Janáčkova akademie múzických umění v Brně VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ROK 2015 Brno, květen 2016 © Janáčkova akademie múzických umění v Brně, 2016 ISBN 978-80-7460-098-2 obsah 1. Úvod...................................................................................................................................4 2. Základní údaje o JAMU.....................................................................................................5 3. Studijní programy, organizace studia a vzdělávací činnost .............................................15 4. Studenti ............................................................................................................................21 5. Absolventi ........................................................................................................................23 6. Zájem o studium...............................................................................................................25 7. Akademičtí pracovníci .....................................................................................................28 8. Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců ....................................................................32 9. Infrastruktura....................................................................................................................35 10. Celoživotní vzdělávání .....................................................................................................39 11. Výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost....................................................41 12. Internacionalizace ............................................................................................................61 13. Zajišťování kvality a hodnocení realizovaných činností..................................................63 14. Národní a mezinárodní excelence JAMU ........................................................................66 15. Rozvoj JAMU ..................................................................................................................68 16. Závěr ................................................................................................................................75 1. úvod Výroční zpráva JAMU za rok 2015 přináší přehled činností, které Janáčkova akademie múzických umění v Brně (JAMU) ve zmíněném roce realizovala, a to především v oblasti vzdělávací a tvůrčí (tj. umělecké, vědecké, výzkumné, vývojové a inovační). Uvedena jsou především měřitelná fakta statistická, ekonomická, přehledová atp. a komentáře k nim. Po stránce formální i obsahové výroční zpráva vychází z osnovy Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky (MSMT), která byla přizpůsobena specifickým podmínkám JAMU jako vysoké umělecké školy. Aktivity JAMU v r. 2015 - podobně jako i v předchozích letech - vycházely především z Dlouhodobého záměru rozvoje (DZ) na léta 2011-2015 a z jeho aktualizace pro r. 2015 (ADZ). Vzájemný vztah mezi DZ a mezi konkrétní činností v daném roce je jedním z kritérií hodnocení kvality procesů, které na JAMU probíhají v oblasti vzdělávací, tvůrčí atd. V r. 2015 na JAMU studovalo celkem 770 studentů (v r. 2014 to bylo 733 studentů, v r. 2013 688 studentů). V bakalářských, magisterských a doktorských studijních programech absolvovalo celkem 207 studentů (v r. 2014 absolvoval 231 student a 232 studentů v r. 2013). Tato čísla patří k základním faktorům, které určovaly financování JAMU v r. 2015. Počet přepočtených akademických pracovníků byl v tomto roce 152,191 (v r. 2014 pak 146,667, v r. 2013 to bylo 145,829 přepočtených akademických pracovníků). Mírný nárůst studentů je způsoben otvíráním nových oborů a určitými nepravidelnostmi v průběhu studia u některých studentů (rozkládání ročníku apod.). Strategie pro střednědobý rozvoj školy pak znamená, že se nejeví potřeba zvyšování počtu studentů (potažmo absolventů) vzhledem k potřebám pracovního trhu; úsilí je třeba nasměrovat spíše do oblasti zvyšování kvality a eventuální proměny struktury studijních oborů a předmětů, kde je třeba zohledňovat nové impulzy živé skutečnosti. S prohlubující se internacionalizací ve všech oblastech života pokračoval rozvoj aktivit JAMU v mezinárodní oblasti, což je rovněž důležitá stránka pro budoucí rozvoj školy a pro vytváření nově strukturované koncepce, která současné dění v Evropě a ve světě odráží. Mezi tyto aktivity patřily v r. 2015 mj. studijní pobyty, zejména v rámci programů Erasmus+, pracovní stáže studentů JAMU na zahraničních vysokých školách a v zahraničních uměleckých institucích, pracovní aktivity pedagogů JAMU na zahraničních vysokých školách i studium zahraničních studentů na JAMU; na Hudební fakultě to bylo pořádání Mezinárodních interpretačních kurzů a Mezinárodní soutěže Leoše Janáčka, na Divadelní fakultě pak Mezinárodní festival divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER, Mezinárodní doktorská konference aj. Už tradičně úspěšná byla i v tomto roce účast řady studentů Hudební fakulty v mezinárodních hudebních soutěžích, odkud přivezli významná a hodnotná ocenění. Rovněž studenti Divadelní fakulty se zúčastnili několika mezinárodních festivalů, kde rovněž získali ocenění. Předkládaná výroční zpráva o činnosti za rok 2015 je přehledem konkrétních kroků konaných v souvislosti se základním posláním JAMU. Představuje potřebnou a praktickou archivaci důležitých kvantitativních i kvalitativních údajů o roce 2015, podklad pro vnitřní a vnější hodnocení a východisko pro další strategické úvahy školy (aktualizace dlouhodobého záměru, příprava nového dlouhodobého záměru na léta 2016-2020 aj.). 4 2. základní údaje o JAMU VEREJNÁ VYSOKÁ ŠKOLA janáčkova akademie muzických uměni v brne - JAMU Beethovenova 2 662 15 Brno FAKULTY divadelní fakulta Mozartova 1 662 15 Brno DUA hudební fakulta - HF Komenského náměstí 6 662 15 Brno ORGANIZAČNÍ SCHEMA JAMU prorektor pro zahraniční styky, výzkum a vývoj, informační systémy in zahraniční referát ediční středisko výzkumné centrum AKADEMICKY SENÁT JAMU Umělecká rada JAMU sekretariát rektora — vnitřní audit vnější vztahy referát pro BP, PO a CO — řízení kvality —1 REKTOR Správní rada JAMU kolegium rektora prorektor pro studijní, pedagogickou a uměleckou kvestorka studijní referát knihovna kolej Astorka Divadlo na Orlí sekretariát kvestorky ekonomické oddělení technický a invest, odbor referát personální práce referát práce a mezd referát právní referát organizační a archiv oddělení výpočetních a informačních služeb FAKULTA FAKULTA 6 ORGANIZAČNÍ SCHEMA DIVADELNÍ FAKULTY JAMU AS DIFA JAMU kolegium DEKAN umělecká rada tajemník studijní odd. vnější vztahy zahraniční odd. provozní odd. správa budov sekretariát děkana sekr. pedag. prac. divadelní studio MARTA proděkani — laboratoře ateliéry kabinety — ORGANIZAČNÍ SCHÉMA HUDEBNÍ FAKULTY JAMU kolegium AS HF JAMU DEKAN umělecká rada tajemnice studijní oddělení koncertní oddělení zahraniční oddělení správa budov provozní oddělení informační systémy proděkani sekretariát děkana sekretariát kateder katedry operní studio nahrávací studio 7 2C) SLOŽENÍ ORGÁNŮ jamu VEDENI JAMU rektor prof. Ing. MgA. Ivo Medek, Ph.D. prorektoři prof. PhDr. Václav Cejpek prorektor pro studijní, pedagogickou a uměleckou činnost (statutární zástupce rektora) doc. Mgr. Richard Fajnor prorektor pro zahraniční styky, výzkum a vývoj kvestorka JUDr. Lenka Valová AKADEMICKY SENÁT JAMU pedagogové doc. Mgr. Petr Francán - předseda doc. MgA. Vít Spilka - místopředseda doc. Mgr. Hana Halberstadt doc. MgA. Jan Jirásky, Ph.D. MgA. Hana Krejčí, Ph.D. Mgr. MgA. Tomáš Krejčí prof. Mgr. Petr Oslzlý prof. Barbara Maria Willi, Ph.D. studenti MgA. Jonáš Konývka - tajemník (od 14. 10. 2015) MgA. Gabriel Rovňák BcA. Anna Stránská - tajemnice (do 13. 10. 2015) BcA. Michal Skočovský, FDA. BcA. Ondřej Sikora UMĚLECKÁ RADA JAMU prof. PhDr. Jindřiška Bártová prof. PhDr. Václav Cejpek prof. Mgr. František Derfler doc. Mgr. Pavel Drábek, PhD. (FF MU Brno)* doc. Mgr. Richard Fajnor prof. PhDr. Leoš Faltus prof. Alois Hajda* prof. Mgr. Miloslav Klíma (DAMU Praha)* prof. PhDr. Josef Koval čuk prof. MgA. Václav Kunt doc. Juraj Letenay (VŠMU Bratislava)* prof. PhDr. Zuzana Martináková, Ph.D. (HTJA Banská Štiavnica)* prof. Ing. MgA. Ivo Medek, Ph.D. prof. MgA. František Novotný prof. MgA. Petr Oslzlý prof. PhDr. Miroslav Plešák prof. PhDr. Antonín Přidal doc. MgA. Vít Spilka doc. MgA. Zbyněk Srba, Ph.D. prof. Adolf Sýkora prof. PhDr. Miloš Štědroň, CSc. (FF MU Brno)* prof. Alena Štěpánková-Veselá* Mgr. Miloš Vacek prof. Barbara Maria Willi, Ph.D. Mgr. Bohuš Zoubek* doc. Mgr. MgA. Vít Zouhar, Ph.D. (UP Olomouc)* SPRÁVNÍ RADA JAMU Mgr. Václav Božek, CSc, náměstek hejtmana Jihomoravského kraje, Brno Ak. arch. Daniel Dvořák, scénograf Ing. Jiří Kadrnka, jednatel společnosti Moss logistics s. r. o. MgA. David Mareček, Ph.D., generální ředitel České filharmonie Praha ThDr., Ing. Lukáš Evžen Martinec, OSA, opat starobrněnský Jiří Morávek, generální ředitel společnosti SNIP&CO, Brno Mgr. Stanislav Moša, ředitel Městského divadla Brno Mgr. Jiří Nantl, LL.M, operační ředitel CEITECu Masarykovy univerzity Brno Boleslav Polívka, herec, ředitel Divadla Bolka Polívky Mgr. Zdeněk Prokeš, Národní divadlo Praha Ing. Jana Říhová, ředitelka odboru podpory VS a výzkumu, MSMT, Praha Ing. Martin Slezák, náměstek ředitele ČNB Brno Ing. Michal Stefl, předseda představenstva OHL ZS, Brno prof. MVDr. Vladimír Večerek, CSc, prorektor pro strategii a rozvoj Veterinární a farmaceutické univerzity v Brně 10 Rudolf Firkušný (1993) Ludvík Kundera (1997) Václav Havel (2001) Jiří Suchý (2002) Sir Charles Mackerras (2004) Ivan Vyskočil (2005) Zdeněk Máčal (2007) Sir Tom Stoppard (2007) Pierre Boulez (2009) Emília Vášáryová (2010) John Tyrell (2011) Milan Uhde (2011) Vojtěch Jasný (2013) Divadelní fakulta VEDENÍ DIVADELNÍ FAKULTY děkan doc. MgA. Zbyněk Srba, Ph.D. proděkani prof. PhDr. Josef Kovalčuk - věda, výzkum a zahraniční koncepce prof. PhDr. Silva Macková - studium a vzdělávání doc. MgA. Blanka Chládková - rozvoj fakulty a zahraniční vztahy doc. MgA. Marek Hlavica, Ph.D. - umělecké a komunikační projekty tajemník MgA. Ondřej Vodička AKADEMICKY SENAT DIVADELNÍ FAKULTY pedagogové MgA. Lukáš Rieger, Ph.D. - předseda doc. Mgr. Hana Halberstadt - místopředsedkyně Mgr. Igor Dostálek doc. Mgr. Petr Francán prof. PhDr. Miroslav Plešák MgA. Jan Šotkovský, Ph.D. studenti BcA. Monika Okurková BcA. Šimon Peták (od 21.9.2015) BcA. Tomáš Příkrý (do 20.9.2015) BcA. Michal Skočovský FDA. UMELECKÁ RADA DIVADELNÍ FAKULTY prof. PhDr. Václav Cejpek prof. Mgr. František Derfler prof. Mgr. Jan Gogola prof. Alois Haj da* doc. Mgr. Jan Hančil (DAMU Praha)* prof. Mgr. Mloslav Klíma pAMU Praha)* prof. PhDr. Josef Kovalčuk prof. MgA. Ivo Krobot doc. Juraj Letenay (VŠMU Bratislava)* prof. PhDr. Silva Macková prof. Mgr. ZojaMkotová Mgr. art. Peter Mkulík (VŠMU Bratislava)* Mgr. Stanislav Moša (Městské divadlo Brno)* prof. Petr Oslzlý prof. PhDr. Petr Osolsobě, Ph.D. prof. PhDr. Mroslav Plešák prof. Mgr. Martin Porubjak (VŠMU Bratislava)* (do27. 3.2015) doc. MgA. Zbyněk Srba, Ph.D. MgA. etMgr. Doubravka Svobodová pAMU Praha)* prof. PhDr. Jiří Voráč, Ph.D. (FF MU)* prof. Pavel Švanda prof. Mgr. Ján Zavarský prof. Jana Zbořilová pAMU Praha)* * externí členové 12 Hudební fakulta VEDENI HUDEBNÍ FAKULTY děkan prof. MgA. Jindřich Petráš proděkani doc. MgA. Jana Goliášová - studijní a pedagogická činnost doc. Jurij Likin - zahraniční styky doc. MgA. Monika Holá, Ph.D. - věda a výzkum a dislokace tajemnice Ing. Jana Vondráčková AKADEMICKY SENÁT HUDEBNÍ FAKULTY pedagogové prof. Barbara Maria Willi - předsedkyně prof. MgA. Miloslav Jelínek doc. MgA. Tomáš Krejčí doc. Mgr. Roman Novozámský doc. MgA. Zdeněk Smukař doc. Mgr. Jan Zbavitel studenti Ivana Pavlů, DiS. - místopředsedkyně Šimon Pavlík (do 1. 6. 2015) MgA. Marek Švestka B c A. Nikol Kraft (od 1.10.2015) UMELECKÁ RADA HUDEBNÍ FAKULTY prof. MgA. Jindřich Petráš Mgr. Juraj Bartoš prof. PhDr. Jindřiška Bártová doc. MgA. Ing. Dan Dlouhý, Ph.D. prof. PhDr. Leoš Faltus Mgr. Marie Gajdošová (Filharmonie Brno)* prof. MgA. Miloslav Jelínek doc. MgA. Jan Jirásky, Ph.D. PhDr. Marie Kučerová (ředitelka Filharmonie Brno)* (od 27. 4. do 15. 5. 2015) prof. MgA. Václav Kunt MgA. Pavel Maňásek (ředitel Konzervatoře Brno)* MgA. David Mareček,Ph.D. (ředitel České filharmonie Praha)* prof. Vlastimil Mareš (děkan HAMU Praha)* prof. Ing. MgA. Ivo Medek, Ph.D. doc. MgA. Martin Opršál doc. MgA. Vít Spilka doc. MgA. Zdeněk Šmukař prof. PhDr. Miloš Štědroň, CSc. (FF MU Brno)* prof. Alena Štěpánková-Veselá* (do 27. 4. 2015) prof. PhDr. Vladimír Tichý, CSc. (HAMU Praha)* prof. Barbara Maria Willi, Ph.D. doc. Mgr. Jan Zbavitel Mgr. Bohuš Zoubek* (od 1. 7. 2015) 13 2d) ZASTOUPENÍ JAMU V REPREZENTACI VYSOKÝCH ŠKOL prof. Ing. MgA. Ivo Medek, Ph.D. - místopředseda ČKR pro vnější záležitosti JUDr. Lenka Valová - členka Předsednictva a sněmu RVS, předsedkyně Ekonomické komise RVŠ doc. Mgr. Petr Francán - člen sněmu RVS doc. MgA. Blanka Chládková - členka sněmu RVS studentka Divadelní fakulty BcA. Anna Stránská - členka studentské komory RVS MgA. Jonáš Konývka - člen studentské komory RVŠ (od 14. 