1
DODATEK
KE ZPRÁVĚ O VNITŘNÍM HODNOCENÍ KVALITY
VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ
JAMU
ZA ROK 2021
2
Obsah
SPECIFIKA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ A
TVŮRČÍ ČINNOSTI NA JAMU............................................................................................... 3
PODPORA TVORBY SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY
VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI JAMU....................................................................... 3
Víceleté projekty OP VVV JAMU......................................................................................... 3
Spolupráce s českými vysokými uměleckými školami.......................................................... 4
AKREDITACE NOVÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ NA JAMU...................................... 5
Divadelní fakulta JAMU ............................................................................................................ 5
Hudební fakulta JAMU .............................................................................................................. 5
SYSTÉM ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY JAMU.............................................. 6
Systém zajišťování kvality JAMU.......................................................................................... 6
DOKUMENTY SOUVISEJÍCÍ SE SYSTÉMEM ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ
KVALITY VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI JAMU.................................................... 7
Vnitřní předpisy fakult JAMU................................................................................................ 7
Systém vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti .................... 7
Sebehodnotící zprávy studijních programů JAMU ................................................................ 8
PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ VNITŘNÍHO ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY
VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI JAMU....................................................................... 8
Rada pro vnitřní hodnocení JAMU ........................................................................................ 8
PŘEHLED HODNOCENÍ REALIZOVANÝCH V ROCE 2021 ............................................. 9
Další průběh a výsledky externí evaluace JAMU .................................................................. 9
Závěry externí evaluace a následná opatření na HF JAMU................................................... 9
Závěry externí evaluace a následná opatření na DF JAMU................................................. 10
Hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti na JAMU................................................... 12
Vnitřní hodnocení vzdělávací a tvůrčí činnosti fakult JAMU.............................................. 12
Hodnocení výsledků RUV a RIV......................................................................................... 15
PLÁNOVANÉ ČINNOSTI NA NEJBLIŽŠÍ OBDOBÍ .......................................................... 18
Spolupráce s vysokými školami ........................................................................................... 18
Úkoly pro rok 2022 .............................................................................................................. 19
3
SPECIFIKA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ
A TVŮRČÍ ČINNOSTI NA JAMU
Specifika systému zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti na JAMU byla podrobněji
popsána ve Zprávě o vnitřním zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti za rok 2017.
V souladu s posláním JAMU je v systému zajišťování kvality kladen důraz na vzdělávací a tvůrčí činnost.
Výuka ve studijních programech v oblasti umění je úzce spjata s tvůrčí činností. Ta je jejím obsahem i
cílem. Za indikátory kvality jsou tedy považovány především umělecké výstupy z výuky jakožto výsledky
učení. Umění není definováno jako pevná a neměnná soustava znalostí a dovedností. Respektování
mnohosti, rozdílnosti a dynamičnosti je základním předpokladem svobodné umělecké tvorby a
svobodného rozvíjení talentů studentů. Oblast vzdělávání a umělecké tvorby se nalézá v rozpětí mezi
klasickými metodami a tradičními postupy na straně jedné a neustálým experimentováním a
aktualizací při hledání nových forem na straně druhé. Respektování těchto principů je i východiskem
pro koncipování Systému vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti na JAMU.
V uměleckém vzdělávání je charakteristická zejména forma individuální výuky, založená na osobním
vztahu mezi pedagogem a studentem, případně skupinách o malém počtu studentů, a tedy i hodnocení
založené na vzájemné diskusi, poskytování zpětné vazby pedagoga studentům, mezi studenty
navzájem a poskytování reflexe výuky studenty směrem k pedagogovi. Vzhledem k těmto specifikám
není možné používat na JAMU kvantitativní metody hodnocení a metody anonymního dotazníkového
hodnocení, ale spíše metody kvalitativní, a především hodnocení tvůrčích výstupů z výuky jako
indikátor kvality vzdělávací činnosti, která jim předcházela.
PODPORA TVORBY SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY
VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI JAMU
Víceleté projekty OP VVV JAMU
V roce 2021 JAMU realizovány tři víceleté projekty OP VVV:
- Zvýšení kvality vzdělávání na JAMU
(CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002245)
Cílem projektu je rozšíření kompetencí studentů zvýšením počtu předmětů vyučovaných v cizím jazyce,
předmětů k získání kompetencí typu soft skills, předmětů doplněných o elektronické podpory a
dobudování systému řízení kvality na JAMU.
- Zkvalitnění infrastruktury studijního programu Hudební umění na JAMU
(CZ.02.2.67/0.0/0.0/16_016/0002246)
Cílem projektu je v oblasti hudebních nástrojů, scénické, osvětlovací, video a audio technologie zajistit
zvýšení kvality výuky probíhající uměleckou tvorbou studentů studijních oborů Hudební fakulty.
- Zkvalitnění infrastruktury studijního programu Dramatická umění na JAMU
(CZ.02.2.67/0.0/0.0/16_016/0002469)
Cílem projektu je v oblasti prostorových podmínek a scénické, osvětlovací, video, audio a IT technologie
zajistit zvýšení kvality výuky probíhající uměleckou tvorbou studentů studijních programů Divadelní
fakulty.
Výše uvedené projekty končí v roce 2022, jejich řešení je ve finální fázi.
4
- Prohloubení kvality vzdělávání na Divadelní fakultě JAMU a jeho relevance pro potřeby
praxe (ESF II)
Projekt je zaměřen na studijní program Divadlo a výchova a jeho specializace s cílem propojit co nejvíce
výuku s pedagogickou praxí přímo na školách a ve volnočasových aktivitách, přenést poznatky z praxe
do studijních plánů studijního programu a současně ovlivňovat skrze působení studentů v praxi
možnost rozšiřování uměleckých vzdělávacích oborů ve všeobecném vzdělávání. V roce 2019 bude na
základě prvních poznatků z propojení s praxí vytvořena žádost o akreditaci studijního programu
Divadlo a výchova. V dalším pokračování projektu bude pak prověřován a dále prohlubován systém
propojení studijního programu s praxí.
Další část projektu je směřována ke všem studijním programům DF JAMU a jejím cílem je rozšířit
nabídku odborné literatury v elektronické podobě.
- Další rozvoj vzdělávací infrastruktury na Divadelní fakultě JAMU s ohledem na potřeby
praxe (ERDF II)
Cílem projektu je podpořit aktivity navržené v projektu ESF materiálním a prostorovým vybavením.
Spolupráce s českými vysokými uměleckými školami
V roce 2021 se podílela JAMU na řešení čtyř projektů CRP 18+
- Distanční vzdělávání jako nástroj rozvoje vysokých škol, řešitel prof. PhDr. Silva Macková
- Rozvoj standardů pro zajišťování kvality vzdělávací činnosti pro různé formy studia s ohledem
na aktuální metody a zkušenosti se vzděláváním na dálku, řešitel prof. PhDr. Silva Macková
- Analýza potenciálu virtuálních mobilit a možností jejich rozvoje na vysokých školách, řešitel
doc. MgA. Vít Spilka
- Posilování akademické integrity studujících vysokých škol se zaměřením na rizika a příležitosti
distančních metod vzdělávání a hodnocení (řešitel doc. MgA. Marek Hlavica , Ph.D., prorektor
pro tvůrčí činnost).
