1
DODATEK
KE ZPRÁVĚ O VNITŘNÍM HODNOCENÍ KVALITY
VZDĚLÁVACÍ, TVŮRČÍ A S NIMI SOUVISEJÍCÍCH ČINNOSTÍ
JAMU
ZA ROK 2019
Projednala Umělecká rada JAMU dne
Schválil akademický senát JAMU dne
Projednala Správní rada JAMU dne
2
Obsah
SPECIFIKA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI NA JAMU
...........................................................................................................................................................3
PODPORA TVORBY SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI
JAMU..................................................................................................................................................3
Víceleté projekty OP VVV JAMU ......................................................................................................3
AKREDITACE NOVÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ NA JAMU...................................................................4
Spolupráce s českými vysokými uměleckými školami.......................................................................6
SYSTÉM ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY JAMU...........................................................................7
Systém zajišťování kvality JAMU......................................................................................................7
PŘEHLED HODNOCENÍ REALIZOVANÝCH V ROCE 2019 ........................................................................8
Vnitřní hodnocení vzdělávací a tvůrčí činnosti JAMU .......................................................................8
Hodnocení studijních oborů v rámci přechodu na studijní programy se specializacemi..............10
Dokumenty související se systémem zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti
JAMU........................................................................................................................................13
Personální zajištění vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti JAMU....14
Příprava mezinárodní evaluace JAMU ...........................................................................................14
Hodnocení výsledků RUV a RIV......................................................................................................16
PLÁNOVANÉ ČINNOSTI NA NEJBLIŽŠÍ OBDOBÍ ...................................................................................17
Spolupráce s vysokými uměleckými školami..................................................................................17
Příprava, realizace a vyhodnocení mezinárodní evaluace JAMU ....................................................17
Úkoly pro rok 2019........................................................................................................................18
Úkoly pro fakulty JAMU.................................................................................................................18
3
SPECIFIKA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVACÍ
A TVŮRČÍ ČINNOSTI NA JAMU
Specifika systému zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti na JAMU byla podrobněji
popsána ve Zprávě o vnitřním zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti za rok 2017.
V souladu s posláním JAMU je v systému zajišťování kvality kladen důraz na vzdělávací a tvůrčí činnost.
Výuka ve studijních programech v oblasti umění je úzce spjata s tvůrčí činností. Ta je jejím obsahem i
cílem. Za indikátory kvality jsou tedy považovány především umělecké výstupy z výuky jakožto výsledky
učení. Umění není definováno jako pevná a neměnná soustava znalostí a dovedností. Respektování
mnohosti, rozdílnosti a dynamičnosti je základním předpokladem svobodné umělecké tvorby a
svobodného rozvíjení talentů studentů. Oblast vzdělávání a umělecké tvorby se nalézá v rozpětí mezi
klasickými metodami a tradičními postupy na straně jedné a neustálým experimentováním a
aktualizací při hledání nových forem na straně druhé. Respektování těchto principů je i východiskem
pro koncipování Systému vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti na JAMU.
V uměleckém vzdělávání je charakteristická zejména forma individuální výuky, založená na osobním
vztahu mezi pedagogem a studentem, případně skupinách o malém počtu studentů a tedy i hodnocení
založené na vzájemné diskuzi, poskytování zpětné vazby pedagoga studentům, mezi studenty
navzájem a poskytování reflexe výuky studenty směrem k pedagogovi. Vzhledem k těmto specifikám
není možné používat na JAMU kvantitativní metody hodnocení a metody anonymního dotazníkového
hodnocení, ale spíše metody kvalitativní a především hodnocení tvůrčích výstupů z výuky jako
indikátor kvality vzdělávací činnosti, která jim předcházela.
PODPORA TVORBY SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY
VZDĚLÁVACÍ A TVŮRČÍ ČINNOSTI JAMU
Víceleté projekty OP VVV JAMU
V současné době jsou na JAMU realizovány tři víceleté projekty OP VVV:
- Zvýšení kvality vzdělávání na JAMU
(CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002245)
Cílem projektu je rozšíření kompetencí studentů zvýšením počtu předmětů vyučovaných v cizím jazyce,
předmětů k získání kompetencí typu soft skills, předmětů doplněných o elektronické podpory a
dobudování systému řízení kvality na JAMU.
S podporou projektu byly v roce 2017 vytvořeny vnitřní předpisy JAMU, byla započata práce na tvorbě
Systému vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti JAMU a byla započata
příprava externí evaluace JAMU v roce 2020.
- Zkvalitnění infrastruktury studijního programu Hudební umění na JAMU
(CZ.02.2.67/0.0/0.0/16_016/0002246)
Cílem projektu je v oblasti hudebních nástrojů, scénické, osvětlovací, video a audio technologie zajistit
zvýšení kvality výuky probíhající uměleckou tvorbou studentů studijních oborů Hudební fakulty.
- Zkvalitnění infrastruktury studijního programu Dramatická umění na JAMU
(CZ.02.2.67/0.0/0.0/16_016/0002469)
4
Cílem projektuje v oblasti prostorových podmínek a scénické, osvětlovací, video, audioa IT technologie
zajistit zvýšení kvality výuky probíhající uměleckou tvorbou studentů studijních programů Divadelní
fakulty.
- Prohloubení kvality vzdělávání na Divadelní fakultě JAMU a jeho relevance pro potřeby
praxe (ESF II)
Projekt je zaměřen na studijní program Divadloa výchova a jeho specializace s cílem propojit co nejvíce
výuku s pedagogickou praxí přímo na školách a ve volnočasových aktivitách, přenést poznatky z praxe
do studijních plánů studijního programu a současně ovlivňovat skrze působení studentů v praxi
možnost rozšiřování uměleckých vzdělávacích oborů ve všeobecném vzdělávání. V roce 2019 bude na
základě prvních poznatků z propojení s praxí vytvořena žádost o akreditaci studijního programu
Divadlo a výchova. V dalším pokračování projektu bude pak prověřován a dále prohlubován systém
propojení studijního programu s praxí.
Další část projektu je směřována ke všem studijním programům DF JAMU a jejím cílem je rozšířit
nabídku odborné literatury v elektronické podobě.
- Další rozvoj vzdělávací infrastruktury na Divadelní fakultě JAMU s ohledem na potřeby
praxe (ERDF II)
Cílem projektu je podpořit aktivity navržené v projektu ESF materiálním a prostorovým vybavením.
AKREDITACE NOVÝCH STUDIJNÍCH PROGRAMŮ NA JAMU
Na obou fakultách JAMU probíhá postupně proces tvorby nových studijních programů a jejich
specializací.
V roce 2018 obdržela DF JAMU akreditaci těchto studijních programů a jejich specializací.