10. 2015) 2e) POSLÁNÍ, VIZE A STRATEGICKÉ CÍLE JAMU JAMU je škola, jejímž hlavním posláním je vzdělávání v oblasti umění (hudba, divadlo, tanec, multimédia) prostřednictvím akreditovaných studijních programů. Umění obecně chápe JAMU jako prostředek humanizace společnosti a jako jeden ze způsobů poznávání světa člověkem; umění je nezbytné jak pro plný rozvoj každé jednotlivé osobnosti, tak pro harmonický systém společenské struktury. JAMU Přispívá k formování standardů uměleckého vzdělávání v českém i mezinárodním prostředí. Zároveň se aktivně účastní i procesů vědeckých či výzkumných; v neposlední řadě také proto, že tyto oblasti jsou zdrojem dalších finančních prostředků. V této souvislosti usiluje JAMU spolu s dalšími vysokými uměleckými školami v ČR rovněž o uznatelnost výstupů umělecké tvorby jako aktivity rovnocenné vědeckým a výzkumným aktivitám a jako jednoho z faktorů ovlivňujících financování (zavedení registru uměleckých výstupů - RUV). Přehled všech aktivit vědeckých i uměleckých, a to domácích i evropských, je uveden v textu zprávy. 2f) ZMĚNY V OBLASTI VNITŘNÍCH PŘEDPISŮ JAMU V r. 2015 byl vydán nový vnitřní mzdový předpis (23. 5. 2015). 2g) POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ PODLE ZÁKONA Č. 106/1999 SB., O SVOBODNÉM PŘÍSTUPU K INFORMACÍM Během roku 2015 bylo JAMU podáno 0 žádostí o informace, bylo vydáno 0 rozhodnutí o odmítnutí žádosti, proti kterým bylo podáno 0 odvolání. Bylo vydáno 0 rozsudků soudů ve věci přezkoumání rozhodnutí JAMU jako povinného subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace a v souvislosti s tím vynaloženo 0 Kč. JAMU poskytla 0 výhradních licencí. Podle § 16a zákona o svobodném přístupu k informacím bylo JAMU podáno 0 stížností. Další informace k uplatňování cit. zákona nejsou k dispozici. 14 3. Studijní programy, organizace studia a vzdělávací činnost 3a) - 3f) viz tabulky níže Tab. 3.1: Akreditované studijní programy (počty) Janáčkova akademie Navazující múzických umění v Bakalářské Magisterské magisterské Doktorské Brně studium studium studium studium CELKEM P K/D P K/D P K/D Divadelní fakulta Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 1 1 1 2 1 1 1 8 Hudební fakulta Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 1 1 0 0 1 0 1 4 CELKEM 2 2 1 2 2 1 2 12 Tab. 3.2: Studijní programy v cizím jazyce (počty) Janáčkova akademie Navazující múzických umění v Bakalářské Magisterské magisterské Doktorské Brně studium studium studium studium CELKEM P K/D P K/D P K/D Divadelní fakulta Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 0 0 0 0 0 0 0 0 Hudební fakulta Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 1 0 0 0 1 0 1 3 CELKEM 1 0 0 0 1 0 1 3 15 Seznam akreditovaných studijních programů a oborů jamu Divadelní fakulta Standardní doba studia Název studijního v akademických rocích oboru Dramatická umění Bakalářský studijní program audiovizuální tvorba a divadlo 3 P činoherní režie 3 P divadelní dramaturgie 3 P divadelní manažerství 3 P — se zaměřením na produkční management — se zaměřením na jevištní management a technologie dramatická výchova 3 P, K fyzické divadlo 3 P rozhlasová a televizní dramaturgie a scenáristika 3 P scénografie 3 P taneční a pohybové divadlo a výchova 3 K výchovná dramatika pro Neslyšící 3 P Dramatická umění Navazující magisterský studijní program audiovizuální tvorba a divadlo 2 P činoherní režie 2 P divadelní dramaturgie 2 P divadelní manažerství 2 P divadlo a výchova 2 P, K rozhlasová a televizní dramaturgie a scenáristika 2 P scénografie 2 P světelný design 2 P taneční a pohybové divadlo a výchova 2 K výchovná dramatika pro Neslyšící 3 P, K Dramatická umění Magisterský studijní program činoherní herectví 4 P muzikálové herectví 4 P Taneční umění taneční pedagogika 5 K Dramatická umění Doktorský studijní program Dramatická umění 4 P, K P - prezenční forma studia, K - kombinovaná forma studia 16 Hudební fakulta Název studijního oboru jdemických rocích Forma studia Bakalářský studijní program Hudební umění Art of Music Musikkunst Dirigování orchestru Orchesterdirigieren 3 P Dirigování sboru Chordirigieren 3 P Duchovní hudba Kirchenmusik 3 P Historická interpretace 3 P Hra na bicí nástroje Percussion Instruments Schlaginstrumente 3 P Hra na cembalo Harpsichord Cembalo 3 P Hra na fagot Fagott 3 P Hra na flétnu Flute 3 P Hra na hoboj Oboe 3 P Hra na housle Violin Violine 3 P Hra na klarinet 3 P Hra na klavír Piano Klavier 3 P Hra na kontrabas Double Bass Kontrabass 3 P Hra na kytaru Guitar Gitarre 3 P Hra na lesní roh French Horn Horn 3 P Hra na trombón Trombone Posaune 3 P Hra na trubku Trompete 3 P Hra na tubu 3 P Hra na varhany Organ Orgel 3 P Hra na violoncello Violoncello Violoncello 3 P Hra na violu Viola Viola 3 P Hudební manažerství 3 P Jazzová interpretace Jazz Interpretation 3 P Klavírní pedagogika 3 K Kompozice Composition Komposition 3 P Multimediální kompozice Artificial Multimedia Composition 3 P Operní režie Musiktheaterregie 3 P Zpěv Gesang 3 P Navazující magisterský studijní program Hudební umění Art of Music Musikkunst Dirigování orchestru Orchesterdirigieren 2 P Dirigování sboru Chordirigieren 2 P Historická interpretace 2 P Hra na bicí nástroje Percussion Instruments Schlaginstrumente 2 P Hra na cembalo Harpsichord Cembalo 2 P Hra na fagot Fagott 2 P Hra na flétnu Flute 2 P Hra na hoboj Oboe 2 P Hra na housle Violin Violine 2 P Hra na klarinet Clarinet 2 P Hra na klavír Piano Klavier 2 P Hra na klavír a klavírní pedagogika 2 P Hra na kontrabas Double Bass Kontrabass 2 P 17 Hra na kytaru Guitar Gitarre 2 P Hra na lesní roh French Horn Horn 2 P Hra na trombón Trombone Posaune 2 P Hra na trubku Trompete 2 P Hra na tubu 2 P Hra na varhany Organ Orgel 2 P Hra na violoncello Violoncello Violoncello 2 P Hra na violu Viola Viola 2 P Hudební produkce 2 P Jazzová interpretace 2 P Kompozice Composition Komposition 2 P Multimediální kompozice 2 P Operní režie Musiktheaterregie 2 P Zpěv Gesang 2 P Doktorský studijní program Hudební umění Art of Music Musikkunst Hudební produkce Musicproduction Musikproduktion 4 P, K Interpretace a teorie Interpretation and Theory Interpretation und 4 P, K interpretace of Interpretation Interpretationstheorie Kompozice a teorie Composition and Theory of Komposition und 4 P, K kompozice Composition Kompositionstheorie Ve studijním programu Art of Music probíhá výuka v anglickém jazyce Ve studijním programu Musikkunst probíhá výuka v německém jazyce JAMU uskutečňuje všechny akreditované studijní programy v Brně. 1 Tab. 3.4: Akreditované studijní programy uskutečňované společně s jinou vysokou školou Janáčkova akademie múzických umění v Brně, Hudební fakulta Název studijního programu Hudební umění - studijní obor Multimediální kompozice Skupina KKOV 8201 Partnerská vysoká škola Masarykova univerzita Brno, Vysoké učení technické Brno Počátek realizace programu 2008 Délka studia (semestry) 6 Typ programu (bakalářský, navazující magisterský, magisterský, doktorský) bakalářský Popis organizace studia, včetně přijímání studentů a ukončení Studium je mezifakultní, přijímací zkoušky probíhají talentovou formou na HF JAMU, studium je ukončeno státní závěrečnou zkouškou, ta probíhá opět na HF JAMU 18 Studijní programy joint/double/multiple degree; uskutečňované společně s vyšší odbornou školou; uskutečňované mimo Brno - JAMU nemá. 3g) celkový počet akreditovaných studijních programů popsaných metodikou výsledků učení (dříve výstupů z učení) V rámci reakreditace bakalářských studijních programů na obou fakultách došlo u některých oborů a předmětů již v předchozím období k aplikaci metodiky výsledků učení. Metodická kritéria doporučená v rámci IPN Kvalita byla zohledněna také při reakreditaci navazujících magisterských studijních programů. Jde ovšem o dlouhodobý proces, který se musí do struktury anotací a hlavně do celkového pojetí studijních plánů dostávat pozvolna, na základě vnitřního přijetí těchto norem a v souladu s celkovou koncepcí této oblasti, jak ji postupně vytváří MSMT; v r. 2015 došlo na centrální úrovni např. k formální, nicméně zásadní změně v terminologii, kdy anglický termín „learning outcoms", dosud překládaný jako „výstupy z učení", je nyní vzhledem k významu a obsahu anglického termínu překládán přesněji jako „výsledky učení". Při vytváření studijních programů popsaných metodikou výsledků učení je nezbytná metodická pomoc vyučujícím, kteří by měli být poučeni, jak správně popsat studijní program metodou výsledků učení, a to na úrovni od jednotlivých předmětů přes obory až po studijní programy. Budou při tom využity závěry IPN kvalita, který ukončil svou činnost v červenci 2014. JAMU počítá s využitím školení k metodice aplikace výsledků učení, které připravuje MŠMT narok 2016. 3h) kreditní systém Již po řadu let se na JAMU užívá kreditní systém studia, kompatibilní s evropským systémem European Credit Transfer System (ECTS). Systém klasifikace a bodového hodnocení studentů na fakultách uplatňuje evropský šestistupňový model (A, B, C, D, E a F = neuspěl). Během procesu zavádění kreditů se podařilo tento systém učinit přirozeným a akceptovaným vyjádřením měřitelných částí studia. Kredity získané v rámci jednoho studijního oboru se u studenta sčítají a počet získaných kreditů je nástrojem pro kontrolu studia. K uzavření ročníku je zapotřebí získat nejméně 60 kreditů. Celkový minimální počet kreditů pro získání bakalářského diplomuje 180 kreditů, u čtyřletého magisterského studia 240 kreditů, u pětiletého magisterského studia 300 kreditů, u navazujícího magisterského studia 120 kreditů. U doktorského studia na JAMU se kreditový systém nevyužíval; v současné době se používá na Divadelní fakultě - k absolvování čtyřletého doktorského studijního programuje třeba získat 240 kreditů. Další fází, která se jako mírný trend začíná objevovat již nyní, je větší míra používání tzv. modulového systému studia, kdy se základní jednotkou studia stávají místo jednotlivých „předmětů" určité větší segmenty, vytvářející přirozený celek v rámci daných oborů studia. Aplikace těchto prvků je zatím spíš zkusmá - vzhledem ke složitosti organizace velké plochy individuální výuky na straně jedné a týmové práce při projektech na straně druhé je třeba najít optimální způsob a míru využití. Je však nesporné, že modulová výuka by mohla být ve 19 střednědobé budoucnosti zapojena do organizace studijních plánů JAMU podstatněji a výrazněji. V rámci zkvalitňovaní celého systému studia - a kreditový systém je jeho důležitým nástrojem - je třeba prohlubovat správnou strategii při používání počtu kreditů jako prostředku vyjádření náročnosti a významu daného předmětu (modulu). Nej častější chybou, která se opakovaně objevuje v této oblasti, je kreditové podhodnocení některých předmětů; příčinou toho je mimo jiné nedostatečné docenění domácí fáze studia, nesprávné zhodnocení významu předmětu atp. Cestou ke správnému používání kreditů je mj. také práce s výsledky učení, jejich správný popis a jejich hodnocení. Touto cestou se daří přijít např. na překrývající se předměty, odhalí se špatné návaznosti atp. JAMU byla v roce 2013 prodloužena platnost Diploma Supplement Label do r. 2016. 3i) dalsi vzdelávací aktivity (letní školy, semináře) - viz bod 10 - Celoživotní vzdělávání 20 viz tabulky níže Janáčkova akademie múzických umění v Brně Bakalářské studium Magisterské studium Navazující magisterské studium Doktorské studium CELKEM P K/D P K/D P K/D Divadelní fakulta Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 155 29 89 11 73 5 26 388 Hudební fakulta Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 231 19 0 0 95 0 37 382 CELKEM 386 48 89 11 168 5 63 770 Tab. 4.2: Studenti - same >plátci (počty ) Janáčkova akademie múzických umění v Brně Bakalářské studium Magisterské studium Navazující magisterské studium Doktorské studium CELKEM P K/D P K/D P K/D Divadelní fakulta Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 0 0 0 0 0 0 0 0 Hudební fakulta Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 0 0 0 0 0 0 0 0 CELKEM 0 0 0 0 0 0 0 0 21 Janáčkova akademie múzických umění v Brně Bakalářské studium Magisterské studium Navazující magisterské studium Doktorské studium CELKEM P K/D P K/D P K/D Divadelní fakulta Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 2 15 1 2 4 0 15 39 Hudební fakulta Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 13 15 0 0 9 0 29 66 CELKEM 15 30 1 2 13 0 44 105 I . 4.4: Neúspěšní studenti v akreditovaných studijních progra Janáčkova akademie Navazující múzických umění v Bakalářské Magisterské magisterské Doktorské Brně studium studium studium studium CELKEM P K/D P K/D P K/D Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 42 0 3 0 13 0 4 62 CELKEM 42 0 3 0 13 0 4 62 4e) opatření pro snížení studijní neúspěšnosti na jamu Přijímací řízení na Divadelní fakultě JAMU je dvoukolové, založené na přímém kontaktu s uchazeči; přijímací řízení na Hudební fakultě JAMU probíhá v jednom kole - uchazeči jsou v naprosté většině absolventi konzervatoří, u nichž se projevuje vysoká úroveň vdaných oborech. Každý uchazeč o studium dostane příležitost prokázat svůj talent i studijní předpoklady. Pravděpodobnost, že bude přijat student, který nemá vyhraněný zájem o studium vybraného oboru a předpoklady pro jeho studium, je velmi malá. Většina výuky na obou fakultách má povahu individuální nebo individualizované výuky. Počet studentů na jednotlivých oborech je v rozpětí od dvou do dvanácti v ročníku (podle fakult). Kontakt mezi pedagogy a studenty je velmi úzký, pedagogové jsou informováni o studiu, o tvůrčí činnosti studentů i o případných problémech studijních, ale i osobních. Každý případ, kde se objeví riziko studijní neúspěšnosti, je individuálně řešen kolegiem děkana na podnět vedoucího katedry či ateliéru tak, aby pokud možno k zanechání či ukončení studia nedošlo. 