.
Následné kroky doporučené ze strany MusiQuE mají tištěnou podobu. Pokud jde o metodiku, byla navržena následující šablona,
která má Divadelní fakultě JAMU pomoci při realizaci následných kroků po návštěvě na místě. V prvním sloupci níže uvedené
tabulky jsou u každého standardu uvedena prvotní doporučení hodnotícího týmu. Ve druhém sloupci zástupci instituce podrobně
popsali akční plán vypracovaný na základě obdržených doporučení a současný stav jeho provádění. Ve třetím sloupci uvádí
2
hodnotitel jmenovaný MusiQuE z řad bývalých členů hodnotícího týmu další připomínky a doporučení, které vycházejí výhradně z
informací poskytnutých fakultou ve druhém sloupci.
Oba hodnotící týmy při dalším hodnocení konstatovaly, že je třeba posílit spolupráci mezi oběma fakultami, a během návštěvy na
místě vyzvaly JAMU, aby vytvořila možnosti pro jejich zapojení do společných projektů. V tomto ohledu se oba hodnotitelé
jmenovaní v rámci následného postupu shodují, že navzdory existujícím problémům – ať už architektonické či jiné povahy – lze
nalézt kreativní řešení, jak podpořit spolupráci studentů a učitelů napříč katedrami ve formálnější podobě, než je přirozená
neformální spolupráce, která již existuje.
Prvky vedoucí ke zkvalitnění a/nebo
doporučení vypracovaná organizací
MusiQuE
Hodnotící tým po návštěvě na místě
konané ve dnech
1.–4. března 2020
Popis opatření přijatých Divadelní
fakultou JAMU a analýza dosaženého
pokroku
Připomínky hodnotících
Standard 1. Instituce má jasně definované
poslání a vize.
Doporučení
• Divadelní fakultě se doporučuje, aby si v rámci
vlastního strategického plánu stanovila jasné a
dosažitelné cíle, které umožní vedení fakulty
zaměřit své priority v příštím plánovacím cyklu.
• Pro další strategické období vypracovalo
vedení fakulty strategický plán na období 2021–
2025. Ve vztahu k programovým cílům MŠMT a
celé Janáčkovy akademie byly priority fakulty
specifikovány a rozpracovány do cílů a opatření
včetně parametrů SMART. Pro sledování milníků
byl soubor cílů převeden na sledovatelný výstup.
Zavedení cílů SMART do nového
strategického plánu fakulty je vítaným
krokem a doporučuje se průběžné
sledování opatření vyplývajících z
těchto cílů.
3
Standard 2.1. Instituce dosahuje cílů
prostřednictvím obsahu a struktury studijních
programů a metod jejich realizace.
Doporučení
• Divadelní fakulta by měla podpořit svůj příslib
k experimentální činnosti a inovacím a zajistit,
aby tyto přístupy k uměleckým výstupům byly
bezpečně podloženy obsahem studijních
programů a odborností výuky.
• Součástí priorit a opatření je definování
přístupů k uměleckým výstupům pro jednotlivé
specializace včetně jejich kvalitativního
zpracování (metody hodnocení týkající se
průběhu umělecké práce, metody hodnocení
týkající se výsledku umělecké práce), a to v
průběhu následujících dvou let. Výsledné úpravy
budou provedeny a začleněny do následné
akreditace. Odpovědnost za tuto činnost nesou
garanti studijních programů.
Je povzbudivé, že se role
programových garantů nadále rozvíjí.
Tyto osoby mají dobré předpoklady k
tomu, aby do studijního plánu vtělily
snahu fakulty o inovativní a
experimentální přístupy a zajistily, aby
tyto hodnoty byly zohledněny ve
strategiích hodnocení.
Standard 2.2. Instituce nabízí studentům
řadu příležitostí, jak získat mezinárodní
zkušenosti.
Doporučení
Žádná.