- Technický rozvoj správních studijních agend a využití jejich nezastupitelné role pro
elektronizaci VŠ, řešitel Ing. Marek Kokeš
V roce 2021 se JAMU zapojila do řešení dalších CRP
- Umělecké vzdělávání - online prezentace výstupů umělecké a tvůrčí činnosti (VUT, UTB, TUL,
OU, SUO, JAMU), řešitel prof. MgA. Ing. Ivo Medek, Ph.D.
- Festivaly a přehlídky – prostředek zvyšování kvality umělecké činnosti jako výstupu ze studia a
její vzájemné posouzení v oborech múzických umění (AMU, JAMU), řešitel prof. Ivo Medek
- Připravenost vysokých škol na krizi - PRVOK (18+, VUT), řešitel Mgr. Martin Prokeš
- Zvýšení úrovně kybernetické bezpečnosti v prostředí VVŠ, řešitel Ing. Marek Kokeš
Účast v těchto projektech se ukázala jako zcela klíčová vzhledem k tomu, že jsou zaměřeny nebo
souvisejí s možností distanční výuky a vysokých školách, která je ale pro umělecké školy využitelná jen
v minimální míře. Bylo proto mimořádně důležité vysvětlovat a obhajovat v těchto projektech
specifické postavení uměleckých škol tak, aby ve výstupech projektů byla tato specifika zohledněna.
Zejména v projektu Rozvoj standardů pro zajišťování kvality vzdělávací činnosti pro různé formy
studia s ohledem na aktuální metody a zkušenosti se vzděláváním na dálku se JAMU zapojila velmi
aktivně, byli jsme i členy užší terminologické skupiny. Výstupy z tohoto projektu jasně směřují k tomu,
že bude kontaktní výuka v prezenční formě studia považována za zcela dominantní, výuka na dálku
může být realizována jen ve výjimečných odůvodněných případech. JAMU se zapojila do pokračování
tohoto projektu, jehož výstupem má být mimo jiné úprava legislativy, týkající se forem
vysokoškolského studia (Zákon o vš, Akreditační standardy).
5
Na JAMU probíhala od rozhodnutí podílet se na těchto projektech koordinace mezi řešiteli jednotlivých
projektů vedená prorektorem pro strategii a rozvoj prof. Ing. Ivo Medkem , Ph.D. a koordinace mezi
řešiteli na fakultách JAMU.
Výstupy z projektů budou využity pro i pro další rozvoj systému vnitřního zajišťování a hodnocení
kvality zejména ve vztahu k distančním formám výuky.
DF JAMU byla na základě procesu hodnocení zahraniční agenturou EQ-Arts vyzvána k zapojení se do
tříletého mezinárodního projektu CALOHEx, kde EQ-Arts garantuje prostřednictvím zástupců
uměleckých škol zpracování referenčních rámců oborových kvalifikací (Qualifications Reference
Frameworks and Assessment Reference Frameworks) pro oblast uměleckého vysokoškolského
vzdělávání. Doc. MgA. Blanka Chládková byla pozvána do podskupiny pro divadelní studijní programy,
práce panelu byla zahájena v září 2021.
V roce 2020 byly předány Hodnotící zprávy fakult JAMU zahraničními agenturami MusiQue a EQ-Arts
k formálnímu připomínkování. To proběhlo do konce června. Finální Hodnotící zprávy JAMU obdržela
v prosinci 2020 jsme obdrželi finální verze Hodnotících zpráv. Obě fakulty zpracovaly svá stanoviska
k Hodnotícím zprávám podle požadované osnovy a odeslaly je agenturám v červnu 2021. Výsledky
externí evaluace sloužily jako východisko pro tvorbu Strategického plánu JAMU 2021+.
AKREDITACE NOVÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ NA JAMU
Divadelní fakulta JAMU
Divadelní fakulta má v této chvíli akreditovány všechny studijní programy bakalářského, magisterského
a navazujícího magisterského studia. Je připravována nová akreditace doktorského studijního
programu, která zohlední právě probíhající změny v pojetí doktorského studia na MŠMT.
V rámci dopředné přípravy a v souvislosti s prohlubování kvality studijních programů a specializací byl
podán do Fondu podpory strategického rozvoje vzdělávací činnosti pro roky 2022 – 2024 projekt pod
názvem „Prověření funkčnosti ateliérové výuky páteřních studijních program a návrhy alternativ“.
Tento projekt je primárně zaměřen na budoucí strukturální změny studijních programů Dramaturgie a
režie, Herectví a Dramatická tvorba a média a měl by vyústit do návrhu nejen akreditačního spisu, ale
také inovované struktury organizačního a personálního zajištění těchto studijních programů, která se
následně nejen prostřednictvím společných uměleckých výstupů z výuky propíše do akreditačních
spisů ostatních studijních programů DF.
Kolegium DF se zabývalo námětem Ateliéru divadelní produkce a jevištní technologie znovu
akreditovat magisterský studijní program Divadelní produkce a jevištní technologie. Ten doposud není
řešen formou specializací a je zaměřen na divadelní produkci. Záměrem je připravit novou akreditaci
studijního programu ve dvou specializacích: Divadelní produkce a Jevištní management a technologie.
Hudební fakulta JAMU
Hudební fakulta obdržela v roce 2021 rozhodnutím NAÚ akreditaci pro tyto studijní programy a jejich
specializace:
Rozhodnutí o udělení akreditace čj. NAU-228/2020-10 ze dne 29. března 2021
I. bakalářskému akademicky zaměřenému studijnímu programu Historická interpretace se standardní
dobou studia 3 roky v prezenční formě studia zařazenému ve smyslu §44a zákona o vysokých školách
do oblasti vzdělávání Umění, pro uskutečňování Hudební fakultou Janáčkovy akademie múzických
umění v Brně na dobu 10 let od nabytí právní moci rozhodnutí
II. navazujícímu magisterskému akademicky zaměřenému studijnímu programu Historická
interpretace se standardní dobou studia 2 roky v prezenční formě studia zařazenému ve smyslu §44a
6
zákona o vysokých školách do oblasti vzdělávání Umění, pro uskutečňování Hudební fakultou
Janáčkovy akademie múzických umění v Brně na dobu 10 let od nabytí právní moci rozhodnutí
Rozhodnutí o udělení akreditace čj. NAU-227/2020-8 ze dne 29. března 2021
I. bakalářskému akademicky zaměřenému studijnímu programu Hra na dechové nástroje se
standardní dobou studia 3 roky v prezenční formě studia zařazenému ve smyslu §44a zákona o
vysokých školách do oblasti vzdělávání Umění, pro uskutečňování Hudební fakultou Janáčkovy
akademie múzických umění v Brně na dobu 10 let od nabytí právní moci rozhodnutí; součástí daného
studijního programu jsou ve smyslu §44 odst. Písm. d zákona o vysokých školách pravidla a podmínky
pro vytváření studijních plánů: Hra na fagot, Hra na flétnu, Hra na hoboj, Hra na klarinet, Hra na lesní
roh, Hra na trombon, Hra na trubku, Hra na tubu;
Rozhodnutí o udělení akreditace čj. NAU-135-/2021-11 ze dne 23. září 2021
I. doktorskému studijnímu programu Kompozice a teorie kompozice se standardní dobou studia 4
roky v prezenční a kombinované formě studia, zařazenému ve smyslu §44a zákona o vysokých školách
do oblasti vzdělávání Umění, pro uskutečňování Hudební fakultou Janáčkovy akademie múzických
umění na dobu 10 let od nabytí právní moci rozhodnutí.