22 viz tabulka Tab. 5.1: Absolventi akreditovaných studijních programů (počty) Janáčkova akademie múzických umění v Brně Bakalářské studium Magisterské studium Navazující magisterské studium Doktorské studium CELKEM P K/D P K/D P K/D Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 120 3 22 0 50 3 9 207 CELKEM 120 3 22 0 50 3 9 207 5 b) spolupráce s absolventy JAMU jako celek nemá zatím jednotný systém spolupráce s absolventy nebo systematické informace o jejich uplatnění. Pokračují aktivity, které by vedly k sestavení a doplnění adresářů absolventů JAMU, aby byla zaručena pružnější možnost kontaktu s nimi. Připravuje se pokračování aktivit zaměřených na zaměstnavatele absolventů obou fakult. V roce 2015 proběhlo na Divadelní fakultě při příležitosti 25ti let od obnovení Divadelní fakulty Setkání absolventů, kterého se zúčastnilo 365 absolventů. V průběhu setkání byly shromažďovány aktuální kontakty na absolventy a absolventi byli rovněž požádání o vyplnění dotazníku (přímo na místě nebo dodatečně v elektronické podobě). V souvislosti s konáním Setkání absolventů byl vytvořen přehled nej významnějších ocenění a úspěchů absolventů, studentů a pedagogů fakulty v posledních letech. Jako další platformy pro setkávání s absolventy slouží významné akce pořádané fakultou: Mezinárodní festival divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER (14. 4. - 18. 4. 2015), festival autorských her Salon původní tvorby (13. 4. - 14. 4. 2015), festival amatérského divadla Sítko (29. 5. - 2. 6. 2015) a další. Na Hudební fakultě každý pedagog hlavního oboru dále sleduje své bývalé studenty při jejich profesionální kariéře, setkává se s nimi při pedagogické spolupráci, jsou-li pedagogy ZUS, konzervatoří nebo hudebních gymnázií, sleduje jejich působení v renomovaných hudebních tělesech nebo operních domech či uměleckých agenturách. Na jaře 2016 proběhne na HF setkání se zaměstnavateli absolventů hudebních oborů. 5c) zaměstnanost absolventu Součástí dotazníku* (viz bod 5b) na Divadelní fakultě bylo i zjišťování zaměstnanosti a zaměstnatelnosti absolventů. Zjištěné skutečnosti se bezprostředně promítají do skladby studijních plánů (například předměty herectví před kamerou, dabingové herectví, dabingová režie, apod.) a jsou i východiskem pro vznik nových oborů (audiovizuální tvorba a divadlo, světelný design). 23 Na základě dotazníku bylo zjištěno, že valná většina (87,8 %) respondentů v současné chvíli má příjem, a to z hlavního pracovního poměru či samostatně výdělečné činnosti. Dále 90,7 % odpovědělo, že jejich práce je ve vystudovaném oboru či s ním souvisí. Respondenti v nejvyšší míře doporučovali fakultě ještě větší propojení studentů s praxí a praktickými dovednostmi, které jsou dle jejich názoru tím nej cennějším, co jim v praxi usnadní úspěšný start. Zaměstnatelnost absolventů Hudební fakulty závisí na volných místech v orchestrech, operních souborech, ZUS, konzervatořích, hudebních gymnáziích a uměleckých agenturách. Pokud takováto instituce vypíše výběrové řízení, mají absolventi HF možnost se ho zúčastnit. Je třeba zdůraznit, že většina absolventů HF získá takové místo již během svého studia na FIF JAMU. Údaje o zaměstnanosti získává fakulta pomocí dotazníkového šetření. Studenti, kteří studium končí, odevzdávají vyplněný dotazník s místem svého (ve většině případů plánovaného či předpokládaného) působení při státní závěrečné zkoušce. 5d) SPOLUPRÁCE JAMU S BUDOUCÍMI ZAMĚSTNAVATELI Spolupráce s budoucími zaměstnavateli probíhá především neformálně a je založena např. na informacích poskytovaných pedagogy, kteří působí v uměleckých institucích, kde současně pracují také absolventi JAMU. Informace o možnostech zaměstnání přenášejí pedagogové na fakulty a zároveň informují instituce o budoucích absolventech. Zdrojem informací pro budoucí zaměstnavatele jsou také různé druhy propagačních materiálů, a to tištěných či uveřejňovaných na internetu; z nich se potenciální zaměstnavatelé mohou dozvědět o uměleckých aktivitách studentů, o jejich zatímním profilu atd. Také v r. 2015 se rozšiřuje nabídka informací o budoucích absolventech, kteří vstoupí na trh práce; jsou vytvářena portfolia budoucích absolventů, hodně informací je poskytováno a sdíleno prostřednictvím sociálních sítí atp. Vr. 2015 se v rámci Setkání absolventů na Divadelní fakultě uskutečnilo také setkání se zaměstnavateli, neboť mezi absolventy jsou již osobnosti, které stojí dnes na pozicích zaměstnavatelů (režiséři, šéfové divadelních souborů, ředitelé divadel atp.). Neformální rozhovor s nimi ukázal klady i nedostatky absolventů odcházejících do praxe. Tato zjištění se stanou podkladem pro tvorbu studijních plánů a pro zkvalitnění přípravy studentů. V roce 2015 uspořádala Absolventský festival, během něhož jsou zaměstnavatelé z řad divadel zváni na divadelní představení končících ročníků. Tento festival se tradičně koná v Divadelním studiu Marta a Divadle na Orlí / Hudebně-dramatické laboratoři. Významnou akcí, na níž se Divadelní fakulta podílela v roce 2015 již podruhé, byl veletrh jevištní a divadelní techniky Theatre Tech & Event Production. Divadelní fakulta JAMU na tomto veletrhu prezentovala obory Jevištní technologie, Divadelní manažerství, Audiovizuální tvorba a divadlo a Rozhlasová a televizní dramaturgie a scenáristika současně s profily studentů, jež byly dostupné potenciálním firmám-zaměstnavatelům. 24 6. zájem o studium viz tabulka Tab. 6.1: Zájem o studium na vysoké škole Janáčkova akademie múzických uměnív Brně Bakalářské studium Magisterské studium Navazující magisterské studium Doktorské studium Počet přihlášek Počet přijatých Počet zapsaných ke studiu Počet přihlášek Počet přijatých Počet zapsaných ke studiu Počet přihlášek Počet přijatých Počet zapsaných ke studiu Počet přihlášek Počet přijatých Počet zapsaných ke studiu Divadelní fakulta Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 222 77 74 432 24 24 61 38 38 7 5 5 Hudební fakulta Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 267 95 88 0 0 0 76 55 49 13 8 8 CELKEM 489 172 162 432 24 24 137 93 87 20 13 13 6b) CHARAKTER PŘIJÍMACÍCH ZKOUŠEK Přijímací řízení pro akademický rok 2015/2016 proběhlo na obou fakultách školy v souladu se zákonem č. 111/1998 Sb. a s příslušnými vnitřními předpisy školy a fakult. Přijímací zkoušky na Divadelní fakultu jsou talentové a probíhají ve dvou kolech. V mimořádných případech je možné realizovat i kolo třetí. U bakalářského a nenavazujícího magisterského studia probíhají obě kola za přítomnosti uchazečů (u některých oborů je zadán písemný úkol, který uchazeči zašlou předem, u hereckých oborů jsou zadány úkoly, které si uchazeči předem připraví) a jsou ve většině případů individuální. Každý uchazeč má dostatek prostoru a příležitostí, aby prokázal míru talentu a studijních předpokladů pro zvolený obor. U navazujícího magisterského studia probíhá první kolo přijímacích zkoušek v nepřítomnosti uchazečů nad zaslanými materiály (ateliéry a obory stanoví požadované písemné materiály a jejich rozsah ve Směrnici pro přijímací řízení pro daný akademický rok). Druhé kolo probíhá za přítomnosti uchazečů a je ve většině případů individuální. Součástí přijímacího řízení všech oborů je i motivační pohovor. Cleny přijímacích komisí jsou zkušení pedagogové a odborníci v oboru s dlouholetou pedagogickou a uměleckou zkušeností. Na Hudební fakultě sestávají jednokolové přijímací zkoušky ze dvou částí: talentové a vědomostní a jsou zajišťovány zvláštních zdrojů. Pomocí talentové zkoušky se zjišťuje talentová úroveň uchazeče, která je hlavní součástí přijímacího řízení. Vědomostní test zjišťuje teoretické znalosti uchazeče. Součástí přijímacího řízení do navazujícího magisterského studia je také jazykový test. 26 Tab. 6.2: Studenti navazujícího magisterského a doktorského studia, kteří absolvovali předchozí stupeň studia na jiné vysoké škole Počet zapsaných studentů do prvního ročníku navazujících magisterských a doktorských studijních programů, kteří předchozí studium absolvovali na jiné vysoké škole Janáčkova akademie múzických umění v Brně Navazující magisterské studium Doktorské studium Divadelní fakulta 6 2 Hudební fakulta 3 3 CELKEM za celou vysokou školu 9 5 6d) INFORMACE UCHAZEČŮM - SPOLUPRÁCE SE STŘEDNÍMI ŠKOLAMI JAMU poskytuje informace o studiu výchovným poradcům i studentům středních škol na veletrzích pomaturitního vzdělávání GAUDEAMUS v Brně a AKADÉMIA v Bratislavě. Podrobné informace o podmínkách přijímacího řízení, o otvíraných oborech atd. jsou zveřejňovány na webových stránkách obou fakult. Informace se k zájemcům o studium dostávají i dalšími cestami, mj. recenzemi umělecké činnosti studentů JAMU v médiích, informacemi o premiérách absolventských projektů, popularizací všech činností JAMU prostřednictvím pedagogů, umělců-absolventů, prostřednictvím tiskového referenta JAMU aj. Spolupráce tohoto druhu je rozprostřena ve všech médiích včetně nových forem na internetu (např. sociální sítě jako je Facebook ad.). Divadelní fakulta každoročně pořádá v listopadu Den otevřených dveří, kde mají uchazeči možnost osobně se setkat s vedoucími ateliérů a dozvědět se o oboru, charakteru přijímacích zkoušek, požadavcích na talentové a studijní předpoklady. Studentům středních škol je nabízeno předplatné do školních scén (Divadelní studio Marta a Divadlo na Orlí), kde mohou z prezentovaných výsledků sledovat uměleckou úroveň Divadelní fakulty. Ateliér divadla a výchovy nabízí některé své aktivity (dílny k divadelním inscenacím, dílny Divadla fórum) přímo středním školám. Uchazečům o studium jsou určeny letní herecké a muzikálové školy a divadelní seminář (viz kapitola 10 Celoživotní vzdělávání). Hudební fakulta poskytuje poradenské služby formou talentových poraden, které předcházejí přijímacímu řízení (termíny konání zveřejňuje na svých webových stránkách). Dále formou celoživotního vzdělávání realizovaného v Metodickém centru a akreditovaného v souladu s § 27 Zák. č. 563/2004 Sb. O pedagogických pracovnících, které umožňuje provádět vzdělávací programy zaměřené na další vzdělávání pedagogických pracovníků. 27 7. Akademičtí pracovníci 7a) -7f) viz tabulky níže 1: Akademičtí a vědečtí pracovníci (přepočtené počty) Janáčkova akademie múzických umění v Brně Akademičtí pracovníci CELKEM CELKEM Profesoři Docenti Odborní asistenti Asistenti Lektoři Vědečtí, výzkumní a vývojoví pracovníci podílející se na pedagog, činnosti Vědečtí pracovníci Divadelní fakulta 67,313 10,274 19,057 31,317 3,000 0 3,665 2,887 70,200 Hudební fakulta 81,491 13,266 33,221 33,179 1,825 0 0 0,500 81,991 CELKEM 148,804 23,540 52,278 64,496 4,825 0 3,665 3,387 152,191 28 iktura akademických a vědeckých pracovníků (počty fyzických osob) Janáčkova akademie múzických umění v Brně Akademičtí pracovníci Vědečtí pracovníci CELKEM Profesoři Docenti Odborní asistenti Asistenti Lektoři Vědečtí, výzkumní a vývojoví pracovníci podílející se na pedagog, činnosti CELKEM ženy CELKEM ženy CELKEM ženy CELKEM ženy CELKEM ženy CELKEM ženy CELKEM ženy do 29 let 0 0 0 0 6 1 1 0 0 0 1 1 1 1 9 30-39 let 0 0 5 2 41 17 1 1 0 0 2 1 4 2 53 40-49 let 1 0 16 4 31 10 2 2 0 0 0 0 2 1 52 50-59 let 7 2 25 13 16 8 0 0 0 0 1 0 0 0 49 60-69 let 12 5 11 5 7 7 1 0 0 0 0 0 2 0 33 nad 70 let 10 1 4 1 4 3 0 0 0 0 0 0 1 0 19 CELKEM 30 8 61 25 105 46 5 3 0 0 4 2 10 4 215 Tab. 7.3: Počty akademických pracovníků podle rozsahu pracovních úvazků a nejvyšší dosažené kvalifikace (počty fyzických osob) Janáčkova akademie múzických umění v Brně Akademičtí pracovníci CELKEM Divadelní fakulta 13 23 14 41 91 Rozsahy úvazků prof. doc. DrSc, CSc, Dr., Ph.D., Th.D. ostatní do 0,3 1 2 2 3 8 do 0,5 3 3 6 16 28 do 0,7 1 1 0 2 4 do 1,0 8 17 6 20 51 Hudební fakulta 17 38 12 47 114 Rozsahy úvazků prof. doc. DrSc, CSc, Dr., Ph.D., Th.D. ostatní do 0,3 2 0 1 6 9 do 0,5 3 6 5 14 28 do 0,7 1 2 0 11 14 do 1,0 11 30 6 16 63 CELKEM 30 61 26 88 205 Tab. 7.4: Akademičtí pracovníci s cizím státním občanstvím (počty fyzických osob) Janáčkova akademie múzických umění v Brně Divadelní fakulta 7 Hudební fakulta 13 CELKEM 20 Tab. 7.5: Nově jmenovaní docenti a profesoři (počty) Janáčkova akademie múzických umění v Brně Počet Věkový průměr nově jmenovaných Divadelní fakulta 5 44,8 Profesoři jmenovaní v roce 2015 1 66,0 Docenti jmenovaní v roce 2015 4 39,5 Hudební fakulta 0 0 Profesoři jmenovaní v roce 2015 0 0 Docenti jmenovaní v roce 2015 0 0 CELKEM profesoři 1 66,0 CELKEM docenti 4 39,5 30 Janáčkova akademie múzických umění v Brně Počet kurzů Počet účastníků Kurzy orientované na pedagogické dovednosti 13 27 Kurzy orientované na obecné dovednosti 9 90 Kurzy odborné 31 74 CELKEM 53 191 7g) KARIÉRNÍ ŘÁD Od 28. ledna 2013 platí na JAMU Kariérní řád (KŘ), který byl zveřejněn jako směrnice rektora JAMU č. 2 / 2013. KŘ by se měl stát motivačním nástrojem pro řízení jednotlivých oborů na obou fakultách. V současné době pokračuje jeho postupná implementace do struktury řízení školy i fakult. Motivační nástroje pro hodnocení a odměňování zaměstnanců v závislosti na dosažených výsledcích jsou v současnosti vytvářeny vedením fakult a jsou pravidelně vyjadřovány individuálním osobním hodnocením. Divadelní fakulta má zpracovány charakteristiky jednotlivých pozic akademických pracovníků a byl vytvořen karierní plán fakulty s výhledem do roku 2020. Při odměňování akademických pracovníků jsou zohledňovány dosažené výsledky vRIV a RUV a významné výsledky tvůrčí (umělecké, vědecké a pedagogické) činnosti. 