• Přestože externí hodnotící tým nevydal
žádná doporučení, fakulta reaguje na současnou
situaci a analyzuje možnost kombinované nebo
online mobility pro studenty a vyučující.
Velmi zajímavou oblastí je rozvoj
online příležitostí pro mezinárodní
spolupráci, který má potenciál
poskytnout více mezinárodních
zkušeností těm, kteří se zdráhají
absolvovat výměnný pobyt.
4
Standard 2.3. Metody hodnocení jsou jasně
definovány a prokazují dosažení
vzdělávacích výsledků.
Doporučení
• Divadelní fakulta by měla vypracovat
písemná kritéria hodnocení jako prostředek,
který upevní společné chápání akademických
standardů uplatňovaných v rámci současných
procesů hodnocení, která by studenti, učitelé a
hodnotící komise používali jako předem
zveřejněný, objektivní a transparentní nástroj.
• Divadelní fakulta by měla zajistit, aby její
přístup k hodnocení tvůrčích a uměleckých
výsledků studentů podporoval kritickou
sebereflexi jejich procesu i výsledků.
•
•
Tento úkol se ukázal již během návštěvy
hodnotícího týmu jako nejobtížnější.
Řídíme se doporučením a chceme jít
cestou prvků, které propojují různé
programy, nicméně v souvislosti s
testováním pokynů například pro
závěrečné práce (disertační práce) se
ukazuje, jak je tento úkol složitý.
Doporučení standardu 2.1, respektive
související opatření, považujeme za
nezbytný předpoklad pro další postup v
rámci standardu 2.3.
Při návštěvě na místě se hodnotící tým
zabýval zejména doporučením
týkajícím se kritérií hodnocení. Ačkoli
se nepochybně jedná o složitý úkol, je
povzbudivé, že fakulta začíná uvažovat
o tom, jak vytvořit použitelná kritéria
hodnocení. Přitom se doporučuje, aby
programové týmy zvážily, jak jsou
výsledky vzdělávání prokazovány
prostřednictvím hodnotících činností a
jak jsou tyto činnosti v souladu s
používanými metodami učení a výuky.
V tomto úkolu by garantům mohly
pomoci výzkum a stipendia, které s
konstruktivním slaďováním souvisejí.
Co se týče druhého doporučení, práce,
kterou garanti programu provádějí s
cílem stanovit očekávání od
uměleckých výstupů a jejich
hodnocení, pak se jedná krok
správným směrem. Fakultě
doporučujeme, aby zvážila, jak by
mohla do svého rozvíjejícího se
přístupu k hodnocení zahrnout
zapojení studentů do tvůrčího procesu
a praxe jako výzkumu.
Standard 3.1. Existují jasná kritéria pro
přijetí, která určují uměleckou/akademickou
vhodnost studentů.
Doporučení
Žádná
• Přestože komise v rámci tohoto
standardu nevydala doporučení,
zabýváme se otázkou vztahu mezi kritérii
pro přijetí (požadavky na nadání) a
potřebami nebo měnícím se profilem
absolventů středních škol. V neposlední
řadě se výzvou pro mnoho studijních
plánů stává inkluze.
Vytváření inkluzivních a přístupných
studijních programů je hlavním zájmem
uměleckých institucí v celé Evropě a
vítáme, že Divadelní fakulta zvažuje,
jak může přizpůsobit své nabídky
měnícím se profilům studentů a
vyhovět jejich specifickým potřebám.
5
Standard 3.2. Instituce má mechanismy pro
formální sledování a hodnocení pokroku,
výsledků a následné zaměstnatelnosti svých
studentů.
Doporučení
• Divadelní fakulta by měla využívat
shromážděné údaje o výsledcích a rozvoji
studentů k vypracování analýzy celé skupiny
studentů každého studijního programu jako
prostředku k identifikaci potenciálních oblastí
rozvoje a/nebo zkvalitnění v rámci svých
formálních procesů zajišťování kvality.