Oblast
vzdělávání
Typický studijní
program
Tematický okruh Studijní program Specializace Garant
studijního
programu
Stupeň studia
UMĚNÍ
Dramatická
umění
Divadelní umění Scénografie Scénografie doc. MgA.
Marie Jirásková,
Ph.D.
magisterský
Světelný design magisterský
Divadelní umění
Rozhlasové
umění
Televizní umění
Audiovizuální
umění
Dramatická
tvorba a média
Audiovizuální tvorba
a divadlo
doc. Mgr. Petr
Francán
magisterský
Rozhlasová a
televizní
dramaturgie a
scenáristika
magisterský
Divadelní umění
Organizace a
řízení umělecké
praxe
Divadelní
produkce a
jevištní
technologie
Divadelní produkce doc. MgA.
Blanka
Chládková
magisterský
5
V roce 2019 obdržela DF JAMU akreditaci těchto studijních programů:
Oblast
vzdělávání
Typický studijní
program
Tematický okruh Studijní program Specializace Garant
studijního
programu
Stupeň studia
UMĚNÍ
Dramatická
umění
Divadelní umění Scénografie Scénografie doc. MgA.
Marie Jirásková,
Ph.D.
bakalářský
Světelný design bakalářský
Divadelní umění
Rozhlasové
umění
Televizní umění
Audiovizuální
umění
Dramatická
tvorba a média
Audiovizuální tvorba
a divadlo
doc. Mgr. Petr
Francán
bakalářský
Rozhlasová a
televizní
dramaturgie a
scenáristika
bakalářský
Divadelní umění
Organizace a
řízení umělecké
praxe
Divadelní
produkce a
jevištní
technologie
Divadelní produkce
Jevištní technologie
doc. MgA.
Blanka
Chládková
bakalářský
Divadelní umění Dramaturgie a
režie
Dramaturgie
Režie
prof. MgA.
Zbyněk Srba,
Ph.D.
bakalářský
magisterský
Divadelní umění Herectví Činoherní herectví
Muzikálové herectví
Fyzické divadlo
Doc. MgA. Igor
Dostálek
Nenavazující
magisterský
V roce 2019 bude podána žádost o akreditaci studijních programů a jejich specializací
Oblast
vzdělávání
Typický studijní
program
Tematický okruh Studijní program Specializace Garant
studijního
programu
Stupeň studia
UMĚNÍ Dramatická
umění
Divadelní umění
Taneční umění
Pedagogika a
didaktika
uměleckého
oboru
Divadlo a
výchova
Divadlo a výchova Doc. Mgr.
Veronika
Broulíková
bakalářský
magisterský
Divadlo a výchova
pro Neslyšící
bakalářský
magisterský
Taneční a pohybové
divadlo a výchova
bakalářský
magisterský
V roce 2019 obdržela HF JAMU akreditaci těchto studijních programů:
Oblast
vzdělávání
Typický studijní
program
Tematický okruh Studijní program Specializace Garant Stupeň studia
UMĚNÍ Hudební umění Hudební umění Historická
interpretace
(navazující
magisterský)
bez specializací
joint program
anglicky
Prof. Barbara
Maria Willi,
Ph.D.
magisterský
UMĚNÍ Hudební umění Hudební umění
Organizace a
řízení umělecké
praxe
Hudební produkce
(DSP)
Doc. MgA.
Ing. Lucie Pešl
Šilerová, Ph.D.
doktorský
prezenční
forma
UMĚNÍ Hudební umění Hudební umění
Organizace a
řízení umělecké
praxe
Hudební produkce
(DSP)
Doc. MgA.
Ing. Lucie Pešl
Šilerová, Ph.D.
doktorský
kombinovaná
forma
Hudební umění Hra na dechové
nástroje
(navazující
magisterský)
Hra na flétnu Prof. Milan
Polák
navazující
magisterskýHra na hoboj
Hra na klarinet
Hra na fagot
Hra na lesní roh
Hra na trubku
Hra na trombon
Hra na tubu
6
V roce 2019 byla podána na HF JAMU žádost o akreditaci těchto studijních programů:
Oblast
vzdělávání
Typický studijní
program
Tematický okruh Studijní program Specializace Garant Stupeň studia
Umění Hudební umění Hudební umění Dirigování, zpěv a
operní režie
Dirigování
orchestru
Doc. Mgr. MgA.
Monika Holá,
Ph.D.
magisterský
Dirigování sboru
Zpěv
Operní režie
Hudební umění
Multimediální
tvorba
Kompozice)
(navazující
magisterský)
Kompozice Doc. Mgr. Ing.
MgA. Dan
Dlouhý, Ph.D.
magisterský
Scénická a filmová
hudba
Elektroakustická
hudba
Multimediální
kompozice
navazující
magisterský
Principem přechodu ze studijních oborů na studijní programy je slučování příbuzných oborů a hledání
jejich společného teoretického a praktického základu na obou fakultách JAMU.
To s sebou přináší širokou diskusi, počínaje úvahami o profesním uplatnění absolventů přes vymezení
výstupů ze studia (tzv. kvalifikační rámec), revizi skladby teoretických a praktických předmětů základu
oboru a předmětů specifických pro danou specializaci po inovaci cílů a obsahu předmětů a vytvoření
jejich nových sylabů.
K podávaným žádostem o akreditaci jsou zpracovávány podrobné Sebehodnotící zprávy studijních
programů, vycházející z dlouhodobého sledování kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti v dřívějších
studijních oborech. Tyto sebehodnotící zprávy přinášejí cennou inspiraci pro dotvoření nového pojetí
studijních programů a jejich specializací.
Spolupráce s českými vysokými uměleckými školami
V roce 2019 byly realizovány ve spolupráci JAMU s dalšími vysokými školami šest Centralizovaných
rozvojových projektů:
- Festivaly a přehlídky – exploatace umělecké činnosti studentů vzniklé z výuky a její vzájemné
posouzení v oborech múzických umění směrem k transformaci studijních oborů na programy
(JAMU, AMU)
- Posílení konkurenceschopnosti a kvality doktorských studijních programů uměleckých škol v
národním a mezinárodním kontextu II (AMU, JAMU, UMPRUM a AVU)
- Podpora spolupráce JAMU a AVU v oblasti internacionalizace se zaměřením na multimediální
tvorbu II (JAMU, AVU)
- Rozvoj celostátního portálu o vědě, výzkumu a vysokém školství – magazín Universitas (18+,
MU)
- Problematika internacionalizace v prostředí veřejných vysokých škol se zaměřením na oblast
lidských zdrojů II (18+, MU)
- Pokročilá elektronizace studijních a správních agend v prostředí vysokých škol se zřetelem k
nové národní i evropské legislativě (18+, MU)
7
SYSTÉM ZAJIŠŤOVÁNÍ A HODNOCENÍ KVALITY JAMU
Systém zajišťování kvality JAMU
JAMU na základě požadavků na systém kvality vyplývajících z novely VŠZ a v souladu s SZ JAMU na
období 2016-2020 připravila metodiku zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti a
činností souvisejících a nastavila na fakultách dílčí kritéria pro ustavení svého komplexního systému
kvality. Východiskem byla aktualizovaná formulace mise školy a s ní související vize. JAMU má také
zmapovánu strukturu hlavních a podpůrných procesů zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí
a s nimi souvisejících činností realizovaných na fakultách a dalších součástech.