31 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců Tab. 8.1: Stipendia studentům podle účelu stipendia počty studentů Janáčkova akademie múzických umění v Brně Účel stipendia Počty studentů za vynikající studijní výsledky dle § 91 odst. 2 písm. a) 44 za vynikající vědecké, výzkumné, vývojové, umělecké nebo další tvůrčí výsledky dle § 91 odst. 2 písm. b) 334 na výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle zvláštního právního předpisu, § 91 odst.2 písm. c) 0 v případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 2 písm. d) 0 v případě tíživé sociální situace studenta dle § 91 odst. 3 7 v případech zvláštního zřetele hodných dle § 91 odst. 2 písm. e) 554 z toho ubytovací stipendium 554 na podporu studia v zahraničí dle § 91 odst. 4 písm. a) 70 na podporu studia v ČR dle § 91 odst. 4 písm. b) 3 studentům doktorských studijních programů dle § 91 odst. 4 písm. c) 98 jiná stipendia 297 CELKEM 1407 8b) VLASTNI STIPENDIJNÍ PROGRAMY Grant Rudolfa Firkušného byl ustaven na paměť světového pianisty R. Firkušného jeho dcerou Véronique Firkusny-Callegari a jeho synem Igorem Firkusnym. Grant je využíván k podpoře zahraničních studijních pobytů, které poskytnou účastníkům mimořádnou vzdělávací příležitost v oblasti studovaného oboru. O udělení grantu rozhoduje rektor na základě doporučení komise. V roce 2015 nebyl tento grant udělen. Mimořádná stipendia uděluje rektor především za vynikající studijní výsledky, za významné úspěchy v mezinárodních soutěžích a na mezinárodních festivalech atp. Na Divadelní fakultě pokračuje stipendijní program, který byl zaveden v roce 2014: studenti, kteří nevyhoví podmínkám pro sociální stipendium stanoveným v § 91, odst. 3 Zákona o vysokých školách, ale přesto považují svou finanční situaci za kritickou, mohou požádat o tzv. Mimořádné stipendium na podporu úspěšného studia na základě Stipendijního řádu čl. 3, odst. 1 písm. f). 32 8c) PORADENSKÉ SLUŽBY Janáčkova akademie vzhledem k počtu studentů, zaměstnanců i vzhledem ke své struktuře neorganizuje žádné samostatné poradenské jednotky. Studijní, psychologické, sociální a jiné problémy studentů se řeší na úrovni ateliérů či kateder s vedoucím pracoviště nebo jeho pedagogy, nebo v kontaktu se studijními odděleními fakult a JAMU. Individuální přístup ke studentům umožňuje rovněž poradenství při hledání profesního uplatnění absolventů. Poradenské služby pro zaměstnance rovněž nejsou organizovány formou samostatného pracoviště. Kariérové, sociální a jiné záležitosti pedagogů a zaměstnanců se řeší na úrovni vedoucích pracovišť, děkanů, prorektorů pro příslušnou oblast, kvestorky, osobního a právního oddělení JAMU. 8d) STUDENTI SE SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI Na Divadelní fakultě je akreditován obor Výchovná dramatika pro Neslyšící s bakalářským a magisterským stupněm studia a s řádnou i kombinovanou formou studia. Obor má vynikající výsledky a je vysoce hodnocen v České republice i v zahraničí. Oceňována je umělecká tvorba ateliéru i působení v oblasti speciální pedagogiky. Na podporu studentů se specifickými studijními potřebami získala DIFA JAMU v roce 2015 finanční příspěvek ve výši 817.000- Kč. Na Hudební fakultě jsou v současné době dva nevidomí studenti, jimž jsou zajištěny formou individuální péče všechny podmínky ke studiu tak, aby jejich handicap nebyl překážkou ve studiu. 8e) PRACE S MIMOŘÁDNÉ NADANÝMI STUDENTY Divadelní fakulta vytváří pro studenty jedinečné podmínky, zejména pro jejich samostatnou tvůrčí uměleckou činnost. DIFA JAMU podporuje odborným pedagogickým vedením, poskytnutím prostoru i finančních prostředků řadu studentských absolventských projektů i dalších projektů mimo povinný základ studia. Mezi podporované aktivity patří například tradiční Salon původní tvorby, pravidelná přehlídka spolupráce ateliérů herectví, režie, dramaturgie a divadelního manažerství Monodramata, festival ateliéru Divadlo a výchova Sítko a další klauzurní práce studentů. K prolínání jednotlivých oborů dochází při práci na projektech v menších studentských týmech (semestrální projekty), kde se hranice mezi profesemi prolínají. Podporována je i spolupráce studentů s profesní sférou. Jedná se onejrůznější typy praxe, pracovních stáží, hostování v divadlech, o účast na společensky významných lokálních kulturních akcích (Noc kejklířů, Slavnost masek a další), o divadelní akce směřované k obohacení kulturního života měst, obcí, regionů, aktivity směřované ke skupinám se specifickými potřebami. Na podporu studentských uměleckých aktivit studentů doktorského a magisterského studia je zaměřen také specifický výzkum na Divadelní fakultě. V roce 2015 byl podpořeno 11 výzkumných projektů a mezinárodní doktorská konference v celkové výši 911.261,- Kč. Hudební fakulta věnuje mimořádnou péči v podstatě všem přijatým studentům, protože všichni jsou vyučováni individuálně. Mimořádně nadaní studenti se mohou účastnit další výuky formou mimořádných konzultací. I zvláště nadaní studenti středních škol (konzervatoře) mají možnost konzultovat s pedagogy fakulty, hostovat na koncertech a v operních představeních fakulty a účastnit se workshopů zahraničních pedagogů pořádaných HF. 33 8f) UBYTOVACÍ A STRAVOVACÍ SLUŽBY Tab. 8.2: Ubytování, stravování IVU Centrum ASTORKA - koleje JAMU Lůžková kapacita kolejí VŠ celková 233 Počet lůžek v pronajatých zařízeních 0 Počet podaných žádostí o ubytování k 31/12/2015 318 Počet kladně vyřízených žádostí o ubytování k 31/12/2015 257 Počet lůžkodnů v roce 2015 52692 Počet hlavních jídel vydaných v roce 2015 studentům 0 Počet hlavních jídel vydaných v roce 2015 zaměstnancům vysoké školy 0 Počet hlavních jídel vydaných v roce 2015 ostatním strávníkům 0 Stravovací zařízení JAMU nevlastní, studenti využívají menzu Masarykovy univerzity. 8g) PÉČE O ZAMĚSTNANCE V oblasti péče o sociální záležitosti zaměstnanců probíhalo zakoupení kuponů pro veřejné stravování, částečně dotovaných ze sociálního fondu školy. V reálu došlo ze strany oprávněných pracovníků školy k téměř stoprocentnímu využití této formy podpory stravování. V roce 2015 pokračovala také podpora zaměstnanců formou příspěvku zaměstnavatele k penzijnímu připojištění zaměstnance. Tato poměrně rozsáhlá aktivita probíhala úspěšně a byla zaměstnanci rovněž hojně využita. Byla zachována volnost zaměstnanců ve výběru penzijního fondu, což pro JAMU znamenalo komunikaci s cca 10 fondy. JAMU svým zaměstnancům nabízí další vzdělávání v podobě nejrůznějších kurzů a seminářů (jak pro akademické, tak pro technicko-hospodářské pracovníky), které se pořádají v rámci udržitelnosti projektu „Vzdělávání zaměstnanců JAMU" (projekt financovaný v letech 2010-2013 v rámci OP VK). V roce 2015 se zaměstnanci JAMU zúčastnili nejrůznějších vzdělávacích akcí, a to buď u odborných firem anebo přímo na půdě školy (např. se jednalo o semináře k VS legislativě či k Informačnímu systému, o jazykové kurzy, kurzy na rozšíření odborných znalostí a v neposlední řadě pedagogické kurzy). Celkově bylo proškoleno či vzděláno 306 zaměstnanců, z toho 191 akademických pracovníků. 34 9. Infrastruktura KNIHOVNA JAMU 9a) DOPLŇOVANÍ KNIHOVNÍCH FONDU Knihovna v roce 2015 nakoupila odbornou literaturu v hodnotě 591.525 Kč. Z toho byl pro potřeby obou fakult doplněn knižní fond v částce 301.590 Kč. Jednalo se např. o knihy pro Ateliér scénografie (převážně symbolika, psychologie pohádek a mýtů), pro Ateliér Divadlo a výchova (psychologie), cizojazyčné publikace pro Ateliér světelného designu, o vybranou divadelní literaturu (převážně německé a polské divadlo) z pozůstalosti prof. Roubala, vše celkem za 65.617 Kč, dále cizojazyčné publikace pro potřeby Katedry kompozice, dirigování a operní režie za 32.935 Kč. Fond hudebnin byl doplněn za částku 166.046 Kč (např. průběžně nové edice B. Martinů, A. Dvořáka). Předplatné časopisů činilo 74.350 Kč, k dispozici bylo 51 titulů časopisů, 3 tituly pouze v elektronické verzi, 4 tituly v tištěné i elektronické verzi. Nosiče DVD a CD (hudební i nehudební) stály 49.539 Kč. Z grantových prostředků obou fakult ve výši 49.665 Kč se zakoupila odborná, zejména cizojazyčná divadelní a hudební literatura. Vstřícnou spoluprací s Universal Edition Vídeň byla získána kolekce hudebnin soudobých skladatelů. Knihovní fond tradičně obohatily publikace pořízené výměnou s jinými vysokými školami nebo institucemi z Česka a Slovenska (DAMU, IU-Divadelní ústav, Ostravská univerzita, VSMU, Prešovská univerzita), ke které slouží výběr z produkce ES JAMU. Do knihovního fondu se doplňují všechny tituly vydávané ES JAMU. Z rozsáhlých nabídek pozůstalostí byla výběrem přijata jen torza, přičemž se jedná časově o velmi náročný proces. Nabízeny jsou knihy a hudebniny vesměs vydané ve 2. pol. 20. století v Česku a jak prokazují letité zkušenosti, knihovní fond je jimi zásoben dostatečně. Pro potřeby výuky jsou žádány nové tituly a nové edice (zejména hudebnin) a překlady (dramat). Z těchto důvodů musí být tyto nabídky opakovaně odmítány. Tab. 9.1: Vysokoškolské knihovny Janáčkova akademie múzických umění v Brně Počet Přírůstek knihovního fondu za rok 1813 Knihovní fond celkem 112715 Počet odebíraných titulů periodik: 51 — fyzicky 48 — elektronicky (odhad) 3 9b) INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE Zabezpečení knihovnicko-informačních služeb V roce 2015 knihovna registrovala 526 uživatelů, z toho 61 externích. Výpůjček bylo registrováno 8.955. Knihovní fond k 31. 12. 2015 činil 112.715 knihovních jednotek, roční přírůstek činil 1.813 knihovních jednotek + bylo do katalogu zpracováno 308 záznamů na online přístupné diplomové práce. Úbytek činil 20 knihovních jednotek. Knihovna ve studovně poskytuje 38 studijních míst, 5 počítačů s připojením na internet (jsou přednostně určeny pro objednávání v online katalogu Aleph), 20 míst s dosahem WIFI sítě. 35 Ve studovně je uloženo 12.514 knihovních jednotek, a to knih (stavěno oborově podle MDT), dále převážná část fondu časopisů (zbytek v podzemním depozitáři) a zvukové a audiovizuální dokumenty (CD, DVD, videokazety). K dispozici je kopírovací stroj a audiovizuální technika. Informace o knihovním fondu standardně zpřístupňuje online katalog knihovního systému Aleph a novinky navíc RSS kanál na webové stránce Knihovny. Pro přívětivější vstupní komfort ke službám Knihovny byly od akademického roku 2015/2016 zrušeny registrační poplatky pro uživatele z JAMU. Tento model je běžný ve většině VS knihoven v Česku. O nabídce služeb uživatele informují letáky v papírové a elektronické verzi, která je přístupná na webové stránce knihovny; tamtéž jsou vyvěšovány aktuality. V rámci Meziknihovní výpůjční služby (MVS) a Mezinárodní meziknihovní výpůjční služby (MMVS) poskytované uživatelům z řad akademické obce JAMU, bylo vyřízeno 16 požadavků z JAMU a vyhověno 15 požadavkům jiných knihoven nebo odborných pracovišť. Z knihovního fondu a z materiálů Fondu umělecké dokumentace (FUD) bylo vyřízeno 33 požadavků na rešerše. Ve Fondu umělecké dokumentace pokračoval sběr a digitalizace dodaných dokumentů z představení v Divadelním studiu Marta a Divadle na Orlí, z festivalu Setkání/Encounter, Salon a Sítko. FUD se podílel na přípravě dokumentu pro setkání absolventů DIFA. Na webové stránce Knihovny - FUD přibyly novinky. Dva seznamy podávají zájemcům z JAMU i z řad odborné veřejnosti přehled o tom, ze kterých inscenací Komorní opery a Divadelního studia Marta je ve FUD uložena dokumentace. Tamtéž se nachází informativní rubrika „Napsali o nás". Doplňován byl chronologický přehled aktualit umělecké činnosti JAMU, kompletovaný z webových aktualit fakultních a celoškolských. V létě započala systematická digitalizace od nej starší dokumentace datované rokem 1951. Knihovna poskytovala individuální konzultace při vyhledávání literatury a vstupní lekce informační výchovy pro studenty prvních ročníků obou fakult. Nej větší zájem projevily tradičně manažerské obory obou fakult, nově muzikálového herectví. Opakovaně se uskutečnila lekce pro doktorandy nazvaná Knihovny a databáze pro vědu a výzkum v rámci kurzu DF Základy vědecké práce. Ve spolupráci s Koncertním oddělením JTF byla zajišťována agenda pronájmu nebo nákupu orchestrálních materiálů z Česka a zahraničí pro studentskou uměleckou činnost