• Přestože individuální přístup k rozvoji
studentů v rámci programu je silnou stránkou
Divadelní fakulty, měla by vytvořit proces, který
zajistí, aby se se studenty v podobné situaci
zacházelo rovným způsobem.
•
•
•
Opatření týkající se podrobného a dobře
načasovaného sledování studijní
průchodnosti budou pravděpodobně
přijata pro celou Janáčkovu akademii v
roce 2021, což je závazek Rady pro
zajištění kvality JAMU. Druhým bodem
bude procesní řešení, jak tyto údaje
využít v souvislosti se schvalováním
studijních plánů a plánů rozvoje
zaměstnanců.
Abychom zajistili spravedlivé zacházení
se všemi studenty (a dalšími členy
akademické obce), rozhodli jsme se v
rámci priorit strategického plánu
vypracovat příručku pro akademické a
provozní pracovníky, která by
obsahovala základní procedurální
přístupy k opakujícím se situacím. V roce
2021 by měla být vytvořena pilotní verze,
která bude dále upravována a
doplňována. Spravedlivé zacházení,
respektive doporučený princip, se
snažíme uvést do praxe při přípravě
nové akreditace doktorského studijního
programu, kde se setkávají absolventi
různých specializací.
Zdá se, že v této oblasti bylo dosaženo
určitého pokroku a že přijetí
podrobnější analýzy údajů umožní
instituci snadněji sledovat pokrok v
souvislosti s jejími cíli, zejména pokud
jde o zaměstnatelnost. Fakulta se
doporučuje, aby se prioritně zaměřila
na vypracování účinných postupů v
souvislosti s analýzou údajů o
studentech a na provádění případných
opatření, která z toho vyplývají.
Vynikajícím počinem je vytvoření
pokynů a jasných postupů pro úpravy
studijních programů pro studenty se
specifickými potřebami nebo
podmínkami. Je dobré slyšet, že tyto
otázky budou zohledněny v
počátečních fázích akreditace
programu.
6
Standard 4.1. Členové pedagogického
sboru mají pro svou roli kvalifikační
předpoklady a jsou aktivními umělci,
pedagogy či vědeckými pracovníky.
Doporučení
• Přestože hodnotící tým oceňuje pedagogickou
hodnotu, kterou představují zaměstnanci, kteří
působí jako umělci nebo odborníci z praxe,
doporučuje, aby
Divadelní fakulta zajistila, že si jednotliví
zaměstnanci zachovají přiměřenou rovnováhu
mezi výukou a externí praxí.
•
•
Fakulta pokračuje v realizaci kariérních
plánů jednotlivých zaměstnanců a plánů
rozvoje zaměstnanců jednotlivých studií
nebo kateder. Jejich význam a
realizace se vždy hodnotí (v dubnu a
květnu) v souvislosti s projednáváním
studijních plánů na další akademický rok.
Jedním z diskutovaných a hodnocených
kritérií je rovnováha mezi výukou a
externími uměleckými aktivitami.
Vítáme pokračující používání
kariérních plánů pro pedagogické
pracovníky a je potěšující, že se v této
souvislosti diskutuje o rovnováze mezi
externí praxí a výukovými povinnostmi.
• Fakultě doporučujeme, aby pokračovala ve
svém úsilí k realizaci kariérního plánu pro
všechny pedagogické pracovníky a využívala jej
jako mechanismus pro formalizaci svého
přístupu k dalšímu profesnímu rozvoji.
7
Standard 4.2. Pro efektivní realizaci
programů fakulta disponuje dostatečným
počtem kvalifikovaných pedagogických
pracovníků.