V 2019 bylo vytvořeno personální zajištění systému kvality dle požadavků novely VŠZ. Byla jmenována
Rada pro vnitřní hodnocení JAMU. Rada má 9 členů a při jejich jmenování bylo zohledněno také
zastoupení obou fakult. Pro oblast zajišťování a zvyšování kvality byl vytvořen v roce 2017 vnitřní
předpis JAMU Pravidla systému zajišťování kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností a
vnitřního hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a s nimi souvisejících činností. Činnost Rady se řídí
vnitřním předpisem JAMU jednacím řádem rady pro vnitřní hodnocení.
Na JAMU jsou tradičně hodnoceny tvůrčí výstupy z výuky.
Probíhá veřejné hodnocení absolventských projektů a výkonů ve Studiu Marta, na koncertních pódiích
Hudební fakulty a v Divadle na Orlí. Hodnocení absolventských výkonů na školních scénách studentů
DF JAMU bylo předmětem diskuse studentů doktorského studia s pedagogy. Jejím předmětem bylo
hledání smyslu a poslání těchto hodnocení a jejich optimální formy.
JAMU uznává tvůrčí výstupy z výuky jako důležité kritérium pro hodnocení vzdělávacího procesu s
významnou výpovědní hodnotou a používá je jako jeden z klíčových nástrojů pro další budování
systému kvality, hodnocení činností a nastavování procesů.
Pro evidenci a hodnocení tvůrčích činností byl vytvořen elektronický nástroj pro sběr dat o
realizovaných a prezentovaných školních, zaměstnaneckých a dal-ších uměleckých výkonech a
výstupech ze studia. Pod označením „Evidence uměleckých děl“ byl spuštěn jako součást informačního
systému JAMU. Jeho soustavným plněním vznikne archiv tvůrčích aktivit JAMU, jejích součástí i členů
akademické obce.
Rada pro vnitřní hodnocení se podílela na tvorbě dokumentu „Systém vnitřního zajišťování a
hodnocení kvality vzdělávací, tvůrčí a dalších souvisejících činností“. Dokument popisuje hlavní
principy hodnocení specifického pro uměleckou vysokou školu, kdy jsou veřejně prezentované a
hodnocené výstupy z většiny vyučovaných předmětů považovány za indikátor kvality vzdělávacího
procesu, který jim předcházel a zároveň za indikátor kvality tvůrčí činnosti, která byla obsahem a cílem
předmětu.
K dokumentu jsou připojeny přílohy, a to:
- Oborové akreditační standardy (Divadelní umění, Hudební umění, Taneční umění, Filmové a
televizní umění)
- Výstupy z učení pro jednotlivé studijní programy a jejich specializace pro bakalářský,
magisterský a doktorský stupeň studia (kvalifikační rámec)
- Absolventské výkony, které jsou vedle bakalářské a diplomové práci rovnocennou součástí
absolutoria. Absolventské výkony jsou popsány pro studijní programy a jejich specializace. V popisu je
uvedena charakteristika výkonu a profesní dovednosti, znalosti a způsobilosti, které student
absolventským výkonem prokazuje.
8
- Výstupy z výuky u všech předmětů, kde je takový výstup prezentován. Jedná se o různé typy
výstupů od prezentaci dovedností po ucelená díla určená širší veřejnosti. V přehledu jsou uvedeny
podle studijních programů a jejich specializací a stupňů a ročníků studia předměty, kde je takový
výstup prezentován, jeho typ. Komu je prezentace určena a kdo hodnotí kvalitu výstupu.
Systém vnitřního zajišťování a hodnocení vzdělávací a tvůrčí činnosti byl v roce 2019 doplněn o vstupy
z dalších studijních programů HF JAMU v souvislosti s podávání žádostí o jejich akreditace. Současná
verze Systému četně příloh existuje v české i anglické verzi a je bude umístěna na novém webu JAMU.
PŘEHLED HODNOCENÍ REALIZOVANÝCH V ROCE 2019
V roce 2019 tedy probíhalo tradiční hodnocení vzdělávací a tvůrčí činnosti na obou fakultách JAMU
popsaným způsobem. K dalšímu šetření a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti došlo na
fakultách v souvislosti s přípravou externí evaluace a tvorbu sebehodnotících zpráv fakult na základě
osnov agentur MusiQuE a EQ-Arts.
Vnitřní hodnocení vzdělávací a tvůrčí činnosti fakult JAMU
DF JAMU
V rámci vnitřního hodnocení se DF prozatím spíše soustředila na způsob „peer to peer“, tzn. na
hodnocení formou diskusí a debat v rámci standardně nastaveného systému řízení na všech úrovních.
Jsme nicméně postupně nuceni akceptovat, že postupné rozšíření organizační struktury fakulty včetně
integrace a stabilizace postupně vzniklých nových studijních oborů (následně transformovaných do
programů) přináší potřebu sledovatelnosti závěrů z dosavadního způsobu hodnocení. Nová podoba
organizace studijních programů je vítanou příležitostí pro nastavení nového systému hodnocení. V roce
2018 byl iniciován model sebehodnocení jednotlivých studijních programů v různých stupních studia,
který využije současné zkušenosti ze zpracování sebehodnotících zpráv. Toto cyklické sebehodnocení
bude koordinováno garanty jednotlivých studijních programů (více k tomuto návrhu viz Hodnocení
studijních oborů v rámci přechodu na studijní programy se specializacemi). Výstupy z cyklického
hodnocení bude tedy možné porovnávat (studijní programy, jejich potřeby, otázky k řešením či
zlepšování) mezi sebou a analyzovat z celofakultního pohledu a lépe reagovat na pedagogické,
umělecké a organizační potřeby jednotlivých programů a v nich vnořených specializací. Nastavení
dokončování sebehodnotících zpráv (pravidelný termín v rámci cyklu bude vždy leden nového
kalendářního roku) umožní konkretizaci Výroční zprávy za fakultu.