koncertní a inscenační (Komorní opera). Pro tyto účely se zapůjčilo z Česka a ze zahraničí 8 orchestrálních materiálů. Pro poskytnutí servisu přístupu k oborovým informacím pro studium, vědu a výzkum pokračovalo v roce 2015 předplatné licencovaných hudebních databází, spolufinancované z programu MSMT Informace - základ výzkumu (LR) na roky 2014 - 2017. Databázi Oxford Music Online, která obsahuje, mj., hudební slovník Grove Music Online (Oxford University Press) opět hradila Hudební fakulta, databázi Music Online (Alexander Street Press) opět knihovna. Pro rok 2015 se ceny předplatného značně navýšily, neboť se v nich projevil nepředpokládaný nárůst kurzu české koruny vůči zahraničním měnám. Předplatné na tyto elektronické informační zdroje (EIZ) činilo celkem 100.800 Kč: Oxford Music Online 30.240 Kč, Music online 70.560 Kč. U příležitosti významného životního jubilea prof. Antonína Přidala připravila knihovna výstavku, která představovala výběr knih s jeho dramatickou a literární tvorbou, včetně překladů. Výstavka byla přístupna ve studovně po celý říjen, o čemž bylo referováno v Občasníku JAMU č. 1/2016. Pro inovaci technického zabezpečení služeb byl pro potřeby pracoviště FUD zakoupen přístroj FUNAI. Inovaci ve studovně nově zastupuje velkoplošný monitor, určený pro 36 informační výchovu, pracovní porady, školení knihovníků. Vzhledem k nutnosti technologického souladu s digitální ústřednou byly pořízeny nové telefony; dále barevná tiskárna pro tisk informačních letáků a jiných materiálů Knihovny. Souborem čtyř uměleckých reprodukcí na téma ročních dob se esteticky obohatilo prostředí studovny. Knihovníci se během roku vzdělávali v jazykových kurzech na JAMU, na odborných knihovnických akcích a seminářích, zúčastnili se veletrhu Svět knihy a setkání SIBMAS. Pokračovala odborná spolupráce s KIC UVT MU a Národní knihovnou ČR. Knihovnu navštívila delegace z Knihovny HAMU. Počátkem července proběhlo jednání Knihovní rady. Dostupnost informačních zdrojů a informační struktury V roce 2015 pokračovaly aktivity zajišťující rozsáhlejší využití informačních technologií na JAMU jak v oblasti technického vybavení, tak v oblasti programového vybavení navazující na aktivity předchozích roků, které vycházejí z dlouhodobého rozvojového programu JAMU. V nově zařízené centrální serverovně JAMU (v prostorách DnO) byly v roce 2014 a 2015 dále doplňovány a inovovány páteřní síťové aktivní prvky zajišťující provoz počítačové sítě JAMU a hlavního serverového clusteru. Inovace směřovala hlavně k navýšení propustnosti sítě na 10 Gbit ve všech centrálních serverech a také bylo na 10 Gbit navýšeno připojení studia MARTA. Tam a na Astorce bylo také rozšířeno WiFi připojení. Také byl inovován hlavní centrální switch v serverovně DIFA včetně datového rozvaděče. Nový centrální zabezpečovací HW počítačové sítě JAMU (firewall) byl nasazen do provozu a byla upravena jeho konfigurace. Byl rozšířen monitoring počítačové sítě na všechny aktivní prvky, servery, služby, vytížení sítě apod. Byl zakoupen a do provozu postupně nasazen centrální zálohovací systém pro páteřní servery a administrativní stanice. Pořízením mobilní teleprezenční jednotky Avaya Scopia XT4300 byla zahájen podpora videokonferencí na JAMU na vysoké úrovni. V rámci dlouhodobé podpory administrativních pracovišť byl zahájen plánovaný přechod na typy koncových stanic all-in-one, který bude pokračovat podle plánu obnovy i v dalších letech. Bylo provedeno rozšíření centrálního diskového úložiště, které slouží pro potřeby všech součástí školy. Na DIFA byla provedena pravidelná obnova a inovace amortizovaných pracovních stanic, diskových polí, tiskových zařízení, specializovaných SW, proběhla inovace audiovizuálních a multimediálních výukových pomůcek - digitálních kamer, záznamových a prezentačních prostředků. Ve studiu Marta byla provedena obnova divadelních technologií projekčních, zvukových i jevištních. Realizované inovované postupy a zvolená technologická řešení navazují na stávající technologie v rovině výukových pomůcek, technologií souvisejících s procesy umělecké tvorby (absolventskými výkony) a technologiemi pro vědu a výzkum. Využitelnost pro všechny studenty fakulty vyplývá z akreditací ateliérů respektive z obsahů jednotlivých předmětů. U starších pracovních stanic byla prodloužena jejich technologická životnost rozšířením paměťových kapacit, postupná náhrada pomalých HDD za rychlejší SSD. Tímto směrem bude inovace probíhat i v příštím roce. Skála užívaných tiskáren byla rozšířena o 3D tiskárny, které jsou používány pro specializovanou výuku. Inovací monitorů se zlepšuje především hygiena a kvalita práce uživatelů. Byla rozšířena kapacita datových úložišť a tím i rozšířeno spektrum 37 dostupných informací. Jako každý rok byly reprodukovány amortizované zvukové a osvětlovací technologické řetězce s přímou návazností návazností na inovaci fotografických komponent a audiovizuálních řetězců. Na HF byla provedena úprava datové sítě, která napojila poslední datový rozvaděč optickým kabelem a na monitorovaný zálohovaný zdroj napájení. Následovalo přepojení a následné zrušení datového rozvaděče v kanceláři správce sítě. Všechna propojení jsou nyní ve společném rozvaděči na chodbě. Byla naistalována dohledová a záznamová kamera do auly. V rámci inovací aktivních prvků datové sítě byl doplněn nový switch pro učebny manažerů a AVS. Proběhla inovace administrativních a výukových stanic za typ all-in-one. Také proběhla výměna některých specializovaných stanic a projekční techniky. Na katedry bylo dokoupeno nové SW vybavení pro speciální tvorbu, efekty, střihové programy a také elektronické slovníky. Další postupný rozvoj Univerzitního informačního systému (UIS) pokračoval samozřejmě na různých úrovních i v roce 2015. Na základě rozhodnutí vedení JAMU byla zahájena příprava podkladů pro výběrová řízení na dodávku a implementaci nového redakčního systému, nové korporátní identity JAMU a jednotného vizuálního stylu. Tyto, pro JAMU zásadní změny, budou řešeny dodavatelským způsobem na základě výsledků těchto výběrových řízení. Informační systém (IS), převzatý od Masarykovy univerzity (MU), byl v roce 2015 doplněn o dva zásadní moduly. „Evidence uměleckých děl" je specializovaný modul pro evidenci uměleckých výstupů na JAMU a jejich prezentaci, je vytvářen speciálně pro JAMU, najde však uplatnění i na MU (jeho kompletní zprovoznění proběhne v letním semestru 2016). Dalším rozsáhlým modulem je zprovoznění základní verze „Úřadovny", která je určena pro správu elektronických i písemných žádostí, rozhodnutí a úředních úkonů včetně spisové služby. Týká se také zpracování různých žádostí a obecně dalších dokumentů ve vztahu se studenty. Součástí je jednak vyšší verze spisové služby a jednak podpora pro samotný proces zpracování žádosti (dokumentu) včetně možnosti zakomponovat specifické interní procesy nastavené pro každé pracoviště na míru a automatické kontroly těchto procesů. Je předpokladem pro zajištění komplexní digitální archivace. V dalším období budou postupně využívány další části tohoto systému a JAMU se bude svými požadavky podílet i na jeho rozvoji. Provoz ekonomicko-správního systému SAP ve výpočetním centru pro provoz SAPu na UP Olomouc byl v roce 2015 v rutinním provozu. Na jednotlivých zúčastněných WS byla zahájena příprava na upgrade. Podle dohody všech škol bylo vypsáno výběrové řízení a vybrána byla dodavatelská firma na upgrade ERP SAP na vyšší verzi 7.40. Upgrade byl zahájen vstupní analýzou, přípravou systému ERP SAP JAMU a vytvořením pilotního řešení na housingovém centru uživatelů ERP SAP na UP Olomouc. Dále byl proveden upgrade vybraných uživatelských modulů ERP SAP na základě zkušeností z jejich provozem. V roce 2015 pokračovaly další činnosti na integraci IS a SAPu v oblasti on-line přenosu vybraných oblastí dat a tím byla zahájena příprava na další kvalitativní navýšení funkcionalit UIS do jehož součástmi j sou oba systémy. 38 10. Celoživotní vzdělávání i-1 Tab. 10.1: Kurzy celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty kurzů) Janáčkova akademie múzických umění v Brně Kurzy orientované na výkon povolání Kurzy zájmové U3V CELKEM do 15 hod do 100 hod více do 15 hod do 100 hod více Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 2 2 0 0 2 0 6 12 CELKEM 2 2 0 0 2 0 6 12 urzy celoživotního vzdělávání (CŽV) na vysoké škole (počty účastníků) Janáčkova Z toho počet akademie účastníků, múzických umění Kurzy orientované na jež byli v Brně výkon povolání Kurzy zájmové přijímaní do akredit. studijních programů podle § 60 zákona o do 15 do 100 do 15 do 100 vysokých hod hod více hod hod více U3V CELKEM školách Skupiny akreditovaných studijních programů KKOV vědy a nauky o kultuře a umění 81,82 119 130 0 0 57 0 137 443 0 CELKEM 119 130 0 0 57 0 137 443 0 39 DIVADELNÍ FAKULTA rozsah počet účastníků věk Letní škola herectví červenec 5 dní 28 16-23 Divadelní seminář listopad - leden 4 víkendy 29 17-36 Začátek prázdnin patři na Divadelní fakultě už pravidelně pořádání letních škol herectví a muzikálu. V roce 2015 se Letní škola herectví konala pod vedením MgA. Igora Dostálka a MgA. Miroslava Ondry. Letní škola muzikálu se v tomto roce neuskutečnila vzhledem k nízkému počtu zájemců, což bylo způsobeno především tím, že v roce 2016 se neotevírá obor muzikálové herectví. Na podzim se konal další ročník Divadelního semináře, který je určen především uchazečům o studium na naší škole, ale i těm, kteří si chtějí rozšířit své znalosti v oblasti dramatického umění. Tento rok byl seminář obohacen o možnost návštěvy divadelního představení ve studiu Marta nebo divadle na Orlí. Tuto možnost většina účastníků přivítala a také možnosti využila. Východiskem programu Univerzita třetího věku (U3V) byl v roce 2015 akreditovaný studijní program Dramatická umění na DIFA JAMU. Cílem programu U3V bylo poskytnout jeho posluchačům nejen cestu k poznání zdrojů divadelního umění v různých historických údobích, ale zároveň ji propojovat s problematikou hledání a naplnění smyslu divadla v moderní společnosti. Třídílný cyklus nazvaný Jak vzniká divadlo I, II, III. představoval třicet odborných přednášek a seminářů realizovaných interními pedagogy DIFA JAMU. Nabídl posluchačům také tři moderované přednášky osobností divadelního umění z praxe (MgA. Jaroslav Milfajt, doc. Zdena Herfbrtová, prof. PhDr. Miloš Stědroň, CSc). Posluchači absolvovali exkurze do významných divadelních institucí v Brně (Mahenovo divadlo, Městské divadlo Brno, Divadlo na Orlí) a jejich budov s podrobnou prohlídkou zákulisí, která byla doprovázena odbornou přednáškou; navštívili rovněž studia České televize a Českého rozhlasu v Brně také s odborným výkladem. Většina přednášek byla doprovázena audiovizuálními ukázkami a studenti obdrželi ke každé přednášce sylabus. Cyklus kurzů byl zakončen slavnostní promocí. HUDEBNÍ FAKULTA Metodické centrum Počet Obor klavír 124 Zahraniční studenti 6 Mezinárodní interpretační kurzy 80 Interpretační kurz Kyoto 39 Celkem 249 40 11.1 výzkumná a vývojová činnost 11.1 a) NAPLŇOVÁNÍ DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU A AKTUALIZACE DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU NA ROK 2015 Výzkumné aktivity reprezentují racionální složku kreativních činností; vědecká (výzkumná a vývojová) aktivita doplňuje uměleckou tvorbu a vytváří předpoklady k její reflexi a k sebereflexi a stává se tak organickou součástí vzdělávacího procesu. Proto i Dlouhodobý záměr JAMU (DZ JAMU) deklaruje výzkumnou, vývojovou a inovační činnost jako důležitou součást svých tvůrčích aktivit, která navazuje na programové zajišťování činnosti vzdělávací ve všech stupních studia a je úzce svázaná s činností uměleckou. K tomu přispívá např. využívání finančních prostředků na účelovou podporu specifického vysokoškolského výzkumu, které škola používá výhradně na financování studentské grantové soutěže nebo organizaci studentských vědeckých konferencí. Důležitým záměrem je i významná podpora studentů, akademických a výzkumných pracovníků v jejich publikačních aktivitách a jejich aktivní účast na mezinárodních a tuzemských konferencích, seminářích, dílnách, workshopech atd., které se stávají stále častěji doplňkem mnoha uměleckých výkonů. Ze své podstaty mají výzkumy realizované na JAMU blízko k humanitním vědám, především k muzikologii, teatrologii, estetice aj., které vytváří teoretické a historické podhoubí pro uměleckou tvorbu. Vyplývá to ze skutečnosti, že jak na umělecké škole, tak na vědecké univerzitě je předmětem zkoumání příslušných vědních disciplín artefakt. V případě našeho odborného zájmu je to artefakt uměleckého díla, který je přímým výstupem kreativních činností na uměleckých školách (viz oblast umělecké tvorby). Uměleckou tvorbu vnímáme jako specifický způsob osvojování světa a sebepoznávání člověka a společnosti, tedy výzkum uměním, který je v tomto smyslu rovnocenný s bádáním vědeckým. Výzkum uměním je také orientován na zkoumání nových postupů umělecké tvorby, objevování nových výrazových prostředků a na proces vzniku uměleckého díla. Podobně jako u humanitních věd lze u výsledků výzkumné činnosti na JAMU jen obtížně zajistit, aby byly aplikovatelné