Principem přechodu ze studijních oborů na studijní programy je slučování příbuzných oborů a hledání
jejich společného teoretického a praktického základu na obou fakultách JAMU.
To s sebou přináší širokou diskusi, počínaje úvahami o profesním uplatnění absolventů přes vymezení
výstupů ze studia (tzv. kvalifikační rámec), revizi skladby teoretických a praktických předmětů základu
oboru a předmětů specifických pro danou specializaci po inovaci cílů a obsahu předmětů a vytvoření
jejich nových sylabů.
K podávaným žádostem o akreditaci jsou zpracovávány podrobné Sebehodnotící zprávy studijních
programů, vycházející z dlouhodobého sledování kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti v dřívějších
studijních oborech. Tyto sebehodnotící zprávy přinášejí cennou inspiraci pro dotvoření nového pojetí
studijních programů a jejich specializací.
Ukázalo se, že ne vždy bylo sloučení dřívějších studijních oborů do studijních programů se
specializacemi rozhodnutím, které se v praxi osvědčuje. Tyto zkušenosti budou zohledněny při dalších
akreditacích.
SYSTÉM ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY JAMU
Systém zajišťování kvality JAMU
JAMU na základě požadavků na systém kvality vyplývajících z novely VŠZ a v souladu s SZ JAMU na
období 2016-2020 připravila metodiku zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti a
činností souvisejících a nastavila na fakultách dílčí kritéria pro ustavení svého komplexního systému
kvality. Východiskem byla aktualizovaná formulace mise školy a s ní související vize. JAMU má také
zmapovánu strukturu hlavních a podpůrných procesů zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí
a s nimi souvisejících činností realizovaných na fakultách a dalších součástech.
V 2019 bylo vytvořeno personální zajištění systému kvality dle požadavků novely VŠZ. Byla jmenována
Rada pro vnitřní hodnocení JAMU. Rada má 9 členů a při jejich jmenování bylo zohledněno také
zastoupení obou fakult. Pro oblast zajišťování a zvyšování kvality byl vytvořen v roce 2017 vnitřní
předpis JAMU Pravidla systému zajišťování kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností a
vnitřního hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností. Činnost Rady se řídí
vnitřním předpisem JAMU jednacím řádem rady pro vnitřní hodnocení.
Rada pro vnitřní hodnocení se podílela na tvorbě dokumentu „Systém vnitřního zajišťování a
hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a dalších souvisejících činností“. Dokument popisuje hlavní
principy hodnocení specifického pro uměleckou vysokou školu, kdy jsou veřejně prezentované a
7
hodnocené výstupy z většiny vyučovaných předmětů považovány za indikátor kvality vzdělávacího
procesu, který jim předcházel a zároveň za indikátor kvality tvůrčí činnosti, která byla obsahem a cílem
předmětu.
K dokumentu jsou připojeny přílohy, a to:
- Oborové akreditační standardy (Divadelní umění, Hudební umění, Taneční umění, Filmové a
televizní umění)
- Výstupy z učení pro jednotlivé studijní programy a jejich specializace pro bakalářský,
magisterský a doktorský stupeň studia (kvalifikační rámec)
- Absolventské výkony, které jsou vedle bakalářské a diplomové práci rovnocennou součástí
absolutoria. Absolventské výkony jsou popsány pro studijní programy a jejich specializace. V popisu je
uvedena charakteristika výkonu a profesní dovednosti, znalosti a způsobilosti, které student
absolventským výkonem prokazuje.
- Výstupy z výuky u všech předmětů, kde je takový výstup prezentován. Jedná se o různé typy
výstupů od prezentaci dovedností po ucelená díla určená širší veřejnosti. V přehledu jsou uvedeny
podle studijních programů a jejich specializací a stupňů a ročníků studia předměty, kde je takový výstup
prezentován, jeho typ, komu je prezentace určena a kdo hodnotí kvalitu výstupu.
DOKUMENTY SOUVISEJÍCÍ SE SYSTÉMEM ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ
KVALITY VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI JAMU
Vnitřní předpisy fakult JAMU
Vnitřní předpisy na úrovni JAMU i obou fakult jsou v dokončeny a zveřejněny na webových stránkách
JAMU v české i anglické verzi. V současné době je jejich funkčnost prověřována praxí na úrovni JAMU
a obou fakult.
Na DF JAMU vstoupila v roce 2020 v platnost vyhláška děkana Vedení a formální úprava kvalifikačních
prací. Ta byla v roce 2021 testována a byla k tomuto účelu vytvořena pracovní skupina pedagogů
proseminářů a seminářů ke kvalifikačním pracím. Na konci roku 2021 byly navrženy úpravy, které byly
následně v rámci novelizace zveřejněny v listu JAMU.
Proces tvorby vnitřních předpisů přinesl stejný efekt jako koncipování studijních programů. Otevřela
se široká diskuse o kvalitě současné vzdělávací a tvůrčí činnosti na obou fakultách a došlo k celé řadě
navrhovaných změn v samotných studijních programech (výsledkem je například rozhodnutí HF
akreditovat některé studijní programy jako nenavazující pětileté).
Systém vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti
Systém vnitřního zajišťování a hodnocení kvalty vzdělávací a tvůrčí činnosti včetně všech příloh je
zveřejněn na webových stránkách JAMU v české a anglické verzi.
8
Sebehodnotící zprávy studijních programů JAMU
V rámci akreditací nových studijních programů se specializacemi byly pro každý studijní program, který
žádal v roce 2021 o udělení akreditace zpracovány Sebehodnotící zprávy, které jsou přílohou E
akreditačních spisů.
PERSONÁLNÍ ZAJIŠTĚNÍ VNITŘNÍHO ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ
KVALITY VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI JAMU
Rada pro vnitřní hodnocení JAMU
Prof. Petr Oslzlý, rektor JAMU
Prof. PhDr. Silva Macková, prorektorka pro studium a kvalitu JAMU
doc. MgA Roman Novozámský, předseda AS JAMU
Stanislav Čaban, zástupce studentů
Doc. MgA. Blanka Chládková, proděkanka DF JAMU
Doc. Ing. David Strnad, proděkan DF JAMU
Mgr. Jan Přibil, pedagog HF JAMU
Doc. MgA. Jana Goliášová, proděkanka HF JAMU
Doc. Svetlana Waradzinová, VŠMU Bratislava
Rada se podílela na tvorbě Dodatku ke Zprávě o vnitřním hodnocení JAMU a Systému vnitřního
zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti a na přípravě externí evaluace JAMU.
DF JAMU
Kvalitu má na DF JAMU ve své gesci proděkanka doc. MgA. Blanka Chládková a proděkan Doc. Ing.