Z hlediska sledovatelného hodnocení bylo v roce 2018 dosaženo naplnění cílů spojených s hodnocením
inscenací v obou divadlech (Studio Marta, Divadlo na Orlí), kdy ke každé premiéře realizované DF
proběhlo hodnocení, jehož páteří byla vyjádření vždy dvou studentů doktorského studia, po kterých
následovala debata jak k procesu realizace, tak k samotnému výsledku uměleckého záměru. Jakkoliv
toto hodnocení považujeme za zásadní, uvědomujeme si, že je třeba v této oblasti vyřešit postavení
hodnotitelů (nelze vycházet z principu, že studenti doktorského studia mají z hlediska svého zaměření
stejné dispozice pro náročné hodnocení), což je dalším úkolem spojeným s přípravou akreditace
doktorského studijního programu v roce 2019. Způsob sledovatelnosti hodnocení je zabezpečen
písemnými hodnoceními doktorandů a záznamy z hodnocení (proděkan pro uměleckou činnost).
Další sledovatelné a cyklické hodnocení je pravidelně realizováno k Mezinárodnímu festivalu
divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER. Metodika hodnocení (tzn. zapojení všech zainteresovaných
stran: pedagogů a studentů různých studijních specializací) je dána samotným systémem řízení
realizace této pro fakultu zásadní události. Způsob sledovatelnosti hodnocení je zabezpečeno
písemným zápisem hodnotící diskuse v rámci Festivalové rady.
9
Dalším počinem ke zlepšování sledovatelného hodnocení z pohledu celé DF bylo ustavení
Dramaturgické rady divadel. Ta by měla – opět formou řízeného PDCA cyklu – postupně zabezpečit
oblast hodnocení nejen uměleckých výsledků a procesů, které zainteresované strany (studijní
programy, specializace, jejich studenti a pedagogové a provozní pracovníci divadel) dosáhly či učinily,
ale mělo by docházet k hodnocení ve všech fázích procesu (včetně plánovacího a realizačního, což
umožní průběžné termíny zasedání této rady). Způsob sledovatelnosti je zajištěn formou zápisů z
jednání a přepisu diskusí.
Pro model sebehodnocení jednotlivých studijních programů bude třeba na centrální úrovni zajistit (a
to zejména v součinnosti s Dramaturgickou radou divadle a jednotlivými garanty) pojmenování
hierarchie uměleckých výstupů. Je třeba pojmenovat ty výstupy, které jsou z hlediska výuky a
umělecké tvorby podstatné pro fakultu jako pro celek, případně ty, které jsou z hlediska strategie
fakulty a výlučnosti studijních programů významné, což je zásadní úkol pro rok 2019.
Z výše uvedeného je patrné, že se DF soustředí na nastavení procesů směřujících ke zlepšování
pedagogické a umělecké činnosti svých studentů. V roce 2018 pochopitelně probíhala hodnocení
výkonových ukazatelů hodnocení uměleckých výstupů realizovaných pedagogy a studenty (RUV) a
výsledků v oblasti vědy a výzkumu (RIV) na úrovní kolegia děkana a Kabinetu pro výzkum divadla a
dramatu. Vzhledem k významnému poklesu výkonových ukazatelů v těchto oblastech (na základě
výsledků za rok 2017) byla přijata na základě analýzy (nedůslednost vkladatelů, nízká úroveň anotací,
nedodržení podmínky doložení obrazové dokumentace apod.) opatření k úspěšnému sběru údajů
zejména pro RUV (spojená se zlepšením komunikace směrem ke konkrétním vkladatelům a dvojitou
kontrolou během vkládání výstupů do systému). Pro rok 2019 bylo přijato opatření, kdy výstupy do
RUV budou od vkladatelů sbírány dvakrát, tj. na konci divadelní sezony (čili na konci letního semestru)
a na konci kalendářního roku (tj. v lednu 2020).
HF JAMU
Hlavním cílem v oblasti vnitřního zajišťování kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti HF je excelence
uměleckých (či produkčních) výkonů, a to v prvé řadě studentů, ale samozřejmě i v řadě druhé
akademických pracovníků. Studentův umělecký (či produkční) výkon je středobodem zájmu ve
vzdělávací misi HF. Proto je tento výkon komisionálně sledován, porovnáván a hodnocen v rámci
uceleného systému komisionálních zkoušek na HF – počínaje přijímacími zkouškami (komise sestavená
z vedoucího katedry a pedagogů), přes semestrální zkoušky (komise sestavená z vedoucího katedry
a pedagogů – na konci každého semestru), děkanské zkoušky (komise sestavená z děkana, proděkanů
a vedoucích kateder – na konci prvního ročníku), a konče státními závěrečnými zkouškami (komise
sestavená z předsedy komise – profesor z jiné katedry, vedoucího katedry a pedagogů). Parametry
absolventského výkonu jsou navíc podrobně popsány v příloze č. 6 Systému kvality JAMU. Excelence
uměleckých výkonů našich akademických pracovníků je mj. dokládána prostřednictvím databáze RUV
(viz i níže).
Vnitřní hodnocení vzdělávací a tvůrčí činnosti HF probíhá formou evaluací, analýz či rozprav a diskuzí,
a to na vícero úrovních – na úrovni vedení fakulty prostřednictvím schůzí KD, na pravidelných setkáních
vedení fakulty s vedoucími kateder, a na úrovni běžného provozu jednotlivých kateder.
Vnitřní hodnocení činností HF probíhá taktéž tradičně formou speciálně zaměřeného dotazníkového
šetření. Zacílení dotazníkového šetření vyplývá z přímého rozhodnutí KD, většinou v návaznosti na
aktuální problémy či potřeby fakulty. Vzhledem k probíhajícím úpravám a změnám vnitřních předpisů
týkajících se kvalifikačních prací na HF bylo rozhodnuto zaměřit se i v rámci evaluací na právě tuto
důležitou oblast. Pro rok 2018 proto bylo připraveno dotazníkové šetření diplomantů ke kvalifikačním
pracím. Vzhledem k nízké návratnosti dotazníků na některých katedrách bylo však rozhodnuto
zopakovat dotazníkové šetření i v roce 2019. Tentokrát byla návratnost dotazníků vyhovující. Koncem
roku 2019 byly výsledky šetření, včetně závěrečné zprávy, prezentovány vedení HF. Následně byla
zpráva distribuována též vedoucím kateder. Z dotazníkového šetření v obecné rovině vyplynulo, že
10
situace ohledně kvalifikačních prací na HF je z pohledu respondentů uspokojivá, ovšem nechybí též
prostor pro zlepšení. V porovnání s rokem 2018 se navíc v celkovém kontextu ukazuje trend
pozvolného nárůstu pozitivního hodnocení.
Vnitřní hodnocení tvůrčí činnosti HF probíhá každoročně na schůzích kolegia děkana, často taktéž na
rozšířených schůzích vedení fakulty s vedoucími kateder. Předmětem hodnocení je zejména statistika
výstupů a bodových hodnocení v databázích RUV a RIV v aktuálním roce. Jsou předkládány analýzy
těchto stavů a benchmarking napříč uměleckými vysokými školami v ČR. Vzhledem k poklesu bodů HF
v databázi RUV plánuje proděkan pro kvalitu pro příští roky důslednější kontrolu uměleckého
výkaznictví, tak aby se výsledná hodnota co nejvíce blížila reálnému stavu. S tím souvisí i motivační
krok děkana HF – cílené odměny vykazujícím akademickým pracovníkům atp.