Doporučení
Žádná
• Ačkoli hodnotící tým v rámci tohoto
standardu nevydal doporučení, vzhledem
k současným okolnostem (pandemie
onemocnění Covid) jsme byli nuceni
přijmout opatření a realizovat aktivity,
včetně výuky, online (doufejme
dočasně), což samozřejmě nemůže
nahradit běžnou výuku za fyzické
přítomnosti studentů a učitelů. Na druhou
stranu u některých teoretických
předmětů se ukazuje, že tato online
forma výuky může fakultě poskytnout
nové možnosti ve vztahu k vyučujícím
(např. zapojení některých odborníků
působících v zahraničí apod.).
Fakulta si zaslouží pochvalu za to, že
se dokázala přizpůsobit obtížným
omezením vyplývajícím z pandemie,
která působila ještě v době návštěvy
na místě. Je dobré slyšet, že studenti
mají možnost využít širšího spektra
zkušeností s učením a výukou
prostřednictvím online platforem.
Standard 5.1. Instituce disponuje vhodnými
zdroji na podporu vzdělávání studentů a
poskytování programů.
Doporučení
• Přestože si je Divadelní fakulta plně vědoma
nutnosti plánovat výměnu technického vybavení
po skončení jeho životnosti, hodnotící tým
navrhuje, aby fakulta zaujala strategický přístup
k zajištění udržení vysokého standardu
prostředků, které jsou studentům k dispozici.
• S doporučením souhlasíme, narážíme
však na problémy spojené s
financováním programu (externí
prostředky) a limity příspěvku ze strany
MŠMT. V první řadě je třeba vyřešit
podfinancování platů akademických
pracovníků nebo hledat lepší podmínky v
této oblasti. Lze říci, že v současné
situaci tvoří mzdové prostředky
podstatnou část rozpočtu. Nicméně v
rámci strategického plánu jsme navrhli
opatření, která by mohla částečně
způsobem tuto výměnu zajistit. V rámci
programového financování (ESF) máme
poslední možnost modernizovat
technické vybavení a nyní čekáme na
podrobnější specifikaci podmínek výzev.
Úkoly v této oblasti jsou důležité a je
pochopitelné, že instituce dává
přednost odměňování svých
zaměstnanců. V době návštěvy na
místě bylo patrné úsilí instituce o
zajištění financování všemi dostupnými
prostředky a hodnotící tým oceňuje
snahu o zachování úrovně technických
zdrojů, které má Divadelní fakulta k
dispozici. Hodnotící tým však také
zdůrazňuje, že je důležité zajistit, aby
byla zachována přiměřená rovnováha
mezi výsledky učení stanovenými pro
studenty a prostředky, které mají k
dispozici pro jejich dosažení.
8
Standard 5.2. Finanční zdroje instituce
umožňují úspěšné uskutečňování studijních
programů.
Doporučení
•Kolegium děkana by mělo zaujmout strategický
přístup k žádostem o externí financování, aby
zajistilo, že praktické požadavky spojené s
úspěšnými nabídkami budou udržovány na
optimální a udržitelné úrovni ve vztahu k jeho
lidským a fyzickým zdrojům.
• V současném kontextu (s ohledem na
zacílení externích finančních programů,
které velmi často vyžadují buď
spolufinancování, nebo jsou zaměřeny
na postupné inovace) není zcela možné
formulovat strategii externího financování
výuky a studijních programů. V letošním
roce (2021) jsme však
zahájili přípravy na zřízení nadačního
fondu na podporu uměleckých projektů
studentů nebo budoucích absolventů,
který by umožnil nebo usnadnil přechod
do praxe, zejména těm, kteří mají
perspektivu uplatnit se v oblasti
nevládních organizací nebo na volné
noze. Tento nadační fond plánujeme
využít také jako nástroj pro budování
vztahů s absolventy Divadelní fakulty.
Fond by měl zahájit svou činnost
(samostatný právní subjekt) v roce 2022,
kdy jsme v jeho souvislosti vytvořili
novou pracovní pozici.