David Strnad. V souvislosti s kvalitou působí na pozici tajemnice pro kvalitu MgA. Claudia Francisci,
která plní postupně úkoly spojené se zlepšování kvality v oblasti studijní a pedagogické činnosti. Ostatní
činnosti spojené s vnitřním hodnocení jsou součástí činnosti příslušných referátů v rámci maticové
organizační struktury DF.
HF JAMU
Do 14. 11. 2020 byl proděkanem pro kvalitu Mgr. Jan Přibil, DiS. Referentkou pro kvalitu MgA. Kateřina
Polášková. Od 1. 12. 2020 doznalo personální zajištění kvality na HF následujících změn. Širokou oblast
kvality na HF zaštiťuje děkanka prof. Barbara Maria Willi, Ph.D. Personální strukturu kvality, která
organizačně spadá pod fakultní projektové oddělení (projekt ESF, aktivita A8 Kvalita), na HF dále tvoří
5 manažerů pro kvalitu a 2 tajemnice pro kvalitu:
doc. MgA. Jana Goliášová, manažerka pro kvalitu (oblast kvality v užším smyslu, systém zajišťování a
hodnocení kvality, akreditace, databáze absolventů, externí evaluace ex post)
doc. Jurij Likin, manažer pro kvalitu (komunikace se zahraničními studenty, vízová agenda)
doc. Mgr. Roman Novozámský, manažer pro kvalitu (využití technologií, komunikace s AVS, dislokace)
Mgr. Jan Přibil, DiS., manažer pro kvalitu (oblast kvality v užším smyslu, systém zajišťování a hodnocení
kvality, akreditace, databáze absolventů, problematika RUV, externí evaluace ex post, etická komise
HF)
doc. Ing. MgA. Lucie Pešl Šilerová, Ph.D., manažerka pro kvalitu (řízení PR)
MgA. Kateřina Polášková, tajemnice pro kvalitu (referentka, administrativní práce)
MgA. Daniela Svobodová, tajemnice pro kvalitu (oblast marketingu a PR)
9
PŘEHLED HODNOCENÍ REALIZOVANÝCH V ROCE 2021
Další průběh a výsledky externí evaluace JAMU
V červnu 2020 obdržela JAMU Hodnotící zprávy fakult JAMU zahraničními agenturami MusiQue a EQArts
k formálnímu připomínkování. To proběhlo do konce června. Finální Hodnotící zprávy JAMU
obdržela v prosinci 2020 jsme obdrželi finální verze Hodnotících zpráv. Stanovisko JAMU k těmto
zprávám bylo zpracováno na fakultách a odesláno externímu panelu v požadovaném termínu v červnu
2021.
Závěry externí evaluace a následná opatření na HF JAMU
Externí mezinárodní evaluace proběhla na HF začátkem roku 2020. Fakultu hodnotil mezinárodní
expertní tým složený z představitelů předních evropských vysokých hudebních škol. Celou evaluaci
vedla a zaštítila agentura MusiQuE z Bruselu. Expertní tým následně zpracoval rozsáhlou hodnotící
zprávu, která ještě prošla připomínkovým řízením. Její český překlad byl akademické obci HF
představen koncem roku 2020 (zpráva je zavěšena na webu fakulty). Zpráva obsahuje popis, analýzu a
zhodnocení všech relevantních oblastí, které HF vytváří, či ve kterých figuruje a působí. Jednotlivé
oblasti jsou nahlíženy a hodnoceny dle standardů agentury MusiQuE, které vycházejí ze standardů a
postupů zajišťování a hodnocení kvality v evropském vysokém uměleckém školství. V daných oblastech
zpráva obsahuje dílčí doporučení ke zlepšení. HF evaluací získala cennou zpětnou vazbu včetně
hodnotné konfrontace se standardy evropského vysokoškolského uměleckého prostoru. Fakulta tak
získala informaci o tom, jak si stojí v kontextu Evropy a jak na ni nahlížejí experti z renomovaných
evropských hudebních vysokých škol.
V roce 2021 byla jako následný krok na HF vypracována tzv. post-evaluační zpráva, jednalo se o soupis
reakcí na doporučení vzešlá z externí evaluace. Tento dokument byl opět zaslán k posouzení agentuře
MusiQuE. Agentura zaslala svůj komentář a připomínky k tomuto dokumentu koncem roku 2021.
V přímé reakci na doporučení vzešlá z externí evaluace přijala HF následující opatření. Na fakultě např.
proběhly přípravné práce ke vzniku Alumni klubu HF (týmové vytváření systémového nástroje pro
komunikaci s absolventy), dále se v druhé polovině roku 2021 podařilo vytvořit třísložkové Poradenské
centrum HF (posílení a formalizování podpůrných služeb pro studenty) – peacemaker, etická komise,
disciplinární komise.
Na HF taktéž paralelně proběhla rozsáhlá mezinárodní evaluace vědecké a výzkumné činnosti,
realizovaná v rámci Metodiky 17+. Výsledkem je obsáhlá hodnotící zpráva, vypracovaná na základě
sebehodnotící zprávy a hodnocení mezinárodního evaluačního panelu pro MŠMT.
10
Závěry externí evaluace a následná opatření na DF JAMU
DF JAMU využila celý hodnotící cyklus završený zprávou o externím hodnocením EQ-arts k přípravě
Strategického záměru vzdělávací, tvůrčí a vědecko-výzkumné činnosti na období 2021–2025 v úrovních
priorit a opatření. Stejným způsobem postupovala po vyhodnocení výsledků (které byly nutně
ovlivněny omezeními plynoucími z pandemické situace) pro aktualizaci záměru pro rok 2022. Obsah
strategického záměru DF a jeho aktualizace (plně veřejně dostupný dokument) je v jednotlivých
relevantních navržených opatřeních citací propojen s hodnocením v daném standardu externí zprávy.
Zde pro komplexní náhled na propojení hodnotícího a plánovacího cyklu uvádíme zde konkrétní
plánovaná priority a cíle (nástroje jsou pak obsahem strategického záměru):
- Evidovat uměleckou tvorbu z výuky a naplňovat databázi uměleckých děl.
- Definovat personální umělecká kritéria pro výkon jednotlivých pedagogických pozic (dle
specifik jednotlivých specializací a programů) a připravit nový hodnotící model pracovníků
v rámci IS.
- Dopracovat kritéria hodnocení tvůrčí činnosti (umělecké výstupy z výuky) a ta zveřejnit
studentům v rámci sylabů.
- Nastavit nový systém hodnocení absolventských výkonů a kvalitně personálně zabezpečit
jejich supervizi.
- Popsat a implementovat požadavky na formu všech kvalifikačních prací ve snaze co nejužšího
jejich sepětí s uměleckou tvorbou.
- Přesněji popsat náplň a cíle absolventského výkonu a kvalifikační práce u jednotlivých
studijních specializací, jejich rozsah, vzájemný vztah a variantní řešení. Dopracovat způsoby
hodnocení absolventských výkonů nejen z pohledu jejich výsledků, ale i z pohledu průběhu
realizace.
- Věnovat pozornost diplomovým seminářům a proseminářům, zejména pak formou školení
jednotlivých pedagogů těchto předmětů.