Kvalitu má na HF ve své gesci proděkan Mgr. Jan Přibil, DiS. Referentkou pro kvalitu byla do května
2019 MgA. Zuzana Palaniyappan (nyní na MD), od června pak MgA. Kateřina Polášková.
Hodnocení studijních oborů v rámci přechodu na studijní programy se specializacemi
DF JAMU
Jak již bylo uvedeno výše, řadu opatření směrem k posilování kvality přinesla reforma studijních
programů na DF. V roce 2017 byly připravovány k akreditaci tři nově koncipované magisterské studijní
programy v úhrnu s pěti specializacemi, které byly v průběhu roku 2018 předány Národnímu
akreditačnímu úřadu. Na této přípravě byla pojmenována řada principů pro další řízení kvality, např.
podmínky pro vytvoření absolventského výkonu atd.
Zmíněný model sebehodnocení jednotlivých studijních programů DF by měl přistupovat k evaluaci
cyklicky a měl by navázat na sebehodnocení pro potřeby nových akreditací. Plánovaná cykličnost
hodnocení je dvouletá a závazná:
Hodnotící cyklus
Program Stupeň 1 2 3 4 5
Dramaturgie a režie bc
2018 (garant
zpracoval
akreditačnímu
spisu na konci
roku)
2020
(leden
2021)
2022
(leden
2023)
2024
(leden
2025)
2026
(leden
2027)
Scénografie bc
Dramatická tvorba a
média
bc
Divadelní produkce a
jevištní technologie
bc
11
Divadlo a výchova bc
2018 (garant
předloží v září
2019)
Herectví mg-4letý
2018 (garant
zpracoval k
akreditačnímu
spisu na konci
roku)
Dramaturgie a režie mg
Za rok 2019
(garant předloží v
lednu 2020)
2021
(leden
2022)
2023
(leden
2024)
2025
(leden
2026)
2027
(leden
2028)
Scénografie mg
Dramatická tvorba a
média
mg
Divadelní produkce a
jevištní technologie
mg
Divadlo a výchova mg
2018 (garant
předloží v září
2019)
Dramatická umění phd
2019 (garant
předloží v lednu
2020)
Pro potřeby zpracování sebehodnotících zpráv bude stávající závazná metodika (NAU) doplněna a
upravena (na základě zkušeností z cyklu 1) vnitřním podmínkám DF. Metodika dále bude doplňována
vždy po dalším realizovaném cyklu sebehodnocení. Stejně tak hierarchie uměleckých projektů, kterou
je třeba zpracovat v součinnosti s Dramaturgickou radou divadel, přinese do metodiky sebehodnocení
nová kritéria. Zpracování sebehodnotících zpráv bude koordinováno garanty studijních programů a
zapojí se do něj vedoucí ateliérů jednotlivých specializací. Následně budou zprávy společně projednány
garanty studijních programů a kolegiem děkana. Z projednání budou následně formulovány priority,
potřeby a řešení směrem ke zvyšování kvality. Princip sledovatelnosti bude zabezpečen písemnou
podobou sebehodnotících zpráv a zápisy z projednání sebehodnotících zpráv grémiem garantů a
kolegiem děkana.
HF JAMU
Zásadním momentem pro zajišťování a vnitřní hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti je přechod
ze studijních oborů na studijní programy se specializacemi. V roce 2018 proběhly přípravné práce na
12
prvních akreditačních žádostech nových studijních programů a v roce 2019 tento náročný proces
pokračoval. Do konce roku 2019 byly zpracovány či již podány komplexní akreditační žádosti těchto
bakalářských a magisterských (navazujících i nenavazujících „dlouhých“) studijních programů: Hra na
strunné nástroje; Hra na dechové nástroje; Historická interpretace – joint program; Kompozice;
Dirigování, zpěv a operní režie; Hra na bicí nástroje a jazz; Hudební produkce. V doktorském stupni
studia pak: Hudební produkce. V roce 2020 zbývá dopracovat tyto bakalářské a magisterské studijní
programy: Multimediální tvorba; Historická interpretace; Hra na varhany a duchovní hudba; Klavírní
interpretace. V doktorském stupni studia pak: Interpretace a teorie interpretace; Kompozice a teorie
kompozice.
Klíčovou činností v oblasti kvality se v návaznosti na výše zmíněné skutečnosti stalo postupné
zpracovávání dokumentů pro akreditace nově utvářených studijních programů. Jedná se o již zmíněné
přílohy Systému vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti JAMU – „Rámec
kvalifikací pro studijní programy a jejich specializace HF JAMU“ (příloha č. 4); „Hodnocení kvality
vzdělávací a tvůrčí činnosti studijních programů a jejich specializací na základě hodnocení
absolventských výkonů na HF JAMU“ (příloha č. 6); „Hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti
studijních programů a jejich specializací na základě hodnocení výstupů z výuky studijních předmětů na
HF JAMU“ (příloha č. 8). Tyto dokumenty mají přímou návaznost na tvorbu komplexních akreditačních
žádostí popsaných výše, jejich aktuální stav s nimi tedy koresponduje.
Nově ustanovené a koncipované studijní programy jsou přezkoumávány Národním akreditačním
úřadem. Pro úspěšnou akreditační žádost musí každý garant studijního programu vyhotovit
samostatnou sebehodnotící zprávu studijního programu. Tento proces je pro HF zcela nový, první
zprávy byly vyhotoveny teprve na konci června 2019. Do konce roku 2019 byly zpracovány
sebehodnotící zprávy pro tyto studijní programy: Hra na strunné nástroje (oba stupně); Hra na dechové
nástroje (oba stupně); Historická interpretace – joint program (magisterský navazující stupeň);
Kompozice (magisterský nenavazující stupeň); Dirigování, zpěv a operní režie (magisterský nenavazující
stupeň); Hra na bicí nástroje a jazz (oba stupně); Hudební produkce (oba stupně + DSP). Zbývající
zprávy budou vyhotoveny v roce 2020.
Vesměs všechny katedry využily příležitost zmiňovaných akreditací k revizím svých stávajících
studijních nabídek a plánů směrem k přínosným inovacím, změnám a rozšířením svých působností.
Některé katedry pak navíc připravily zcela nové specializace či typy studia (např. KKDOR – kompozice
elektroakustické, scénické a filmové hudby; KJI – jazzová kompozice a aranžování; KVHI – joint program
historické interpretace s královskou konzervatoří v Den Haagu).