ve výrobě. Jejich smysl a přínos spočívá v analýze společnosti, jejich problémů a obtíží, a v hledání cest dalšího rozvoje. JAMU tedy v souladu se svým DZ a v návaznosti na trendy v zahraničí usiluje o rovnocenné zapojování uměleckých přístupů a metod do vědeckovýzkumných aktivit i v neuměleckých oborech. JAMU si v uplynulém období vybudovala postupně slušný potenciál v oblasti výzkumu a vývoje, a to především prostřednictvím grantů z Grantové agentury ČR (GA ČR) a projektů v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK); k tomu přistupují prostředky Grantové agentury Akademie věd ČR (GA AV ČR). Tyto prostředky, obdobně jako institucionální podporu na dlouhodobý koncepční rozvoj výzkumné organizace, JAMU používá výhradně k systémovému zajišťování výzkumných, vývojových, tvůrčích, uměleckých a inovačních aktivit svých zaměstnanců a studentů jako neoddělitelné součásti rozvoje hlavních činností umělecké školy univerzitního typu. Jedním z cílů DZ a jeho aktualizací je posilování provázanosti výzkumných činností se základními aktivitami školy a jejich intenzivní zapojování do výuky a tvůrčích procesů obou fakult. Výzkumná pracoviště byla v předchozích letech financována za podpory Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky na základě projektu pod názvem „Rozvoj výzkumného potenciálu Janáčkovy akademie múzických umění v Brně". Projekt byl zaměřen na vývoj a používání scénických technologií a efektů v oblasti zvuku, akustiky, light-designu, sound-designu a projekcí. Projekt také podporoval intenzivnější zapojování studentů vybraných oborů do tohoto procesu a do spolupráce při jeho realizaci byly 41 zaangažovaný i partnerské subjekty z komerční sféry, firmy Art Lighting Production a DISK Multimedia. Projekt výzkumného centra se významně podílel na přípravě akreditací nových oborů - světelný design na Divadelní fakultě a Audio inženýrství - společného studijního oboru Hudební fakulty JAMU a Fakulty elektrotechniky a komunikačních technologií VUT v Brně. Oba obory byly úspěšně akreditovány a od roku 2013 mají své řádné studenty. Výzkum a vývoj na Divadelní fakultě byl i v roce 2015 koordinován Kabinetem pro výzkum divadla a dramatu (vedoucí prof. PhDr. Josef Kovalčuk). Na práci kabinetu se podíleli další pedagogové a řešitelé níže uvedených grantů GACR. Výzkumná činnost se v roce 2015 soustřeďovala zejména do oblastí: - dokumentace a analýza tvorby brněnských studiových divadel; - pražské české činohry za druhé světové války; - jevištní výtvarníctví 18. století; - historie a analýza české televizní dramatické tvorby; - současné středoevropské dokumentární divadlo; - český divadelní diskurs 80. let 20. století. Další odborná činnost Kabinetu pro výzkum divadla a dramatu v roce 2015: - příprava a organizace Mezinárodní doktorské konference divadelních škol; - ediční příprava sborníků z konferencí; - redakce odborného elektronického periodika Akademická studia DIFA JAMU; - ediční příprava odborných výstupů specifického vysokoškolského výzkumu studentů. Rozsahem nej důležitější výzkum probíhal v souvislosti s řešením projektů podpořených vědecko-výzkumnými granty: GA ČR Brněnská studiová divadla II: dokumentace - rekonstrukce - analýza (řešitel: prof. PhDr. Josef Kovalčuk) V roce 2015 byl ve svém třetím roce realizován čtyřletý výzkumný projekt, který navazuje na úspěšně dokončený tříletý projekt „Dokumentace a analýza tvorby brněnských studiových divadel". V roce 2015 pokračovalo zpracovávání dostupné dokumentace (režijní knihy, audiovizuální dokumenty, fotografie, scénografické návrhy, reflexe pamětníků atd.) k tvorbě brněnských studiových divadel Divadla Husa na provázku (v období 1973-1989), Ochotnický kroužek (1979 - 1990) a Divadlo U stolu (1988 - 2008). Výsledkem výzkumných aktivit projektu bylo vydání 3 z 8 plánovaných odborných publikací. GA ČR Dramatická tvorba ostravského studia Československé televize (1955-1991) (řešitel: doc. MgA. Marek Hlavica, Ph.D.) V roce 2015 byl zahájen tříletý výzkumný projekt. GA ČR Leoš Janáček: Nápěvky mluvy. Kritické vydání II (řešitelka: doc. Mgr. et MgA. Monika Holá, Ph.D.) JAMU si je vědoma jistého závazku k odkazu Leoše Janáčka, dosud největšího skladatele moravského původu, zejména v oblasti odborné hudební a hudebněvědní reflexe. V roce 2015 byl završen pátým rokem řešení projekt HF JAMU. Spolupříjemcem dotace je také Nadace Leoše Janáčka. Cílem projektu je alespoň částečně zmapovat a digitálně zpracovat téměř nekonečnou studnici tzv. Nápěvků mluvy, specifických krátkých hudebních a textových zápisků skladatele, které mu byly dalším zdrojem umělecké motivace. 42 Spolupráce na zahraničních výzkumných projektech a vystoupení na mezinárodních konferencích BÁRTOVA, Jindřiška, konference K odkazu Vladimíra Helferta, FFMTJ, Ustav hudební vědy, 18.11.2015, Brno, příspěvek: „Co zla již natropila tato domnělá ideovosť. Změna kritických postojů Vladimíra Helferta po přesídlení z Prahy do Brna HLAVICA, Marek, Konference Flow Konference: Radio a TV studies v Cechách a na Slovensku 2, Nové formáty a možnosti konvergence televizního a rozhlasového média, 18.-19. 9. 2015, Filozofická fakulta, UP Olomouc, příspěvek: „Nové formáty se starým obsahem aneb Jak postavit přehradu uprostřed oceánu?" CHLÁDKOVÁ, Blanka, 23rd ENCATC Annual Conference, Lecce, Itálie, 21. - 23. 10. 2015. Vedení panelu Performing Arts Management KUNDEROVA, Radka: „Zapomenutá inspirace (impulsy sovětské „perestrojky" v českém divadle) ", Teatrologická společnost, 30. 5. 2015, Institut umění - Divadelní ústav, Praha MEDEK, Ivo, IX. Medzinárodné sympózium Jána Albrechta: Filozofické koncepcie v hudbe a umení, Téma: Súčasný vývoj v muzikológii, vedách o umení a vo filozofii, 6. -7.11. 2015, Banská Štiavnica, příspěvek: ^Historical Music Referenced in Czech Contemporary Music (focused on so called Brno Compositional School) / Historická hudba reflektovaná v českej súčasnej hudbe (so zameraním na tzv. brnenskú kompozičnú školu) " MIKOTOVÁ, Zoja, Konference Wiecej nit teatr, Wroclaw, Polsko, 11. - 13.12.2015, příspěvek: „Gdzie ruch jest mowaj j^zykiemna konferenci." MOTAL, Jan, Konference Transformation Processes and New Screen Media Technologies, 5th Annual Screen Industries in East-Central Europe, 20 - 21. 1. 2015, VŠMU, Bratislava, příspěvek: "Ethical Aspects of the Post-1989 Transformation of Czech Documentary". MOTAL, Jan, Konference Flow Konference: Radio a TV studies v Cechách a na Slovensku 2, Nové formáty a možnosti konvergence televizního a rozhlasového média, 18. - 19. 9. 2015, Filozofická fakulta, UP Olomouc, příspěvek: „Od interaktivity k freakshow: etické aspekty nových televizních trendů z perspektivy demokratické kompetence " a panel chair kulatého stolu na téma JMetodologie výzkumu pro doktorandy a magistry ". PACHOVÁ, Lucie, Mezinárodní hudební konference Musica Nova XI, MULTIMEDIALITA: Interdisciplinární aspekty soudobé hudby, 29 11.-2. 12. 2015, Brno, příspěvek: „Současné přístupy k živé řízené improvizaci" Příspěvky pedagogů, výzkumných pracovníků a doktorandů na 7. ročníku Mezinárodní konference doktorských studií. Artistic Research and other Challenges of Current PhDS., 20.-21. 11. 2015, DIFA JAMU, Brno: - HERCIKOVÁ, Barbora: „Experts of the Everyday: Staging Authenticity in Documentary Theater " - KONYVKOVÁ, Tereza: „ The Moving Body and its Aesthetic Value in Cultural Mass Performances " - KUNDEROVA, Radka: „ Current Challenges in Doctoral Theatre Research " - PYTLÍKOVÁ DVOŘÁKOVÁ, Dita: „Intermediality and Projection Typology in Dance Theatre" - SERIŠ, Pavol: „Defining an Acting Style " 43 Doktorandská konference HF JAMU, 15.4.2015, Brno - AMBROSI, Michaela, příspěvek: „Současný stav výzkumu života a děl skladatele Jiřího Carta " - HROCH, Martin, příspěvek: „Problematika výzkumu díla G. Paisiella" - ONDREJCÁK, Vladimír, příspěvek: „Josquin des Prez - Ave Maria v lutnovej intavolácii Francesca Canovu da Milana " - OZVOLD, Martin, příspěvek: „Quo vadis, elektroakustická hudbo? " - ŠVESTKA, Marek, příspěvek: „Historie a počátek houslařství v Lubech" 11.1 b) PROPOJENÍ TVŮRČÍ A VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI V roce 2015 bylo při realizaci odborných, tvůrčích i vzdělávacích odborných pracovníků i studentů možné plně využívat pokročilé technologie nové hudebně-dramatické laboratoře JAMU Divadla na Orlí. Původní aktivity Výzkumného centra JAMU zde mohly pokračovat formou dalších workshopů práce se světelným designem a projekčními technologiemi, které byly v mnoha případech vedeny významnými zahraničními i domácími specialisty. Poznatky a zkušenosti z workshopů byly potom rovněž ověřovány při realizaci praktických projektů, operních a muzikálových inscenací v Divadle na Orlí, ve fakultním Divadelním studiu Marta a při četných koncertech Hudební fakulty na několika pódiích i mimo prostory školy. Aktivity výzkumných pracovišť JAMU pokračovaly v návaznosti na otevření nových, u nás zatím jedinečných studijních oborů světelný design Divadelní fakulty a Audio inženýrství Fakulty elektrotechniky a komunikačních technologií VUT a Hudební fakulty, které od akademického roku 2013/14 významně rozšířily nabídku studijních oborů v České republice. Excelentními příklady propojení tvůrčí a vzdělávací činnosti je organizování mezinárodních festivalů, přehlídek a projektů, umožňujících vzájemnou inspiraci a sdílení některých příkladů dobré praxe, jako byly v roce 2015 zejména: 25. ročník Mezinárodního festivalu SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2015., který proběhl ve dnech 14. - 18. dubna. Dále pak 21. ročník Mezinárodní soutěže Leoše Janáčka, která se uskutečnila ve dnech 20. - 25. září 2015, 22. ročník Salonu původní tvorby ve dnech 13. - 14. března nebo Mezinárodní hudební festival Setkávání nové hudby Plus, organizovaný v podzimním období roku. Na Divadelní fakultě byly realizovány také další výzkumné a tvůrčí aktivity, z nichž je třeba uvést zejména využívání veřejného prostoru www sítě v případě portálu Akademické studie DIFA JAMU 11.1 c) ZAPOJENÍ STUDENTŮ DO TVŮRČÍ ČINNOSTI Významným přínosem pro rozvoj participace studentů doktorského a magisterského stupně na vědecko-výzkumné činnosti, propojení pedagogického a výzkumného procesu i uměleckého a teoretického vnímání studentů bylo zavedení specifického výzkumu. Jde o badatelské aktivity prováděné studenty při uskutečňování akreditovaných doktorských nebo magisterských studijních programů, které jsou bezprostředně spojeny s jejich vzděláváním. V rámci specifického výzkumu byly v roce 2015 podpořeny projekty doktorských studentů obhájené ve výběrovém a oponentním řízení studentské grantové soutěže. Z tohoto zdroje byla tedy financována celá řada aktivit od působení zahraničních odborníků na JAMU přes účast studentů na našich i zahraničních konferencích, workshopech, kurzech a jejich organizování až po vlastní výzkumnou a vývojovou činnost vrcholící v publikačních aktivitách studentů. 44 Projekty specifického výzkumu doktorandů a výsledky, které již byly publikovány a zveřejněny nebo byly k publikování v roce 2015 připraveny: Mgr. Dita Pytlíková Dvořáková v rámci projektu: Překlady současné odborné německé teatrologické literatury připravila stejnojmennou studii (71s.) k publikování na portále Akademická studia DIFA JAMU. Mgr.et MgA. Barbora Herčíková v rámci projektu Manipulace s autenticitou v dokumentárním divadle připravila stejnojmennou studii (48s.) k publikování na portále Akademická studia DIFA JAMU. Mgr. Pavel Jirásek v rámci projektu Loutka mezi divadlem a televizí 1956-1975 připravil stejnojmennou studii (62) k publikování na portále Akademická studia DIFA JAMU. MgA. Jonáš Konývka v rámci projektu Cesty od RVP ZUV k ŠVP připravil stejnojmennou studii (28s.) k publikování na portále Akademická studia DIFA JAMU. MgA. Kamila Kostřicová v rámci projektu Výzkum amatérských/poloprofesionálních divadelních souborů činných v rámci uměleckých vysokých škol připravila stejnojmennou studii (93 s.) pro publikování na portále Akademická studia DIFA JAMU. MgA. Jan Křupa v rámci projektu Současná francouzská dramatika - průzkum literatury připravil stejnojmennou studii (25s.) k publikování na portále Akademická studia DIFA JAMU. Mgr. BcA. Pavol Seriš v rámci projektu Percepcia pohybovej komédie v zahraničí připravil stejnojmennou studii (37s.) k publikování na portále Akademická studia DIFA JAMU. MgA. Hana Slavíková, Ph.D. v rámci projektu Literárně-dramatický odkaz Hieronyma Lorma v kontextu moderního světa hluchoslepých připravila stejnojmennou studii (64s.) k publikování na portále Akademická studia DIFA JAMU. Mgr. Matěj T. Růžička v rámci projektu Divadelní projekt „Krajina, místo, historie" připravil stejnojmennou studii (32s.), k publikování na portále Akademická studia DIFA JAMU. MgA. Vítězslav Větrovec v rámci projektů Výzkum divadelního jazyka: Hledání univerzálií divadla v jazykově a kulturně odlišném prostředí (jižní Španělsko a severní Maroko). Divadlo jako setkání a interkulturní dialog a Festival Velkolhotecké divadelní rejžování 2015: Obnova paměti vesnice a "rozšíření jejích hranic" prostřednictvím divadelních inscenací a zvýšení participace místních obyvatel na velkolhotecké divadelní tradici připravil stejnojmenné studie (61s.) a (30s.) k publikování na portále Akademická studia DIFA JAMU. Z podpory specifického výzkumu byla také dne 15. 