- Zabývat se další definicí témat bakalářských a diplomových prací pro jednotlivé specializace v
návaznosti na formulování vzájemně prolínajících se badatelských a uměleckých linií
jednotlivých studijních programů, případně ateliérů, ve spolupráci s doktorským studijním
programem.
- Zpracovat standardy pro přijímací řízení pro jednotlivé specializace, tj. popsat ve větší míře
konkrétnosti profil uchazeče o studium na dané specializaci. Pro tento účel je třeba zpracovat
analýzy profilů příbuzných bakalářských studijních programů s těžištěm ve vzdělávací oblasti
31.
- Vícezdrojově promýšlet možnosti financování uměleckých projektů s ohledem na vnitřní i
vnější zdroje a propojit plánovací a hodnotící procesy Dramaturgické rady divadel s provozy
Studia Marta a DnO.
- Ulehčit absolventům přechod do praxe a umožnit jim profesionální působení v rámci regionu.
Vybudovat Nadační fond Josefů K. a získat pro něj další relevantní smluvní partnery. Vytvořit
zastřešující projekt DaV, který kromě svých vzdělávacích dopadů na regionální školství
poskytne profesionální uplatnění absolventům.
- Ve spolupráci s rektorátním pracovištěm přehodnotit způsob zabezpečení výuky informačními
technologiemi, IT podporu provozním pracovníkům a otázku správy sítí DF.
- Pokusit se zachytit variabilitu životních situací studentů a jejich možných řešení a podpory
v Rukojeti začínajícího pedagoga a nadále podporovat péči o duševní zdraví studentů formou
psychologického poradenství realizovaného klinickým psychologem na půdě DF.
- Vytvořit standard školitele (doktorské studium) vymezující jeho úkoly a odpovědnosti a
naplňování tohoto standardu a zaměřit se na začínající školitele.
- Vytvořit systém projednávání návrhů VaV projektů usilujících o financování z vnějších zdrojů
(GAČR, TAČR, NAKI) tak, aby byla realizace budoucích projektů reálné z pohledu finanční
spoluúčasti a organizačního a prostorového zapojení DF.
11
- Vytvořit analytický pohled na průchodnost studiem (třídění dat) a realizovat jej každoročně
(implementace do sebehodnocení studijních programů).
V roce 2021 bylo dosaženo následujícího pokroku v oblasti strategických cílů a priorit:
- Byla provedena kontrola kvality obsahu sylabů předmětů jednotlivých programů a specializací
(z pohledu funkčnosti Q-ramu a procesního hodnocení), ta byla předána garantům programů
pro další dopracování a zkvalitnění. Zároveň byla vytvořena interaktivní osnova pro zpracování
sylabů pedagogy.
- Byl implementován a upraven hodnotící rámec studijních programů (více viz kapitola Vnitřní
hodnocení vzdělávací a tvůrčí činnosti fakult JAMU).
- Dlouhodobým cílem je připravit systém anonymního hodnocení úrovně studia – zpětná vazba
od studentů. V roce 2021 DF se soustředila na vyhodnocení stavu a kvality distanční výuky.
- Nejen v návaznosti na dění spojené s iniciativou #nemusíš to vydržet (které se dotýkalo jednak
zneužívání moci, jednak ale také právě kvality výuky) došlo k otevření komunikačního prostoru
formou úterních tematizovaných setkání členů akademické obce.
- V oblasti duševního zdraví byla prohloubeno poradenství realizovaného klinickým
psychologem na půdě DF a došlo k přípravě konsorcia ombudsmanů jako podpory studentů a
pedagogů při řešení různých životních situací.
- V rámci Fondu podpory strategického rozvoje vzdělávací činnosti pro roky 2022 – 2024 byl
zahájen projekt pod názvem „Prověření funkčnosti ateliérové výuky páteřních studijních
program a návrhy alternativ“. Tento projekt je primárně zaměřen na budoucí strukturální
změny studijních programů Dramaturgie a režie, Herectví a Dramatická tvorba a média a měl
by vyústit do návrhu nejen akreditačního spisu, ale také inovované struktury organizačního a
personálního zajištění těchto studijních programů, která se následně nejen prostřednictvím
společných uměleckých výstupů z výuky propíše do akreditačních spisů ostatních studijních
programů DF.
- Byla zahájena činnost směřující ke zpracování elektronických příruček pro studijní programy a
specializace zahrnující potřebné informace týkající se právě požadavků specializací programů
(struktura příručky, výběr relevantních informací do příručky atd.).
- Došlo k dalšímu kvalitativnímu posunu v oblasti PR komunikace DF směrem k jednotlivým
cílovým skupinám včetně uchazečů, studentů a absolventů. Byla aktualizována databáze
kontaktů (profesní sféra) a personálně posíleno Oddělení vnějších vztahů.
Kromě plánů priorit a cílů ve Strategickém záměru vzdělávací, tvůrčí a vědecko-výzkumné činnosti na
období 2021–2025 DF věnovala pozornost pokračujícím aktivitám projektu OP3VI, respektive Aktivitě
8 (Systém zajišťování kvality). V průběhu roku byla garanty studijních programů připravena reakce na
její závěry, na základě, které vznikla finální zpráva. Z té vzešlo několik podnětů pro další práci na
systému kvality i na úpravě existujících studijní programů. Proběhla také plánovaná konzultace
s externími odborníky, tzn. s kolegy AMU, Ing. Tomášem Langerem, Ph.D. a doc. Mgr. Danielou
Jobertovou, Ph.D., kteří byli hlavními řešitele tvorby vnitřního systému kvality pro AMU v rámci
institucionální akreditace. Konzultace byla dialogem, kdy kolegové zhodnotili průběh a implementace
výsledku externí evaluace do další činnosti DF.
DF JAMU byla na základě procesu hodnocení zahraniční agenturou EQ-Arts vyzvána k zapojení se do
tříletého mezinárodního projektu CALOHEx, kde EQ-Arts garantuje prostřednictvím zástupců
uměleckých škol zpracování referenčních rámců oborových kvalifikací (Qualifications Reference
Frameworks and Assessment Reference Frameworks) pro oblast uměleckého vysokoškolského
vzdělávání. Doc. MgA. Blanka Chládková byla pozvána do podskupiny pro divadelní studijní programy,
práce panelu byla zahájena v září 2021
12
Hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti na JAMU
Vnitřní hodnocení vzdělávací a tvůrčí činnosti fakult JAMU
Obě fakulty pracovaly intenzivně od počátku uzavření vysokých škol na detailních analýzách možností
distanční výuky na úrovni jednotlivých studijních programů a jejich specializací až po jednotlivé
předměty.
Proděkani fakult doc. Jana Goliášová a doc. David Strnad se intenzivně podíleli činnostech v obou
projektech CRP 18+ zaměřených na distanční výuku. Poskytovali cenné poznatky z analýz a účastnili se
i činnosti terminologické skupiny v rámci projektu Rozvoj standardů pro zajišťování kvality vzdělávací
činnosti pro různé formy studia s ohledem na aktuální metody a zkušenosti se vzděláváním na dálku.