Účast JAMU v celostátním šetření Absolvent
JAMU se zapojila do celostátního šetření Absolvent 2018. Výsledky tohoto šetření obdržela JAMU
začátkem roku 2020 v Individualizované zprávě šetření Absolvent 2018. Zpráva uvádí tato hlavní
zjištění:
„Janáčkova akademie múzických umění v Brně vykazuje ve sledovaných oblastech šetření Absolvent
2018 rozdíly, které lze vysvětlit uměleckým zaměřením této vysoké školy a s tím souvisejícím typem
profese a specifickou pracovněprávní kulturou. Rozdílné výsledky lze identifikovat zejména
u ekonomického postavení, typu pracovní smlouvy, klasifikace zaměstnání apod.
Hodnocení vysokoškolského studia je absolventy JAMU ve srovnání s celým souborem o něco příznivější,
jedná se zejména o hypotetickou možnost znovuzvolení téže školy a víceméně i hodnocení kvality
vyučujících. Respondenti dále posuzovali, nakolik je studium dokázalo připravit na výzvy spjaté
s pracovním životem. Hodnocení absolventů JAMU se podobá celku všech vysokých škol, ovšem
ve všech oblastech je pozitivnější. Nejlépe je hodnocen rozvoj schopnosti dále se vzdělávat a možnosti
osobnostního růstu. Nejhůře je naopak hodnocena schopnost přizpůsobit se pracovnímu režimu
13
a orientovat se v nabídkách práce. Mezi nejlépe hodnocené dovednosti absolventů patři dle
předpokladů sociální a umělecké dovednosti.
Absolventi JAMU deklarují velkou připravenost v případě uměleckých a sociálních dovedností, naopak
však nízkou připravenost u podnikatelských, pokročilých matematických a ICT dovedností. Absolventi
JAMU se častěji potýkali s nezaměstnaností, zároveň však v době absolvování studia častěji měli práci
a oproti celku absolventů jich více pracovalo jako OSVČ či podnikatelé. Mezi zaměstnanými byl nižší
podíl těch, kteří měli smlouvu na dobu neurčitou. V porovnání s absolventy všech vysokých škol
se častěji jednalo o práci odpovídající úrovně i oboru, přičemž průměrný příjem rok po absolvování byl
nižší než referenční hodnota; na rozdíl od většiny oborů měli vyšší průměrný příjem absolventi
bakalářského než magisterského studia (a podobně jako u ostatních škol měli vyšší průměrný příjem
muži než ženy).
V práci po několika letech od absolvování deklarují absolventi JAMU oproti celku všech škol vyšší
spokojenost, častější zaměstnání ve veřejném sektoru a mírně nižší podíl absolventů majících práci
odpovídající oboru a výši vzdělání. Ostatní charakteristiky práce rok po absolvování přetrvávají nadále.
Co se týče dosažených kompetencí, nejvyšší deficit pociťují absolventi JAMU rok po absolvování u
pokročilých dovedností v ICT a jazykových schopností v cizím jazyce, nejmenší je deklarován u
plánovacích a organizačních schopností, schopnosti týmové práce a tvůrčích schopností. Nároky
zaměstnavatelů na kompetence v současném zaměstnání z pohledu absolventů víceméně odpovídají
sebehodnocení absolventů.“
Dokumenty související se systémem zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí
činnosti JAMU
Vnitřní předpisy fakult JAMU
Vnitřní předpisy na úrovni JAMU i obou fakult jsou v dokončeny a zveřejněny na webových stránkách
JAMU v české i anglické verzi. V současné době je jejich funkčnost prověřována praxí na úrovni JAMU
a obou fakult.
Na DF JAMU byla zpracována a předložena k diskusi byla vyhláška děkana Vedení a formální úprava
kvalifikačních prací, která v roce 2020 vstoupí v platnost.
Proces tvorby vnitřních předpisů přinesl stejný efekt jako koncipování studijních programů. Otevřela
se široká diskuse o kvalitě současné vzdělávací a tvůrčí činnosti na obou fakultách a došlo k celé řadě
navrhovaných změn v samotných studijních programech (výsledkem je například rozhodnutí HF
akreditovat některé studijní programy jako nenavazující pětileté).
Systém vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti
Systém vnitřního zajišťování a hodnocení kvalty vzdělávací a tvůrčí činnosti včetně všech příloh byl
předán ke zveřejnění na webových stránkách JAMU v české a anglické verzi.
Sebehodnotící zprávy studijních programů JAMU
V rámci akreditací nových studijních programů se specializacemi byly pro každý studijní program, který
žádal v roce 2019 o udělení akreditace zpracovány Sebehodnotící zprávy, které jsou přílohou E
akreditačních spisů. Jednalo se o tyto studijní programy:
DF JAMU
Dramaturgie a režie (bakalářské studium)
Scénografie (bakalářské studium)
14
Dramatická tvorba a média (bakalářské studium)
Divadelní produkce a jevištní technologie (bakalářské studium)
Herectví (nenavazující magisterské studium)
Divadlo a výchova (bakalářské a navazující magisterské studium)
HF JAMU
Historická interpretace (navazující magisterské studium)
Hudební produkce (doktorské studium)
Hra na dechové nástroje (navazující magisterské studium)
Dirigování, zpěv a operní režie (nenavazující magisterské studium)
Kompozice (nenavazující magisterské studium)
Multimediální kompozice (navazující magisterské studium)
Personální zajištění vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti
JAMU
V roce 2019 pracovala Rada pro vnitřní hodnocení JAMU ve složení:
Prof. Petr Oslzlý, rektor JAMU
Prof. PhDr. Silva Macková, prorektorka pro studium a kvalitu
Doc. PhDr. Květoslava Horáčková, Ph.D., předsedkyně AS JAMU (do 9.12.2019)
doc. MgA Roman Novozámský, předseda AS JAMU (od 9.12.2019)
Stanislav Čaban, zástupce studentů
Doc. MgA. Blanka Chládková, proděkanka DF JAMU
Doc. Ing. David Strnad, proděkan DF JAMU
Mgr. Jan Přibil, proděkan HF JAMU
Doc. MgA. Jana Goliášová, proděkanka HF JAMU
Doc. Svetlana Waradzinová, VŠMU Bratislava
Rada se podílela na tvorbě Dodatku ke Zprávě o vnitřním hodnocení JAMU a Systému vnitřního
zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti a na přípravě externí evaluace JAMU.
DF JAMU
Kvalitu má na DF JAMU ve své gesci proděkanka doc. MgA. Blanka Chládková a proděkan Doc. Ing.
David Strnad.