Zahájení činnosti nadačního fondu je
pozitivním jevem a je potěšující, že
bylo vytvořeno další pracovní místo za
účelem správy tohoto fondu.
Standard 5.3. Instituce disponuje
dostatečným počtem kvalifikovaných
podpůrných pracovníků.
Doporučení
• Divadelní fakulta by měla při plánování
uměleckých výstupů a při podávání nabídek na
externí financování, pokud jsou závislé na
realizaci dalších aktivit fakulty, důkladně zvážit
dopad na pracovní zátěž zaměstnanců.
• V tomto ohledu nám nezbývá nic jiného
než pečlivě plnit personální plány a
kariérní plány s takovými důsledky, které
mohou vést k personálním změnám na
těch pozicích, kde zaměstnanec neplní
své pracovní závazky v plném rozsahu
(a proto kompetence a úkoly takového
zaměstnance synergicky přebírá jiný
kolega, který je pak přetížen).
V době návštěvy na místě neměl
hodnotící tým dojem, že by jednotliví
zaměstnanci byli přetíženi z důvodu,
kdy by zaměstnanci v některých
oblastech neplnili své pracovní
závazky v plném rozsahu, ale spíše
proto, že očekávání kladená na
podpůrný personál, aby podporoval
velké množství dalších projektů, která
vyplývají buď z očekávání studentů a
uměleckých pracovníků, nebo z
požadavků souvisejících s projekty
financovanými z externích zdrojů, jsou
neudržitelná. Pokud se vyskytnou
9
případy, kdy zaměstnanec neplní své
pracovní povinnosti, je uklidňující
vědět, že se problém daří zvládat.
Vedení fakulty se doporučuje, aby plně
zvážilo, zda stávající zaměstnanci mají
kapacitu podporovat jakékoli další
projekty, které schválí (ať už se jedná
o externí nabídky nebo umělecké
projekty studentů), a aby v případě
potřeby zohlednilo náklady na
dodatečné personální zdroje v těchto
projektech.
Standard 6.1. V instituci jsou zavedeny
účinné mechanismy interní komunikace.
Doporučení
• Všechny potřebné informace, které student
potřebuje k dokončení svého studijního
programu, by měly být shromážděny v komplexní
příručce k programu, která je snadno dostupná v
elektronické podobě.
• V souvislosti se zřízením nových
webových stránek (ve vzájemné korelaci
s interním informačním systémem)
plánujeme zavedení programových
manuálů. Vytvoření programových
manuálů bude na pořadu dne v
okamžiku, kdy se nám podaří ve větší
míře implementovat pozici a úkoly
garantů programů.
Plány týkající se tohoto doporučení
jsou povzbudivé a doufáme, že budou
moci být v blízké budoucnosti
realizovány.
Standard 6.2. Instituce má vhodnou
organizační strukturu a jasné rozhodovací
procesy.
Doporučení
Žádná
• I přes toto pozitivní hodnocení jsme si
vědomi potřeby lépe integrovat grantové
pozice programů, jak je uvedeno ve
standardu 6.1.
Hodnotící tým souhlasí s tímto
hodnocením a významem role
programového garanta v souvislosti s
řadou jeho doporučení.
10
Standard 7.1. Instituce má zavedenou
interní kulturu kvality podporovanou jasnými
a účinnými postupy k zajištění a zvyšování
kvality.
• Jsme si je dobře vědomí těchto zjištění a
doporučení hodnotící komise. V
uplynulém roce jsme si tyto skutečnosti
mohli potvrdit v souvislosti s realizací
výnosu děkana o diplomových pracích.
Úkoly spojené s vytvářením nových
systémů a kulturních změn v
organizaci jsou značné, nicméně je
povzbudivé, že se fakulta zapojuje do
kritické diskuze o společných
prahových požadavcích pro jednotlivé
programy a jejich dokumentaci.