Zkušenosti s výukou na dálku přinesly cenné poznatky zejména do oblasti technologií. Bez ohledu na
nutnost distanční výuky v době pandemie se ukázalo jako klíčové vybavit obě fakulty odpovídajícími
technologiemi pro kvalitní přenos uměleckého výkonu a pro jeho kvalitní záznam.
Po zahájení výuky v zimním semestru 2021 v kontaktní podobě probíhalo hodnocení kvality vzdělávací
a tvůrčí činnosti standardním způsobem.
DF JAMU
DF se 2021 DF se soustředila na vyhodnocení stavu a kvality distanční výuky. Nicméně i přes zátěž
způsobenou pandemií covid pokračovala v nastaveném hodnocení akreditovaných studijních programů.
Zde však došlo k zásadním systémovým změnám. Původně v roce 2020 přistoupila DF k implementaci
dvouletého hodnotícího cyklu programů následujícím způsobem:
13
Cyklus hodnocení vycházel ze závěrů šetření externího hodnocení agenturou EQ-ARTS realizované
v letech 2019–2020 a vycházel z okamžité zpětné vazby poskytnuté hodnotícím týmem a následně
potvrzené zprávou o hodnocení. V roce 2021 však z důvodu operativního řešení výuky v souvislosti
s pandemií došlo k narušení (zpoždění) pravidelného hodnotícího cyklu garanty studijních programů a
termín pro zpracování hodnotících zpráv byl přesunut na leden 2022 pro všechny stupně studia.
Hodnotící cyklus byl následně upraven do této podoby:
14
Úprava spočívá v tom, že se nebudou střídat hodnotící zprávy bakalářského a magisterského stupně,
ale budou zpracovány ke stejným termínům, tj. 1x za 2 roky. Zároveň v každém druhém roce, kdy
nebude vypracována sebeevaluační zpráva (dále jen SEV), dojde k vyhodnocení studijního programu
formou stručné SWOT analýzy (dále jen SWOT). Toto hodnocení umožní přenos zjištěných potřeb do
plánování dalšího akademického roku (příprava studijních plánů a jejich organizační zabezpečení).
Zároveň budou zprávy a hodnocení SWOT vytvářet sumu podkladů pro další akreditační cyklus a tvorbu
Zprávy o vnitřním hodnocení. V souvislosti s vytvářením hodnotícího rámce pro programy realizované
DF jsme pokračovali se zpřesňováním pozice garanta studijního programu, který v podmínkách DF
skutečně zastřešuje skupiny specializací zabezpečované ateliéry. V roce 2022 dojde k popisu těchto
pozic a k jasnému nastavení role garanta při hodnocení programů a činností, které v rámci programu
jednotlivé ateliéry realizují.
HF JAMU
Zásadním momentem pro zajišťování a vnitřní hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti je přechod
ze studijních oborů na studijní programy se specializacemi a související zpracovávání a podávání
komplexních akreditačních žádostí pro nové studijní programy. V roce 2021 byly dokončeny již téměř
všechny zbývající akreditační žádosti. V následujícím roce 2022 je nutno vypracovat akreditační
dokumentaci již jen u těchto studijních programů: Klavírní interpretace (magisterský nenavazující
stupeň studia) a Klavírní pedagogika (bakalářský stupeň studia v kombinované formě).
Klíčovou činností v oblasti kvality se v návaznosti na výše zmíněné skutečnosti stalo postupné
zpracovávání kvalitářských dokumentů pro akreditace nově utvářených studijních programů. Jedná se
především o přílohy Systému vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti
JAMU – „Rámec kvalifikací pro studijní programy a jejich specializace HF JAMU“ (příloha č. 4);
„Hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti studijních programů a jejich specializací na základě
hodnocení absolventských výkonů na HF JAMU“ (příloha č. 6); „Hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí
činnosti studijních programů a jejich specializací na základě hodnocení výstupů z výuky studijních
předmětů na HF JAMU“ (příloha č. 8). Tyto dokumenty mají přímou návaznost na tvorbu komplexních
akreditačních žádostí uvedených výše. Začátkem roku 2021 byly uvedené dokumenty finalizovány a
kompletovány do třech ucelených a poměrně rozměrných souborů. Finální verze byly odevzdány na
rektorát a zařazeny do celoškolského Systému vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a
tvůrčí činnosti JAMU.
Nově ustanovené a koncipované studijní programy jsou přezkoumávány Národním akreditačním
úřadem. Pro úspěšnou akreditační žádost musí každý garant studijního programu vyhotovit
samostatnou sebehodnotící zprávu studijního programu. První zprávy byly vyhotoveny na konci června
2019. V roce 2021 bylo potřeba aktualizovat první „obecnou“ část (vložení nových organizačních
schémat, aktualizace složení orgánů JAMU a fakult atp.) u sebehodnotících zpráv těchto studijních
programů: Hra na varhany a duchovní hudba (bakalářský stupeň a navazující magisterský stupeň);
Multimediální tvorba (bakalářský stupeň a navazující magisterský stupeň). Dále byla zpracována
sebehodnotící zpráva pro DSP Interpretace a teorie interpretace. V roce 2022 zbývá dopracovat zprávu
pro tyto studijní programy: Klavírní interpretace; Klavírní pedagogika. Sebehodnotící zprávy nových SP
představují cenné reflexe garantů SP a přímo tak souvisí s vnitřním hodnocením relevantních činností
v rámci daných SP.
Vesměs všechny katedry využily příležitost zmiňovaných akreditací k revizím svých stávajících
studijních nabídek a plánů směrem k přínosným inovacím, změnám a rozšířením svých působností.
Některé katedry pak navíc připravily zcela nové specializace či typy studia (např. KKDOR – kompozice
elektroakustické, scénické a filmové hudby; KJ – jazzová kompozice a aranžování; KVHI – joint program
15
historické interpretace s královskou konzervatoří v Den Haagu; KKI – hra na klavír a klavírní
pedagogika/komorní hra).
Hlavním cílem v oblasti vnitřního zajišťování kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti HF JAMU je excelence
uměleckých (či produkčních) výkonů, a to v prvé řadě studentů, ale samozřejmě i v řadě druhé
akademických pracovníků. Studentův umělecký (či produkční) výkon je středobodem zájmu ve
vzdělávací misi HF JAMU. Proto je tento výkon komisionálně sledován, porovnáván a hodnocen v rámci
uceleného systému komisionálních zkoušek na HF JAMU – počínaje přijímacími zkouškami (komise
sestavená z vedoucího katedry a pedagogů), přes semestrální zkoušky (komise sestavená z vedoucího
katedry a pedagogů – na konci každého semestru), děkanské zkoušky (komise sestavená z děkana,
proděkanů a vedoucích kateder – na konci prvního ročníku), a konče státními závěrečnými zkouškami
(komise sestavená z předsedy komise – profesor z jiné katedry, vedoucího katedry a pedagogů).
Parametry absolventského výkonu jsou navíc podrobně popsány v příloze č. 6 Systému kvality JAMU.
Excelence uměleckých výkonů našich akademických pracovníků je mj. dokládána prostřednictvím
databáze RUV.