4. 2015 pořádána Doktorandská vědecká konference na HF a na DIFA JAMU ve dnech 20. - 21. 11. 7. ročník Mezinárodní konference doktorských studií s tématem: Artistic Research and other Challenges of Current PhDS. 45 11.1 d) ÚČELOVÉ FINANČNÍ PROSTŘEDKY NA VÝZKUM, VÝVOJ A INOVACE Účelová podpora na špecifický vysokoškolský výzkum v roce 2015 činila na JAMU 1.822,522 tis. a byla rozdělena na obě fakulty stejným dílem. Tato účelová podpora byla použita výhradně na hrazení běžných prostředků pro projekty podpořené na základě studentské grantové soutěže a pro zajištění konferencí studentů doktorského studijního programu. Jednou ze základních databází, která na celostátní úrovni shromažďuje výsledky publikační vědecké, výzkumné a inovační činnosti a stává se i významným podkladem k hodnocení této činnosti na vysokých školách, je RIV (Rejstřík informací o výsledcích). Začátkem roku 2015 byly zveřejněny výsledky a následné hodnocení výkonů výzkumných organizací, kdy JAMU bylo za předchozí období databází RIV po korekci přiznáno 2 061,592 bodu za 62,881 uznaných k hodnocení přepočtených výkonů evidovaných za období do roku 2014. Také tyto výsledky byly podkladem pro stanovení přímé institucionální podpory na dlouhodobý koncepční rozvoj výzkumné organizace, která v roce 2015 činila 5.232,582 tis. Kromě této dotace obdržela JAMU v tomtéž roce na projekty podpořené GA ČR dalších 2.349,678 tis. Spolu s účelovou podporou na specifický vysokoškolský výzkum v roce 2015 činily prostředky JAMU v Brně použitelné ve prospěch výzkumné a vývojové činnosti úhrnem 9.404,782 tis Kč. 11.1 e) VĚDECKÉ KONFERENCE (SPOLU)POŘÁDANÉ VYSOKOU ŠKOLOU 15 4 2015 Doktorandská konference HF JAMU 20. - 21.11. 2015 Divadelní fakulta uspořádala mezinárodní konferenci doktorských studií 7th International Conference of Doctoral Studies in Theatre Practice and Theory: Current Challenges in Doctoral Theatre Research. 29. 11. - 2. 12. 2015 se na Hudební fakultě již po jedenácté uskutečnila mezinárodní konference Musica Nova s podtitulem MULTIMEDIALITA: Interdisciplinární aspekty soudobé hudby Tab. 11.1: Vědecké konference (spolu)pořádané vysokou školou (počty) Janáčkova akademie múzických umění v Brně CELKOVÝ počet S počtem účastníků vyšším než 60 (z CELKEM) S mezinárodní účastí (z CELKEM) CELKEM 3 1 2 11.1 f) PODPORA DOKTORANDŮ NA POSTDOKTORANDSKÝCH POZICÍCH V roce 2015 byla na JAMU završena realizace projektu "Posílení výzkumného týmu JAMU o výzkumníky z oblasti teorie a dějin umění a autorské volné tvorby děl multimediálního charakteru" financovaného v rámci OP VK pod číslem CZ.1.07/2.3.00/30.0036. Cílem projektu bylo rozvíjet výzkumný potenciál školy zkvalitněním personálního složení výzkumného a vývojového týmu Výzkumného centra JAMU. Hlavní část projektových aktivit byla naplněna výzkumnými záměry řešitelů-vědeckých pracovníků: MgA. Michal Zetel, Ph.D., který se zabývá výzkumným záměrem v oblasti prověřování možností nových technologických řešení při definování a tvorbě scénického, divadelního 46 nebo koncertního prostoru (virtuální scénografie, light-design, akustická definice prostoru, sound-design); Doc. Mgr.art. Daniel Matej, ArtD. s výzkumným záměrem zabývajícím se ustanovením českého pojmoslovného systému v oblasti zejména technologicky determinovaných forem tvorby (intermédia, multimédia, mixmédia, audiovize, time based art atd.) a příklady jeho modelových aplikací při popisu a analýze komplexních uměleckých děl. Obě témata úzce souvisí se stávající náplní Výzkumného centra JAMU, které má těžiště v základním a aplikovaném výzkumu v oblasti zvukové tvorby a akustiky, světelného designu, projekcí a jejich efektivnějšího využívání v praxi. 11.1 g) PODÍL APLIKAČNÍ SFÉRY NA TVORBĚ A USKUTEČŇOVÁNÍ STUDIJNÍCH PROGRAMŮ Aplikační sférou pro JAMU jsou nej významnější kulturní instituce, profesionální divadelní a koncertní scény i zájmové a neziskové skupiny (viz Umělecká činnost), se kterými má škola širokou škálu intenzivně se rozvíjejících a v praxi oboustranně systematicky podporovaných formálních i neformálních druhů spolupráce. Pro vzdělávací instituce v oblasti uměleckých oborů je vazba na umělecký provoz přímou součástí permanentního prověřování koncepcí jak oborového, tak zejména kompetenčního vymezování a zkvalitňování profilace absolventů. Pestrá profesní provázanost s profesionálním provozem na partnerské, ne dodavatelsko-odběratelské bázi je důležitou zpětnou vazbou pro ověřování kvality odborné práce fakultních i celoškolních pracovišť. Unikátní a cenná je na tomto poli např. spolupráce s Českou komorou tlumočníků znakového jazyka nebo s Unií Neslyšících Brno ad. 11.1 h) + i) SPOLUPRÁCE S APLIKAČNÍ SFÉROU A POČET SMLUV SE SUBJEKTEM APLIKAČNÍ SFÉRY - VÝZKUM, VÝVOJ A INOVACE Mezi nej významnější partnery z tzv. aplikační sféry, s nimiž má JAMU uzavřeny různé typy smluvních vztahů pro uplatňování výsledků výzkumných, vývojových, inovačních, tvůrčích a uměleckých aktivit, patří zejména Česká televize Brno, Český rozhlas Brno a Filharmonie Brno. V oblasti specifického výzkumu (SV) probíhaly v roce 2015 následující projekty: Název projektu: Opomíjený český skladatel Jiří Čart a jeho tvorba pro flétnu -zpracování a prezentace děl Doba realizace: 1. 3. 2015-31.12. 2016 Řešitel projektu: Michaela Ambrosi, MMus, studentKA DSP na HF JAMU Spoluřešitel: prof. Barbara Maria Willi, Ph.D., akademický pracovník FLF JAMU, školitel řešitele Název projektu: Příprava edice loutnových tabulatur ze sbírek oddělení dějin hudby Moravského zemského muzea v Brně Doba realizace: 1. 3. 2013 -30.11. 2015 Řešitel projektu: Jan Čižmář, MA, student DSP na HF JAMU Spoluřešitel: prof. Barbara Maria Willi, Ph.D., akademický pracovník HF JAMU, školitel řešitele Název projektu: Dobové operní produkce na Moravě 18. století - průzkum, realizace, multiplikace 47 Doba realizace: 1. 4. 2014-31. 3. 2016 Řešitel projektu: Jan Čižmář, MA, student DSP na HF JAMU Spoluřešitel: prof. Barbara Maria Willi, Ph.D., akademický pracovník HF JAMU Název projektu: Výzkum vlivu inovačních komunikačních technologií na budování pozitivního image umělce a hudebních projektů Doba realizace: 1. 3. 2014-31.12. 2015 Řešitel projektu: Mg A. Tomáš Cafourek, student DSP na HF JAMU Spoluřešitel: doc. PhDr. JirDí Stilec, CSc, akademický pracovník HAMU Praha, školitel řešitele Název projektu: Výzkum v oblasti klávesové tvorby Giovanni Paisiella. Příprava edice generálbasového traktátu Regoleper bene accompagnare a dvou cembalových koncertů Doba realizace: 1. 3. 2015-31.12. 2017 Řešitel projektu: Mg A. Martin Hroch, student DSP na HF JAMU Spoluřešitel: prof. Barbara Maria Willi, Ph.D., akademický pracovník HF JAMU, školitel řešitele Název projektu: Výzkum v oblasti hudebního jazyka skladatele Oliviera Messiaena -příprava kritického vydání Technique de mon language musical Doba realizace: 1. 3. 2014- 1. 12. 2015 Řešitel projektu: MgA. Elena Knápková, studentka DSP na HF JAMU Spoluřešitel: doc. MgA. Jaroslav Šťastný, Ph.D., akademický pracovník HF JAMU, školitel řešitele Název projektu: Souborné vydání klavírního díla J. Ježka Doba realizace: 1. 4. 2015-31.3. 2017 Řešitel projektu: MgA. Robert Koubek, student DSP na HF JAMU Spoluřešitel: prof. PhDr. Jindřiška Bártová, akademický pracovník HF JAMU, školitel řešitele Název projektu: Kompozičko-interpretačné platformy pre tvorbu a realizáciu elektroakustickej hudby : súčasné trendy, systémy a ich hudobná implikácia Doba realizace: 1. 4. 2015-31.3. 2017 Řešitel projektu: Ing. Martin Ožvold, M.A., student DSP na HF JAMU Spoluřešitel: MgA. Jana Kavan, Ph.D., akademický pracovník HF JAMU, školitel řešitele Název projektu: Soudobé přístupy a formy v živě řízené improvizaci Doba realizace: 1.2.-31.12. 2015 Řešitel projektu: MgA. Lucie Pachová, student DSP na HF JAMU Spoluřešitel: doc. Mgr. Jaroslav Šťastný, Ph.D., akademický pracovník HF JAMU, školitel řešitele Název projektu: Koncept řízených/dirigovaných improvizací - Orchestr pro řízené improvizace Doba realizace: 1. 3. 2015-31.3. 2016 Řešitel projektu: MgA. Pavel Zlámal, student DSP na HF JAMU Spoluřešitel: doc. Mgr. Jaroslav Šťastný, Ph.D., akademický pracovník HF JAMU, školitel řešitele Název projektu: Překlady současné odborné německé teatrologické literatury Doba realizace: 12. 2.-31.12. 2015 Řešitel projektu: Mgr. Dita Pytlíková-Dvořáková, student DSP na DIFA JAMU Spoluřešitel: prof. Mgr. JánZavarský, akademický pracovník DIFA JAMU, školitel řešitele 48 Název projektu: Manipulace s autenticitou v dokumentárním divadle Doba realizace: 12. 2.-31.12. 2015 Řešitel projektu: Mgr. et MgA. Barbora Herčíková, akademický pracovník DIFA JAMU Název projektu: Loutka mezi divadlem a televizí 1975-1990 Doba realizace: 12. 2.-31.12. 2015 Řešitel projektu: Mgr. Pavel Jirásek, student DSP na DIFA JAMU Spoluřešitel: doc. Mgr. Petr Francán, akademický pracovník DIFA JAMU, školitel řešitele Název projektu: Cesty od RVP ZIT V k ŠVP Doba realizace: 12. 2.-31.12. 2015 Řešitel projektu: MgA. Jonáš Konývka, student DSP na DIFA JAMU Spoluřešitel: prof. PhDr. Silva Macková, akademický pracovník DIFA JAMU, školitel řešitele Název projektu: Výzkum amatérských/poloprofesionálních divadelních souborů činných v rámci uměleckých vysokých škol Doba realizace: 12. 2.-31.12. 2015 Řešitel projektu: MgA. Kamila Kostřicová, akademický pracovník DIFA JAMU Spoluřešitel: BcA. Lucie Prouzová, BcA. Anna Votrubová, studentky magisterského SP na DIFA JAMU Název projektu: Současná francouzská dramatika-průzkum literatury Doba realizace: 1.3.-31.12. 2015 Řešitel projektu: MgA. Jan Křupa, student DSP na DIFA JAMU Spoluřešitel: MgA. Pavel Trtílek, PhD., akademický pracovník DIFA JAMU, školitel řešitele Název projektu: Literárně-dramatický odkaz Hieronyma Lorma v kontextu moderního světa hluchoslepých Doba realizace: 1.3.-31.12. 2015 Řešitel projektu: doc. MgA. Hana Slavíková, Ph.D, akademický pracovník DIFA JAMU Spoluřešitel: BcA. Tereza Rekova, student magisterského SP na DIFA JAMU Název projektu: Divadelní projekt "Krajina, místo, historie" Doba realizace: 1.6.-31.12. 2015 Řešitel projektu: Mgr. Matěj T. Růžička, akademický pracovník DIFA JAMU Spoluřešitel: BcA. Monika Okurková, BcA. Adéla Marešová, studentky magisterského SP na DIFA JAMU Název projektu: Percepcia pohybovej komédie v zahraničí Doba realizace: 12. 2.-31.12. 2015 Řešitel projektu: Mgr.BcA. Pavol Seriš, student DSP na DIFA JAMU Spoluřešitel: prof. Mgr. Petr Oslzlý, akademický pracovník DIFA JAMU, školitel řešitele Název projektu: Výzkum divadelního jazyka: Hledání univerzálií divadla v jazykově a kulturně odlišném prostředí (jižní Španělsko a severní Maroko). Divadlo jako setkání a interkulturní dialog Doba realizace: 1.3.-31.12. 2015 Řešitel projektu: MgA. Vítězslav Větrovec, student DSP na DIFA JAMU Spoluřešitel: doc. MgA. Zbyněk Srba, PhD., akademický pracovník DIFA JAMU, školitel řešitele 49 Název projektu: Festival Velkolhotecké divadelní rejžování 2015: Obnova paměti vesnice a „rozšíření jejích hranic" prostřednictvím divadelních inscenací a zvýšení participace místních obyvatel na velkolhotecké divadelní tradici Doba realizace: 1.3.-31.12. 2015 Řešitel projektu: MgA. Vítězslav Větrovec, student DSP na DIFA JAMU Spoluřešitel: doc. MgA. Zbyněk Srba, PhD., akademický pracovník DIFA JAMU, školitel řešitele Tab. 11.2: Odborníci z aplikační sféry podílející se na výuce v akreditovaných studijních programech (počty) Janáčkova akademie múzických umění v Brně Počty osob Divadelní fakulta 63 Hudební fakulta CELKEM 10 73 ll.lk) Tab. 11.3: Studijní obory, které mají ve své obsahové náplni povinné absolvování odborné praxe po dobu alespoň 1 měsíce (počty) Janáčkova akademie múzických umění v Brně Počty studijních oborů Divadelní fakulta 17 Hudební fakulta 5 CELKEM 22 Bez údajů 11.11), m), n), o), p) ll.lq) STRATEGIE PRO KOMERCL\LIZACI Ještě v roce 2011 JAMU přijala v rámci obecné strategie pro komercializaci „Směrnici č. 2/2011" ze dne 12. května 2011 o nakládání s výsledky činnosti ve výzkumu, vývoji a inovacích" jako předpis pro případné uplatňování výsledků výzkumně-vývojových aktivit a přenos inovací. 50 11. Ir) PŮSOBENÍ V REGIONU JAMU je školou s celostátním dosahem působení a s přesahem mezinárodním, a to jak v oblasti studentů, kteří na JAMU studují (studenti z celé ČR + zahraniční studenti různé provenience), tak v oblasti spolupráce, kontaktů, kooperací atd. Vedle toho existuje samozřejmě i spolupráce regionální, kterou lze definovat v několika úrovních: a) mezinárodní a celostátní akce (především festivaly, semináře, koncerty, divadelní představení), které výrazně přispívají ke zkvalitnění kulturní a odborné nabídky v regionu; b) přímá spolupráce na akcích konaných v rámci Brna a Jihomoravského kraje (Mezinárodní festival SETKÁNÍ/ENCOUNTER, festival Divadelní svět, Soutěž o Cenu Leoše Janáčka aj.). Existuje úzká komunikace mezi vedením JAMU a vedením města a kraje, a to především jako vzájemná výměna informací a koordinace některých aktivit. Tyto strategické úvahy probíhají většinou v napojení na ostatní brněnské vysoké školy, aby bylo dosaženo maximální synergie v této oblasti (město + kraj + vysoké školy). Takto koncipovaná spolupráce přináší uspokojivé výsledky. 