•
•
•
Doporučení
Přestože systém zajišťování kvality na
Divadelní fakultě je stále ve fázi vývoje,
hodnotící tým apeluje na fakultu, aby
zajistila, že po úplném zavedení bude
systém zajišťování kvality schopen sledovat
kvalitu procesu učení studentů i jeho
výsledky.
Hodnotící tým Divadelní fakultě doporučuje,
aby v přístupu k zajišťování kvality vycházela
spíše z podobností než z rozdílů ve
zkušenostech se studiem mezi studenty
různých studijních programů.
Divadelní fakulta by měla zajistit, aby všichni
studenti měli možnost poskytnout anonymní
zpětnou vazbu týkající se jejich zkušeností
se studiem. Studenti by měli být o této
možnosti informováni a fakulta by měla
získanou zpětnou vazbu vyhodnotit a
reagovat na ni prostřednictvím formálního
procesu zajišťování kvality na fakultě.
Divadelní fakulta musí při vývoji systému
zajišťování kvality zajistit, aby tento systém
poskytoval pevný základ pro identifikaci a
sdílení osvědčených postupů v rámci celé
•
•
Ten jsme vytvořili právě s ohledem na
hledání pojících prvků a potřeb
jednotlivých programů a specializací se
zapojením všech zúčastněných stran.
Výsledný stav výnosu však vyvolal
kritickou diskusi, která zase vyvolává
pocit, že vnitřní kultura se v některých
případech odvíjí od rozdílů a jejich
vývoje. Stále však probíhá další úprava
výnosu v rámci myšlenky hledání toho,
co nás spojuje. Stejně problematická
debata nás provází v souvislosti s
nastavením procesu dokumentace a
uchováváním dokumentace uměleckých
výkonů.
Ve výše uvedených diskusích
potvrzujeme, že kompletní obsah a úsilí
našich programů nejsme schopni do
oficiální dokumentace zpracovat. To je
často vnímáno jako administrativní
překážka a často také jako by procesy
existovaly ve dvou různých realitách.
Abychom měli skutečně konzistentní
systém kontroly kvality, musíme
dosáhnout propojení dvou různých
skutečností. V našem procesu, který
Vytvoření nového pracovního místa,
jehož náplní bude dokumentace
programů a jejich studijních plánů je
důležitým krokem a doufáme, že nový
odborný pracovník bude moci zajistit
potřebné vedení a směr, aby se vývoj
systému zajišťování kvality na fakultě
posunul dále.
Fakultě se důrazně doporučuje, aby
přešla k poskytování strukturované
zpětné vazby od studentů, která má
potenciál přinést ucelenější pohled na
zkušenosti studentů, a aby plně
začlenila stanovisko studentů do svých
procesů zajišťování kvality.
Období pandemie přineslo řadu výzev
týkajících se zapojení studentů a
zaměstnanců, nicméně
fakulta by mohla zvážit, jakým
způsobem využít své digitální
platformy a zdroje, aby zaměstnanci
mohli snáze sdílet příklady své praxe.
11
fakulty. jsme zahájili v letošním roce,
zaměstnáme odborníka, který bude za
toto spojení zodpovědný. Začínáme od
jednoduchého (reálná korekce obsahu
popisu jednotlivých subjektů v
informačním systému) a postupně je
naším cílem toto propojení v dalším
akreditačním období dokončit.
Vzhledem k výše uvedeným
skutečnostem je pro nás významným
úkolem zavedení anonymní zpětné
vazby od studentů.
• Pevný základ pro identifikaci a sdílení
osvědčených postupů napříč fakultou je
spojen s lepším využíváním stávající
procesní základny
(rozšířené kolegium děkana, schůze
garantů). Bohužel v době pandemie
tento prostor nemůžeme využít (účastníci
reagují na probíraná témata spíše ex
post, než aby je aktivně vnášeli do
prostoru).
Standard 8.1. Instituce se zapojuje do
širšího kulturního, uměleckého a
vzdělávacího kontextu.