Vnitřní hodnocení vzdělávací a tvůrčí činnosti HF JAMU probíhá formou evaluací, analýz či rozprav a
diskusí, a to na vícero úrovních – na úrovni vedení fakulty prostřednictvím schůzí KD, na pravidelných
setkáních vedení fakulty s vedoucími kateder, a na úrovni běžného provozu jednotlivých kateder
(zvláště v rámci interpretačních seminářů).
Vnitřní hodnocení činností HF probíhá taktéž tradičně formou speciálně zaměřeného dotazníkového
šetření. Zacílení dotazníkového šetření vyplývá z přímého rozhodnutí KD, většinou v návaznosti na
aktuální problémy či potřeby fakulty.
Vnitřní hodnocení tvůrčí činnosti HF JAMU probíhá každoročně na schůzích kolegia děkana, často
taktéž na rozšířených schůzích vedení fakulty s vedoucími kateder. Předmětem hodnocení jsou mimo
jiné statistiky výstupů a bodových hodnocení v databázích RUV a RIV v aktuálním roce. Pravidelně je
předkládáno vyhodnocení sběru v databázi RUV, komparace s předchozími roky, benchmarking napříč
uměleckými vysokými školami atp. Jsou předkládány analýzy těchto stavů, a především návrhy na
zlepšení a kontrolu uměleckého výkaznictví (včetně návrhu kategorizace adresných odměn vykazujícím
akademickým pracovníkům na základě obdržených bodů). Bylo vypracováno Vyhodnocení sběru do
aplikace RUV v roce 2021 (sběr za rok 2020) – analýza, statistika, benchmarking, ranking. Byla
vypracována tabulka se statistickými údaji RUV výstupů odeslaných k certifikaci za HF (ranking
vkladatelů dle počtu výstupů odeslaných k certifikaci a dle závažnosti – roztřídění do kategorií
A/B/C/D).
Ke konci roku 2021 proběhl seminář k řízení kvality na AMU týkající se těchto témat: struktura procesů
zajišťování a hodnocení kvality na AMU; vnitřní hodnocení studijních programů; vnitřní hodnocení
kateder; institucionální akreditace atp.
Hodnocení výsledků RUV a RIV
Registr uměleckých výkonů (RUV)
Na počátku září 2021 byly zveřejněny výsledky hodnocení uměleckých děl a výkonů zaevidovaných
v tzv. Registru uměleckých výstupů (RUV). Pedagogové a studenti JAMU podle této evidence v roce
2020 vytvořili celkem 505 děl (DF: 191, HF: 314), díky kterým JAMU získala celkem 9375,12 bodů.
Oproti předcházejícímu roku se jednalo o významný pokles (v roce 2019 počet děl JAMU 731, z toho
DF 240 a HF 491, bodový zisk JAMU 15802,17, z toho DF 5149,65 a HF 10652,52), který byl způsoben
16
zejména protipandemickými opatřeními v oblasti kultury, konkrétně mnohaměsíčním zákazem
veřejného fungování takřka všech kulturních institucí. Celkem 10 výstupů (v roce 2019 celkem 117 bylo
z hlediska uměleckého významu hodnoceno nejvyšším stupněm A, přičemž dva tvůrci měli takto
hodnocena dvě svá díla (Jozef Gombár z DF a Vilém Spilka z HF), přičemž v daném společenském
kontextu lze takový výsledek považovat za úspěch.
V porovnání s ostatními uměleckými vysokými školami se JAMU z loňského druhého místa vrátila na
třetí místo za UMPRUM, nicméně z této skutečnosti nelze vůbec nic vyvozovat, neboť rok 2020 (a poté
i 2021) byl z důvodu pandemie nemoci covid-19 zcela mimořádný a i kulturní oblast (a zejména
scénická a hudební umění) nemoc zasáhla zcela zásadně. Relevantní analýzu umělecké výkonnosti
JAMU bude možné provést až po návratu společnosti do předpandemického stavu.
Nástroji, kterými budeme dosahovat zlepšování, budou, vedle zvyšování důrazu na pečlivé a komplexní
vykazování všech uměleckých výkonů, především nástroje personální práce jako jsou odměny a
zejména nově zavedené kariérní plány jednotlivých pracovníků, jejichž existence by se měla již
v nejbližších letech pozitivně projevit na zlepšení našeho celkového bodového hodnocení v RUVu.
Získané body v RUV českých divadelních a hudebních fakult za posledních 5 let:
RUV – Divad. a hudeb. fakulty
body DF JAMU HF JAMU DAMU HAMU
2016 5 946,60 7 166,85 4 680,63 12 909,48
2017 3 945,80 6 971,75 2 918,92 9 767,05
2018 4 881,00 5 877,00 4 549,60 12 082,00
2019 5 149,65 10 652,52 5 932,98 13 598,40
2020 3 408,12 5 967,00 3 228,48 8 624,00
Změna 2016/2020 -42,69% -16,74% -31,02% -33,20%
Získané body v RUV českých uměleckých vysokých škol za posledních 5 let:
RUV – UVŠ
body JAMU AMU UMPRUM AVU
2016 13 113,45 25 755,95 10 062,65 7 112,44
2017 10 917,55 23 040,61 14 989,20 7 258,83
2018 10 758,00 22 959,05 14 819,19 9 296,57
2019 15 802,17 27 912,92 13 686,67 10 016,28
2020 9 375,12 16 039,49 10 941,62 6 307,61
Změna 2016/2020 -28,51% -37,73% 8,73% -11,32%
Rejstřík informací o výsledcích výzkumné činnosti (RIV)
V roce 2021 proběhl další sběr dat do Rejstříku informací o výsledcích výzkumné činnosti za rok 2020.
JAMU v jeho rámci vykázala celkem 84 výsledků (DF: 46, HF: 38), což značí vysoký meziroční nárůst (za
rok 2019 počet činil 37 výsledků). Jedná se zejména o důsledek změny metodiky vykazování, kdy
vykazovány byly například i popularizační aktivity související s výzkumem. V počtu hlavních výstupů
(odborné monografie) zůstal poměr mezi fakultami srovnatelný (DF: 3, HF: 4), přičemž potěšitelné jsou
dvě monografie vydané v zahraničí (Zbyněk Matějů a Sam McGuire: The Art of Digital Orchestration,
vydal FOCAL PRESS, London, New York; Lucie Hornová: Co-Therapy and a Dialogical Approach - An
17
inspiration from Scandinavian Countries, vydal Norwegian University of Science and Technology).
Celkový poměr výkonnosti fakult dle interních pravidel přepočtu podle množství a významu činí DF:
52,5 %, HF: 47,5 % a potvrzuje srovnatelnou kvantitu a kvalitu výzkumných činností obou fakult
v posledních letech.