HF JAMU
Kvalitu má na HF ve své gesci proděkan Mgr. Jan Přibil, DiS. Referentkou pro kvalitu byla do května
2019 MgA. Zuzana Palaniyappan (nyní na MD), od června pak MgA. Kateřina Polášková.
Příprava mezinárodní evaluace JAMU
V roce 2018 byla vypsána veřejná zakázka na vnější hodnocení JAMU. Předmětem veřejné zakázky byla
externí evaluace Janáčkovy akademie múzických umění v Brně. Hlavním cílem je posouzení vzdělávací
a tvůrčí (umělecké) činnosti JAMU a činností s nimi souvisejících podle standardů a postupů pro
zajišťování kvality při budování evropského vysokoškolského vzdělávacího prostoru - Standards and
15
Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area, ENQA (dále jen „ESG 2015“)
s přihlédnutím na zásadní specifika a odlišnosti vzdělávání v oblasti Umění a posouzení nastavení
systému kvality těchto činností na JAMU v souladu s požadavky MŠMT ČR a NAÚ ČR.
Ve výběrovém řízení byla vybrána agentura MusiQue. Ta oslovila agenturu EQ-Arts, která se zabývá
hodnocením divadelních škol.
Obě fakulty zpracovaly Sebehodnotící zprávy podle osnov, které zaslaly agentury. Obě zprávy byly
přeloženy do angličtiny a zaslány agenturám.
HF JAMU
Pracovní a metodické setkání pracovní skupiny pro přípravu sebehodnotící zprávy proběhlo v květnu
2019. Na schůzce si jednotliví členové týmu rozdělili tematické okruhy standardů podle svého
pracovního zařazení a poté zpracovali příslušné dílčí části zprávy v českém jazyce. Po zkompletování
textů proběhlo připomínkovací řízení na úrovni vedení fakulty a za účasti příslušných vedoucích
pracovníků rektorátu. Výsledný text zprávy byl postoupen k nahlédnutí členům akademického senátu
HF a vedoucím kateder. Poté byla zpráva přeložena do anglického jazyka externí překladatelskou
firmou a odeslána agentuře MusiQuE.
DF JAMU
Doplnit
Ke zprávám byly přiloženy v anglickém překladu tyto přílohy:
- Sebehodnotící zpráva JAMU za rok 2017
- Sebehodnotící zpráva JAMU za rok 2018
- Zpráva o vnitřním hodnocení za rok 2017
- Dodatek ke Zprávě o vnitřním hodnocení za rok 2018
- Systém vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti s přílohami:
1. Standardy pro akreditaci studijních programů v oblasti vzdělávání Umění, tematický okruh
Hudební umění
2. Standardy pro akreditaci studijních programů v oblasti vzdělávání Umění, tematický okruh
Divadelní umění
3. Standardy pro akreditaci studijních programů v oblasti vzdělávání Umění, tematický okruh
Filmová tvorba a Televizní tvorba
4. Rámec kvalifikací vysokoškolského uměleckého vzdělávání, Tematický okruh Hudební
umění Hudební fakulta Janáčkovy akademie múzických umění v Brně
5. Rámec kvalifikací vysokoškolského uměleckého vzdělávání, Tematický okruh divadelní
umění Divadelní fakulta Janáčkovy akademie múzických umění v Brně
6. Hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti studijních programů a jejich specializací na
základě hodnocení absolventských výkonů na HF JAMU
7. Hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti studijních programů a jejich specializací na
základě hodnocení absolventských výkonů na DF JAMU
8. Hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti studijních programů a jejich specializací na
základě hodnocení výstupů z výuky studijních předmětů na HF JAMU
9. Hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti studijních programů a jejich specializací na
základě hodnocení výstupů z výuky studijních předmětů na HF JAMU
- Výroční zpráva JAMU za rok 2018 (volná část)
- Plán realizace Strategického záměru JAMU 2020
Oběma agenturám byl poslán odkaz na anglické překlady vnitřních předpisů JAMU.
16
V průběhu roku 2019 bude připravena návštěva expertních skupin agentur MusicQue a EQ-Arts, která
se uskuteční v termínu 1. – 4.3.2020.
Hodnocení výsledků RUV a RIV
Umělecká tvorba pedagogů je evidována, dokumentována a hodnocena v rámci Registru uměleckých
výstupů (RUV) spravovaného MŠMT. V roce 2019 proběhl sběr a hodnocení výstupů vzniklých v roce
2018, přičemž po skončení procesu certifikace JAMU získala 9.817,8 bodů, což znamenalo pokles oproti
předchozímu roku (10.779,55 bodů) a nejhorší výsledek JAMU za celou dobu existence RUVu (od r.
2013; nejlepší výsledek byl v r. 2014 – 16.532,29 bodů; v ostatních letech JAMU obvykle získávala
zhruba 12 tis. bodů). V případě HF pokračoval pokles (2019 – 5.557 bodů; 2018 – 6.875,75 bodů; 2017
– 7.166,85 bodů; 2016 – 7.304,3 bodů), v případě DF došlo k mírnému zlepšení (2019 – 4.260,8 bodů),
které však hluboký propad v předchozím roce (2018 – 3.903,8 bodů) jen mírně napravilo směrem
k dřívějším výrazně lepším výsledkům (2017 – 5.731,6 bodů; 2016 – 5.164,90 bodů; 2015 – 5.632,86
bodů). V kontextu ostatních uměleckých VŠ se tak JAMU stále více blíží dosud dlouhodobě nejslabší
AVU (2019 – AMU: 21.905,05 bodů; UMPRUM: 14.162,19 bodů; AVU: 9.182,62), která se naopak
z hlediska výkonnosti v RUVu dlouhodobě zlepšuje (2014 – 5.740,1 bodů; 2017 – 7.112,44 bodů). Ke
zlepšení současného málo potěšitelného stavu může dojít aktivitou ve dvou směrech, jednak externím
(iniciace evaluace metodiky hodnocení RUVu s cílem dosáhnout většího zohlednění specifik
jednotlivých uměleckých oblastí a profesí; tohoto cíle bylo v roce 2019 dosaženo a evaluace objednaná
MŠMT bude realizována v roce 2020), jednak interním (zlepšení procesu sběru údajů do RUVu;
maximální využívání možností daných novým Kariérním řádem JAMU; větší zohledňování výkonnosti
v RUVu při odměňování i personální práci).