Doporučení
Žádná
12
Standard 8.2. Instituce aktivně podporuje
vazby s různými odvětvími hudebních a
jiných uměleckých profesí.
Doporučení
Žádná
Standard 8.3. Informace o instituci
poskytované veřejnosti jsou jasné,
konzistentní a přesné.
Doporučení
Žádná
Závěr
Při souběžném přezkumu Hudební a
Divadelní fakulty zaznamenaly hodnotící
týmy MusiQuE i EQ-Arts řadu společných
problémů, které vyplývaly z institucionální
strategie nebo postupů,
• Obě fakulty v současné době intenzivně
připravují systémový nástroj pro
komunikaci s absolventy a sledování
jejich úspěšnosti na fakultní úrovni. Po
jeho zavedení budou všichni studenti a
absolventi školy součástí
Vítáme plány na rozšíření
studentského informačního systému
tak, aby v něm byly uloženy a
zpracovávány všechny údaje o
absolventech. Práce JAMU v této
oblasti má potenciál vyústit v dobře
informovaný a citlivý přístup
13
které měly významný dopad na provoz na úrovni
fakulty. Hodnotící týmy proto společně sestavily
soubor zastřešujících doporučení, která by mělo
vedení JAMU zvážit:
• Aby JAMU mohla plně realizovat své
poslání a vizi, jakož i své strategické cíle,
doporučuje se, aby vypracovala účinnou
metodiku sledování všech svých absolventů a
aby získané poznatky o profesní dráze studentů
začlenila do svých vnitřních systémů zajišťování
kvality;
• JAMU by měla při reflexi výsledků svého
stávajícího dlouhodobého plánu a při formulaci
nového plánu definovat své klíčové strategické
cíle tak, aby mohla přesně měřit svůj pokrok při
jejich dosahování v průběhu realizace plánu;
• V rámci podpory fakult při zlepšování
přístupnosti jejich nabídky pro studenty s
tělesným postižením se doporučuje, aby do
strategie úprav nemovitostí, která bude
realizována ve střednědobém až dlouhodobém
horizontu, byly začleněny přiměřené úpravy
starších budov JAMU.
• JAMU si zaslouží pochvalu za to, že se
ve spolupráci s dalšími uměleckými institucemi
snaží zajistit dostatečné financování z veřejných
zdrojů k realizaci svých vysoce kvalitních
studijních programů. Instituce je však při
udržování kvality svých služeb do velké míry
závislá na projektovém financování. Doporučuje
se, aby vedení pokračovalo ve svém úsilí o
podporu fakult a spolupracovalo s ministerstvem
školství v rámci dosažení rovnováhy hodnoty,
která je v České republice přikládána
uměleckému a přírodovědnému vzdělávání a
•
•
•
zpětné vazby. Základem pro zvýšení
úrovně práce s absolventy bude po
dohodě s fakultami rozšíření Školního
informačního systému o absolventský
modul, který doplní nejen celkovou
evidenci absolventů včetně všech
dostupných údajů o nich, ale také
plánování a realizace potřebných
komunikačních kroků s nimi.
Nové strategické cíle budou vycházet z
hodnocení současného vývoje a
programového rozvoje školy. Výsledky
externího hodnocení obou fakult budou
využity pro další formulaci strategie a
bude zohledněna národní Strategie
vzdělávací politiky ČR do roku 2030+.
Převážná většina výukových prostor je
uzpůsobena zdravotně postiženým
občanům a veškeré další systematické
úpravy výukových a pracovních prostor
zohledňují evropské normy. Ve Studiu
Marta se plánují dílčí úpravy, které
budou předmětem dalšího plánovacího
období investičních projektů.