Pro hodnocení kvality výzkumných činností vysokých školou však již není rozhodující počet výsledků
bez ohledu na jejich reálnou kvalitu a přínos k poznání či rozvoji oboru. Nová metodika hodnocení
výzkumných organizací (tzv. Metodika 17+) zaváděná od roku 2017 má za cíl odstranit hlavní
nedostatky dosavadního mechanického počítání (tzv. „kafemlejnku“) a jejím hlavním úkolem je
hodnotit kvalitu výzkumných organizací a výsledků jejich činností – kvalitu vnitřního prostředí i kvalitu
konkrétních výsledků. Prvním pilířem (z celkem 5) této nové metodiky je hodnocení kvality vybraných
výsledků odborníky, kteří mají na základě své hluboké znalosti kontextu daného oboru posoudit přínos
daného výsledku (monografie, studie apod.) k rozvoji poznání či společnosti. Výsledkem jejich
hodnocení je známka na pětistupňové škále, kde známka „1“ znamená špičkový (world-leading) a „5“
podprůměrný výsledek. Dosud proběhly tři ročníky hodnocení a JAMU do něj přihlásila celkem 10
publikací, které byly obvykle hodnoceny známkou „3“ či „4“. Je pozitivní, že žádná z našich monografií
dosud nebyla hodnocena jako „podprůměrná“, nicméně naším cílem nepochybně musí být, abychom
dosahovali i hodnocení „1“ a „2“, tedy abychom měli i odbornou komunitou potvrzené, že naše
publikace jsou špičkové a obstojí i ve srovnání se zahraničím. V tomto ohledu máme stále velký prostor
pro zlepšení, neboť v roce 2021 byly zveřejněny výsledky hodnocení tří našich publikací předložených
k hodnocení v roce 2020 a oproti loňskému roku žádná z nich nedosáhla vyššího hodnocení než stupně
3. Stupněm tři byla hodnocena jedna publikace (N. Satková: Manipulation of Reality Through an
Interactive Game: Remote X as an Example of New Modes of Spectatorship) a další dvě jen stupněm
4. V průměru hodnocení jsme tak dosáhli nejhoršího výsledku ze všech uměleckých VŠ (JAMU: 3,66,
AMU: 3,12, AVU: 3, UMPRUM: 1,66) a nepochybně do budoucna musíme dosáhnout zlepšení nejen z
hlediska kvantity výstupů, ale především z hlediska jejich odborné kvality. Významným krokem
k tomuto zlepšení může být jednak pokračování projektové soutěže FRVČ zahájené v roce 2018 a
jednak v roce 2021 realizovaná inovace systému ediční činnosti JAMU (mnohem větší důraz na činnost
a odbornost edičních komisí a Ediční rady), která by se v nejbližších letech měla odrazit na kvalitě
výsledků.
V roce 2021 také byly zveřejněny výsledky Hodnocení výzkumných organizací a hodnocení programů
účelové podpory výzkumu, vývoje a inovací dle Metodiky M17+, v jehož rámci proběhlo na konci roku
2020 mezinárodní hodnocení výzkumných činností JAMU. Výsledné hodnocení JAMU stupněm C je
srovnatelné s ostatními uměleckými VŠ (AMU: C, AVU: C, UMPRUM: B), nicméně potěšitelné není.
Strategickým cílem JAMU musí být v dalším hodnocení v roce 2025 dosáhnout lepšího hodnocení.
Závěry a doporučení mezinárodního evaluačního panelu byly základem pro vypracování Strategického
záměru rozvoje výzkumných činností JAMU pro období 2022+, který je na přelomu let 2021/22
schvalován orgány JAMU (UR, AS, SR) a po schválení bude zahájena jeho implementace. Obsahuje šest
základních oblastí rozvoje (1. Rozvíjet umělecký výzkum; 2. Výrazně posílit mezinárodní rozměr
výzkumu; 3. Posilovat excelenci a společenskou relevanci výzkumu; 4. Posilovat kvalitu, otevřenost a
internacionalizaci doktorského studia; 5. Zlepšovat podmínky pro kvalitní doktorské studium; 6. Rozvoj
výzkumné infrastruktury) a jeho úspěšnou implementací by mělo být výrazně posíleno postavení JAMU
jako významného evropského pracoviště zaměřeného na výzkum uměním a výzkum umění.
18
PLÁNOVANÉ ČINNOSTI NA NEJBLIŽŠÍ OBDOBÍ
Spolupráce s vysokými školami
JAMU se v roce 2022 zapojí do následujících centralizovaných rozvojových projektů.
- Centralizovaný projekt Festivaly a přehlídky – prostředek rozvoje zvyšování kvality umělecké
činnosti jako výstupu ze studia a její vzájemné posouzení v oborech múzických umění, dílčí část
- Centralizovaný projekt Spolupráce uměleckých vysokých škol a fakult s místními veřejnými
partnery a subjekty kreativních průmyslů na prezentaci vzdělávací a tvůrčí činnosti, dílčí část
- Centralizovaný projekt Udržitelnost a další rozvoj virtuálních mobilit na vysokých školách, dílčí
část
- Centralizovaný projekt Společný přístup k zajišťování sběru zpětné vazby od absolventů
veřejných vysokých škol v ČR, dílčí část
- Centralizovaný projekt Příležitosti a výzvy implementace iniciativy Evropské komise Erasmus
Without Paper a aktivit v kontextu European Student Card Initiative, dílčí část
- Centralizovaný projekt Sociální bezpečí na českých vysokých školách v kontextu akademické
etiky, dílčí část
- Centralizovaný projekt Komunikace priorit a témat českého předsednictví Radě EU se
zaměřením na problematiku vysokého školství a vzdělávání, dílčí část
- Centralizovaný projekt Zvýšení dostupnosti ekonomických informací VVŠ, dílčí část
- Centralizovaný projekt Rozvoj nástrojů pro ověření identity, elektronizaci agend, dokladů a
jednání zaměřených na správu vysokých škol, dílčí část
- Centralizovaný projekt Podpora zavedení systému řízení bezpečnosti informací v prostředí
VVŠ, dílčí část
- Centralizovaný projekt Analýzy dopadu DEPO do sektoru VVŠ, dílčí část
Přímo kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti se týkají zejména tyto centralizované rozvojové projekty:
- Centralizovaný projekt Ověření potenciálu třetího – uměleckého profilu studijního programu,
dílčí část
- Centralizovaný projekt Implementace standardů pro zajišťování kvality vzdělávací činnosti
pro různé formy studia do akreditačního procesu a systému zajišťování kvality na
jednotlivých VŠ, dílčí část
19
Úkoly pro rok 2022
Rada pro vnitřní hodnocení JAMU
- Sledovat a podporovat řešení těchto Centralizovaných rozvojových projektů.
- Připravit v průběhu roku všechny podklady pro vytvoření Zprávy o vnitřním zajišťování a
hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti JAMU za období 2018 – 2022.
Rektorát JAMU
- Projednat doporučení Externích hodnotících zpráv agentur MusiQue a IQ Arts směrem
k rektorátu JAMU a vyhodnotit postup jejich realizace.
- Ve spolupráci obou fakult konkretizovat postavení garantů studijních programů tak, aby byl
naplněn požadavek garantování, řízení a rozvoje studijních programů.
HF JAMU
- Vyřešit personální zabezpečení oblasti Kvalita po skončení projektu OP VVV v květnu 2022.
DF JAMU
- Pokračovat nadále v hodnotícím cyklu studijních programů DF podle nově nastavených
pravidel.
Toto dílo vzniklo v rámci projektu Zvýšení kvality vzdělávání na JAMU, registrační číslo
CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002245
Dostupné pod licencí: Creative Commons BY – SA 4.0