Dosavadní systém evidence a evaluace výsledků výzkumné činnosti (RIV) je od roku 2017 postupně
nahrazován novou Metodikou 17+, která by měla být plně funkční od roku 2020. Tomu se musel
uzpůsobiti vnitřní systém hodnocení kvality výzkumné činnosti na JAMU, který dosudspoléhal zejména
na bodové hodnocení kvantity výstupů evidovaných v RIVu. V roce 2019 byla vypracována interní
pravidla dělení institucionální podpory mezi fakulty, která nevycházejí jen z čistě kvantitativních
ukazatelů, ale reflektují i kvalitu publikací (Modul 1) a prioritní oblasti rozvoje naší výzkumné činnosti
(např. podané a získané externí granty, posílení internacionalizace, popularizační aktivity, tvorba
odborných monografií) a měla by přispět k rozvoji naší výzkumné činnosti. V roce 2019 bylo za JAMU
do RIVu nahlášeno celkem 86 výstupů, z toho 54 za DF a 32 za HF. V přepočtu podle uvedených kritérií
však výsledné hodnocení obou fakult bylo takřka totožné (DF: 50,2 %; HF: 49,8 %), což bylo dáno
zejména větším množstvím zahraničních publikací a odborných monografií z produkce HF. Po mnoha
letech výrazné dominance DF v oblasti výzkumu je výrazné zlepšení HF velmi pozitivní, zatímco DF
vykazuje spíše pokles. V roce 2019 také poprvé došlo k hodnocení našich výstupů nahlášených
k hodnocení v Modulu 1. V případě JAMU bylo hodnoceno celkem 5 publikací, přičemž průměr
výsledného hodnocení byl 3,5 (a u obou fakult stejný), což jest výsledek v oblasti průměru (a mírného
podprůměru v porovnání s ostatními UVŠ). Výsledné hodnocení však může být zkresleno malým
počtem hodnocených publikací i teprve testovacím průběhem hodnocení v Modulu 1, takže vyvozovat
nějaké zásadnější závěry je předčasné. V roce 2019 dostala JAMU institucionální podporu výzkumné
činnosti ve výši 4.380.410 Kč, což je stejná částka jako v roce předchozím, a to i navzdory výraznému
navýšení státní podpory vědy. Vzhledem k tomu, že navýšení reflektovalo pouze výsledky v Modulu 2
Metodiky 17+ (bibliometrie impaktovaných odborných časopisů), který je pro umělecké VŠ s ohledem
na obvyklý typ našich výsledků (odborné monografie) zcela nevhodný, byl výsledek JAMU obdobný
jako u jiných UVŠ. Z podobného důvodu fakticky stagnovala i podpora specifického vysokoškolského
výzkumu (2019 – 1.382.950 Kč; 2018 – 1.380.074 Kč). V roce 2019 intenzivně pokračovala příprava
sebeevaluační zprávy o naší výzkumné činnosti pro účely hodnocení Mezinárodním evaluačním
panelem v roce 2020, přičemž na základě výsledků tohoto hodnocení i celé implementace Metodiky
17
17+ vznikne v roce 2020 nová strategie rozvoje výzkumné oblasti JAMU, která by měla významně
přispět k rozvoji kvality.
PLÁNOVANÉ ČINNOSTI NA NEJBLIŽŠÍ OBDOBÍ
Spolupráce s vysokými uměleckými školami
Dále bude pokračovat úspěšná spolupráce JAMU s dalšími uměleckými vysokými školami. Pro rok
2019 byly naplánovány tři společné Centralizované rozvojové projekty:
Podpora spolupráce uměleckých VŠ v oblasti internacionalizace (JAMU, AMU, AVU)
Hlavní řešitel: prof. Ivo Medek
Analýza a definování specifik a rozvojových možností UVŠ (uměleckých vysokých škol) ve výzkumné
činnosti (AMU, JAMU, UMPRUM, AVU)
Hlavní řešitel: doc. Hlavica
Spolupráce uměleckých vysokých škol a fakult s místními veřejnými partnery na prezentaci
vzdělávací a tvůrčí činnosti (VUT, UTB, TUL, OU, SUO, JAMU)
Hlavní řešitel: prof. Ivo Medek
Festivaly a přehlídky – exploatace umělecké činnosti studentů vzniklé z výuky a její vzájemné
posouzení v oborech múzických umění směrem k transformaci studijních oborů na programy (AMU,
JAMU)
Hlavní řešitel: prof. Ivo Medek
Smlouvy, Tiskopisy, Dokumenty (STD) (VFU, VUT, JAMU)
Hlavní řešitel: Mgr. Martin Prokeš
Partnerská síť pro posílení společenské odpovědnosti univerzit ve spolupráci s partnery v regionech
(18+, VŠCHT)
Hlavní řešitel: Mgr. Lubomír Mareček
Vzájemná spolupráce VŠ při elektronizaci procesů a technickém rozvoji správních a studijních agend
(18+, MU)
Hlavní řešitel: Ing. Marek Kokeš
Výstupy z projektů budou využity mimo jiné i pro další rozvoj systému vnitřního zajišťování a hodnocení
kvality.
Příprava, realizace a vyhodnocení mezinárodní evaluace JAMU
Na počátku roku 2020 připraví fakulty ve spolupráci s vedením JAMU návštěvu hodnotitelských
mezinárodních skupin v březnu 2020.
Fakulty zajistí dle požadavků agentur skupiny, se kterými se hodnotitelské týmy chtějí setkat podle
harmonogramu, který agentury zašlou.
Na základě hodnotících zpráv agentur, které JAMU obdrží do konce května 2020, naplánuje a realizuje
JAMU další jednání na fakultách a na JAMU a v Radě pro vnitřní hodnocení JAMU, ve které se budou
týmy fakult a JAMU a Rada pro vnitřní hodnocení zabývat výsledky externí evaluace a doporučením,
která budou obsahovat.
18
Výsledky externí evaluace se stanou východiskem pro další práci na systému vnitřního zajišťování a
hodnocení kvality na JAMU a obou fakultách. Konkrétní doporučení směrem k fakultám vyhodnotí
vedení fakult a naplánuje jejich realizaci.
Úkoly pro rok 2019
Dodatek zprávy o vnitřním hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti za rok 2019 – zpracuje Rada
pro vnitřní hodnocení JAMU na základě podkladů z fakult.
Dopracování Systému vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací a tvůrčí činnosti JAMU –
dopracování příloh Systému HF JAMU.
Realizace a vyhodnocení výsledků mezinárodního hodnocení JAMU agenturami MusiQue a EQ – Arts a
přijetí opatření na základě hodnotících zpráv.
Úkoly pro fakulty JAMU
Forma a metody vnitřního hodnocení kvality na fakultách jsou v kompetenci samotných fakult.
Výsledky hodnocení předají Radě pro vnitřní hodnocení JAMU, která je zpracuje do celoškolních
dokumentů.
Fakulty dodají Radě pro vnitřní hodnocení podklady pro Dodatek ke zprávě o vnitřním hodnocení na
JAMU v roce 2019
Mezinárodní hodnocení se týká především fakult a bude probíhat odděleně na fakultách. Závěry
hodnocení se budou týkat především situace na fakultách a k nim budou fakulty zaujímat svá
stanoviska a plánovat příslušná opatření k doporučením hodnotitelských týmů.
Toto dílo vzniklo v rámci projektu Zvýšení kvality vzdělávání na JAMU, registrační číslo
CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002245
Dostupné pod licencí: Creative Commons BY – SA 4.0