Úloha výzkumu, a zejména zvýšení
renomé uměleckého výzkumu na
vysokých školách s uměleckým
zaměřením, se řeší i na celostátní úrovni
a zástupci JAMU v Radě vysokých škol
se na ní velmi aktivně podílejí. Nicméně i
na fakultní úrovni se učíme lépe a
srozumitelněji zacházet s principy
uměleckého výzkumu v procesech a
odborných činnostech fakult. JAMU patří
dlouhodobě k nejaktivnějším
k vývoji a zajišťování kvality jeho
poskytování.
V souvislosti s formulací měřitelných
strategických cílů podnikla Divadelní
fakulta kroky k zavedení cílů SMART
do svého plánování a podobný přístup
je podporován i na institucionální
úrovni.
Hodnotící tým si všiml částí areálu
JAMU, které působily, že nejsou plně
přístupné osobám s omezenou
schopností pohybu. Fakulta disponuje
plány na úpravu některých částí
areálu, jako je Studio Marta, a jejich
lepšího zpřístupnění pro
handicapované studenty. Doufáme, že
dojde k uskutečnění dalších
plánovaných investic v této oblasti, aby
se odstranily případné překážky pro
handicapované studenty.
Jak je uvedeno ve zprávě, hodnotící
tým ocenil vedoucí úlohu, kterou
prokázali klíčoví pracovníci fakulty
zapojení do celostátní diskuse o stavu
a financování uměleckého výzkumu.
Oceňujeme pokračující úsilí JAMU v
této oblasti.
Zaznamenali jsme spuštění nových
webových stránek fakulty, což
samozřejmě hodnotíme kladně. Vedení
JAMU se doporučuje udržovat dialog s
fakultami o rozvoji centrálního
poskytování IT, aby byla zajištěna
implementace vývoje nezbytného pro
efektivní správu jejich programů.
14
výzkumu;
15
• JAMU by měla zajistit, aby IT systém pro
podporu správy fakulty odpovídal potřebám
podpůrných zaměstnanců. Dále se
doporučuje, aby byly webové stránky
pravidelně aktualizovány a obsah byl
vytvářen oběma fakultami, aby bylo
zajištěno, že informace poskytované
veřejnosti o instituci jsou jasné, konzistentní
a přesné.
•
vyjednavačům při hledání úspěšného
postavení uměleckých vysokých škol a
fakult na mapě českého vysokého
školství a EHEA, jejich adekvátního
financování a usiluje o zavedení přímé
institucionální podpory umění jako
součásti státem podporovaného tvůrčího
rozvoje, vědy, výzkumu a inovací.
JAMU se spolu s ostatními uměleckými
vysokými školami neustále snaží
prosadit podporu ze strany ministerstva.
Současné snahy například směřují k
přesunu a posílení zdrojů těchto škol,
aby se kompenzoval obtížný přístup k
financování vědy a výzkumu ze státního
rozpočtu. Současně pokračují a zesilují
snahy o emancipaci uměleckého
výzkumu v rámci hodnocení a
financování vědy a výzkumu v České
republice.
Ke zlepšení informační strategie fakulta
používá nepřetržitě doplňovaný, aktivní a
dynamicky se vyvíjející celoškolní
informační systém. V minulém školním
roce byly v rámci zcela nové PR
strategie spuštěny nové webové stránky
školy, které jsou napojeny na systém
sdílení novinek, jež jsou distribuovány i
prostřednictvím osobních komunikačních
kanálů (školní e-mail). Pro další práci s
veřejností slouží webové stránky
jamuj.cz (HF) a studujdf.jamu.cz (DF)
zaměřené také na zájemce o studium.
JAMU se rovněž aktivně podílí na
přípravě celostátního projektu portálu
Studuj umění v ČR zaměřeného na
16
zprostředkování novinek z uměleckého
světa na českých vysokých uměleckých
školách.
Toto dílo vzniklo v rámci projektu Zvýšení kvality vzdělávání na JAMU, registrační číslo CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002245
Dostupné pod licencí: Creative Commons BY 4.0