51 EDIČNÍ STŘEDISKO JAMU Ediční středisko JAMU vydává studijní a odborné publikace z teorie, praxe i dějin hudby, divadla a příbuzných oborů pro posluchače JAMU, dalších škol s obdobnou studijní náplní i pro odbornou veřejnost. Publikace vydané v roce 2015: kolektiv autorů: Jan Kapr. Proměny a konstanty tvorby skladatele Daňhel, Lukáš: Basetový roh - historický vývoj a dnešní použití kolektiv autorů: Salón původní tvorby 2015 Hlavica, Marek a kol.: Setkání/Encounter 2010-2014 Strnad, David: Metoda taneční výchovy technikou Lestera Hortona kolektiv autorů: Setkání v mezidveří kulis a smrti II. Nejtek, Michal: Synestezie jako tvůrčí a percepční faktor u současných hudebně-scénických forem Zogatová, Lenka: Ochotnický kroužek Hill, Leslie - Paris, Helen: Blízkost performance Mitchell, Katie: Umění a řemeslo režiséra Roubal, Jan: Divadlo jako neodhozený žebřík. Texty o autorském, alternativním a studiovém divadle Repašská, Lucia: Dekompozičné princípy v inscenačnej tvorbe kolektiv autorů: Koncept kulturních a kreativních průmyslů pohledem studentů divadelního manažerství Čermák, Vladimír: Antigona, Beckett, Kafka. Myšlenkové souřadnice Slimáčková Michálková, Jana: Přehled skladatelů varhanní hudby Kovalčuk, Josef: Rozrazil l/'88 (O demokracii). Historie, analýza a rekonstrukce inscenace Oslzlý, Petr: Am a Ea - klauniáda Boleslava Polívky v Divadle na provázku. Analýza, rekonstrukce, dokumentace Publikace vydané mimo ediční plán 2015: Katalog publikací - pro festival Svět knihy 2015 a výstavu NA NÁVŠTEVE u nakladatelů brněnských univerzit Občasník 2/2015, 1/2016 Výroční zpráva o činnosti / Výroční zpráva o hospodaření 2014 Důležitou součástí práce Edičního střediska je prodej vydaných publikací. Je realizován v prodejně JAMU v IVU centru ASTORKA, Novobranská 3, Brno, a prostřednictvím internetového knihkupectví na stránkách JAMU (http://e-shop.iamu.cz/). Velmi často jsou požadovány naše publikace také od knihkupectví ACADEMIA v Praze i v Brně, Knihkupectví FIŠER, Hudebniny Talacko, Knihkupectví Michala Ženíška, slovenské knižní distribuční společnosti Partner Technic ad. V roce 2015 jsme se již tradičně účastnili veletrhu Svět knihy 2015 v Praze (14. - 17. května) a navíc jsme spolu s ostatními místními vysokoškolskými nakladateli uspořádali výstavu Na návštěvě u nakladatelů brněnských univerzit v Rajhradě u Brna (20. května), k níž bylo vyrobeno množství propagačních materiálů a dokumentární film, který mapuje nejen samotnou výstavu, ale i naši činnost jako takovou. Edice Výběrová řada doktorských spisů získala v loňském roce novou grafickou podobu i formát (B5). 52 11.2. Umělecká a další tvůrčí činnost a) DIVADELNÍ FAKULTA ČINNOST DIVADELNÍHO STUDIA MARTA V ROCE 2015 Do jedné z klíčových aktivit Divadelní fakulty - tvůrčí umělecká činnost - patří i provoz Divadelního studia Marta (Bayerova 5), které zabezpečuje realizaci divadelních inscenací jakožto absolventských projektů (a výkonů) studentů většiny oborů akreditovaných na DIFA. Kalendářní rok 2015 představoval pro Divadelní studio Marta části dvou sezon (konec sezony 2014/2015 a začátek sezony 2015/2016), a proto i v přehledu představení figurují inscenační projekty obou sezon. Přehled inscenací v Divadelním studiu Marta Počet Nabídnutých míst celkem na všechna Počet diváků Počty premiér: 6 her na repertoáru:12 Počet míst na jedno představení představení na domácí celkem na všechna Ostatní vystoupení v ČR Ostatní představení mimo ČR Moje výchova k herectví 90 5 450 283 2 Absolutní štěstí mouchy aneb 90 Q 810 477 1 poslední mystifikace y 1 Salvadora Dali Časoprostor 82 9 738 388 1 ADAM 2.0 99 12 1188 798 Pláňka 99 11 1089 792 1 Candide 90 10 900 722 Ó, Brno! 90 9 810 528 Romeo a Julie 120 8 960 466 Tajbele a její démon 90 2 180 123 Sestra 98 3 294 233 celkem 948 78 7.419 4.810; 4 2 V roce 2015 bylo ve studiu Marta odehráno celkem 78 představení, bylo uvedeno 6 premiér. Další 4 inscenace, které Marta uváděla, měly premiéry v roce 2014. Inscenace navštívilo celkem 4 810 diváků, což znamená průměrnou návštěvnost 81%. Od 14. do 18. dubna se ve studiu Marta odehrála třetina představení mezinárodního festivalu divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2015. Od 11. do 17. května proběhl ve studiu Marta tradiční Absolventský festival, přehlídka inscenací sezony 2014-15. Představení premiérovaná ve studiu Marta byla uvedena na následujících festivalech: Festival Zlomvaz DAMU Praha 2015 - Pláňka Festival SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2015, Brno - Absolutní štěstí mouchy aneb poslední mystifikace Salvadora Dali ITSelF festival ve Varšavě 2015 - Absolutní štěstí mouchy aneb poslední mystifikace Salvadora Dali Významné bylo hostování inscenace Moje výchova k herectví ve Východočeském divadle v Pardubicích (v rámci Festivalu smíchu 2015) a v Divadle Disk v Praze. V průběhu roku hostovalo Studio Marta s inscenací Neslyšících Časoprostor v Kroměříži v rámci festivalu Pedagogická poéma 2015. 53 PŘEDSTAVENÍ DIVADELNÍ FAKULTY UVEDENÁ V DIVADLE NA ORLÍ Přehled inscenací v Divadle na Orlí Počty premiér: 4 Her na repertoáru: 8 Počet míst na jedno představení Počet představení na domácí scéně Nabídnutých míst celkem na všechna představení Počet diváků celkem na všechna představení Ostatní vystoupení v ČR Ostatní představení mimo ČR J. Brabec, P. Markov: Zvonokosy 120 6 720 604 0 0 John Logan - Stephen Sondheim: Sweeney Todd - Ďábelský holič z Fleet Street 130 15 1950 1578 1 0 Euripides: Médeia 120 2 240 103 0 0 Pavel Drábek, Ondřej Kyas: Na dno 120 10 1200 836 0 0 Martin Sládeček, Mario Buzzi: PA - PA PA PA PA - PA - PA 130 8 1040 756 1 0 Marika Smreková, Jaro Vinařský: Ľ Amour 125 4 500 402 0 2 Daniel Gulko: Chaos srdce 120 8 960 536 0 0 Jiří Bulis: Hodinku na Štědrý den 135 5 675 619 0 0 CELKEM 58 7285 5434 2 2 V roce 2015 bylo v Divadle na Orlí odehráno celkem 58 představení, z toho 44 muzikálových představení a 14 z oblasti pohybového a tanečního divadla. Inscenace navštívilo celkem 5434 diváků, což znamená průměrnou návštěvnost 75 %.V dubnu bylo Divadlo na Orlí jedním z dějišť Mezinárodního festivalu divadelních škol SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2015. V květnu proběhl v Divadle na Orlí tradiční Absolventský festival, v rámci kterého byla uvedena 4 muzikálová představení, uskutečnil se zde též festival Ateliéru Divadlo a výchova Sítko 2015 a na Orlí se představili studenti DAMU s inscenací Čechov na Jaltě. V říjnu se divadlo stalo jednou ze scén Mezinárodního festivalu Divadelní svět Brno a scénou Festivalu Slovenského amatérského divadla. V listopadu se pak divadlo zapojilo do třetí Noci divadel v České republice. 54 MEZINÁRODNÍ FESTIVAL DIVADELNÍCH ŠKOL SETKÁNÍ/ENCOUNTER 2015 Festival SETKÁNÍ/ENCOUNTER se díky svému charakteru a rozsahu, jehož cílem je zprostředkovat vzájemná setkávání studentů, pedagogů a odborné veřejnosti z celého světa, řadí mezi nej významnější akce svého druhu v Evropě. Pořadatelem je každoročně Divadelní fakulta Janáčkovy akademie múzických umění v Brně. Spolupořadatelem této akce je Centrum experimentálního divadla, p. o., a spolek MuseYou. Již třetím rokem se na festivalu podílí i Fakulta multimediálních komunikací Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně. V termínu 14.- 18. dubna měli účastníci a diváci festivalu možnost zhlédnout celkem 29 představení hlavního programu na čtyřech brněnských divadelních scénách (Divadelní studio Marta, Divadlo na Orlí, HaDivadlo, Divadlo Husa na provázku). 25. ročníku festivalu se zúčastnily následující školy: • Česká republika, Brno - Janáčkova akademie múzických umění v Brně • Česká republika, Praha - Akademie múzických umění v Praze • Gruzie, Tbilisi - Gruzínska státní univerzita divadla a filmu Šoty Rustaveliho • Litva, Vilnius - Litevská akademie hudby a divadla • Maďarsko, Budapešť - Univerzita divadla a filmového umění • Německo, Mnichov - Bavorská divadelní akademie • Polsko, Lodž - Národní filmová, televizní a divadelní škola • Polsko, Varšava - Varšavská divadelní akademie • Rakousko, Graz - Univerzita múzických umění v Grazu • Rusko, Petrohrad - Akademie divadelního umění • Skotsko, Glasgow - Královská skotská konzervatoř • Slovensko, Bratislava - Vysoká škola múzických umení • Švýcarsko, Verscio - Dimitriho divadelní škola SALON PŮVODNÍ TVORBY Mezi další projekty, které jsou zásadní pro výuku a tvorbu nových uměleckých děl, patří Salon původní tvorby. Jedná se o dvoudenní akci studentů činoherní režie, divadelní dramaturgie, činoherního herectví, divadelního manažerství a jevištní technologie, kteří ve dnech 13. a 14. března 2015 uspořádali dvaadvacátý ročník s názvem Salon původní tvorby 2015. Salon poskytuje studentům prostor pro scénická čtení a následně i inscenování textů a umožňuje tak začínajícím i zavedeným autorům prezentovat své dosud nikde nepublikované a neinscenované literární texty. Původní texty studentů jsou nabízeny v otevřené burze kjevištní realizaci. Výsledky jsou poté prezentovány v hlavním programu dvoudenního festivalu. Jeho program tvoří prezentace textů formou scénických či autorských čtení. V rámci Salonu se také vydává sborník prezentovaných textů. Rozpočet akce Salon původní tvorby 2015 činil celkem 15 000,- Kč, což bylo plně hrazeno z prostředků grantu DILIA. Mimorozpočtové náklady spojené súžitím budovy Divadelní fakulty JAMU a drobnými kancelářskými výdaji uhradila Divadelní fakulta JAMU. 55 FESTIVAL ATELIÉRU DIVADLO A VÝCHOVA SÍTKO Ve dnech 29. května - 2. června 2015 proběhl v budovách DIFA JAMU a Divadlo na Orlí již 13. ročník festivalu Ateliéru divadla a výchovy Sítko. Cílem festivalu je nabídnout prostor pro setkání současných studentů a absolventů Ateliéru divadla a výchovy. Na festivalu jsou prezentovány výsledky tvůrčí činnosti studentů a absolventů (umělecko-pedagogicky zaměřené projekty, absolventské projekty, studentské inscenace, divadelní inscenace s amatérskými skupinami dětí, mládeže i dospělých). Studenti Ateliéru divadla a výchovy tak dostávají jedinečnou příležitost zhlédnout tvorbu svých spolužáků, inspirovat se a vzájemněji reflektovat. Festivalu se účastní i studenti a pedagogové z vysokoškolských pracovišť a další odborníci, zabývající se divadlem ve spojitosti s výchovou. Platformou pro výměnu zkušeností a diskuzi o aktuálních problémech oboru divadlo a vychovaje celodenní Diskusní fórum, které bylo v roce 2015 zaměřeno na výuku literárně-dramatických oborů na základních uměleckých školách. Tématem letošního festivalu bylo Welcome home - Vítejte doma. ROZHLASOVÁ, TELEVIZNÍ A FILMOVÁ TVORBA V rámci předmětu Audiovizuální projekt vzniklo celkem dvanáct filmů, z toho sedm dokumentárních a pět hraných. Vybrané tituly byly nabídnuty kreativním producentům ČT Art. BLACKBOX V rámci projektu BlackBox vzniklo patnáct cyklických formátů, jejichž cílem je originálně reagovat na současné programové tendence rozhlasových stanic - tedy vymezit se, hledat nové cesty a nahlížet možnosti rozhlasového média i mimo obvyklý rámec. Za osobitou ukázku zmíněného přístupu lze považovat pořad Moje Květa (Květa a Věra) Doroty Kvapilové, vytvářející mnohovrstevnatý portrét Květy Legátové, spojený s dramatizacemi textů spisovatelky, na jejichž realizaci se podílejí jak profesionální interpreti, tak neherci. Cyklus Evy Pospíšilové Na křídlech (Rafáci), zaměřený na osudy pilotů RAF, ale také mladé piloty a lidi fascinované létáním, kombinuje dokumentární prvky s literárními pasážemi poetického, ale i komediálního charakteru. Kristýna Kodrlová ve svém cyklu Horoskopy představuje mladé básníky, kteří na popud autorky vytvářejí vlastní variace básní Karla Siktance. Interpretace poezie je přitom vedena mimo studio, často se odehrává exteriéru, se zapojením genia loci. 0 studiích a lidech — cyklus Bernardety Babákové, reflektuje fenomén studentského města a přináší nekonvenčně pojaté portréty mladých lidí, skrze něž představuje jednotlivé fakulty a polemizuje o vizích, iluzích, přáních a reálných možnostech uplatnění absolventů daných oborů. Pořad Pavla Zarodňanského Lehce opožděné rozhovory staví na parodickém přístupu k historickým osobnostem, s nimiž vede fiktivní rozhovor v okamžiku jejich smrti, přičemž ironizuje nejen pochybné představy o dosažitelnosti objektivních informací z minulosti, ale 1 strukturu současného vysílání komerčních stanic. Cizinci Jany Mrázové reagují na stereotypy, jimiž trpí jak lidé, přicházející do nového prostředí, tak místní. Jaké máme představy o jiných národech a jaké jsou naše vlastní komplexy? Projekt Black Box vytvářejí 56 bakalářští studenti Rozhlasové a televizní dramaturgie a scenáristiky, s tradiční participací studentů hereckých i jiných ateliérů Divadelní fakulty. b) HUDEBNÍ FAKULTA LAUREÁTI MEZINÁRODNÍCH A NÁRODNÍCH SOUTĚŽÍ Eliška Adamová - 1. cena III. kategorie, Absolutní vítězka (lesní roh) X. Mezinárodní interpretační soutěž dechových nástrojů Brno 2015 Martina Bálková - 1. čestné uznání ve III. kategorii (fagot) X. Mezinárodní interpretační soutěž dechových nástrojů Brno 2015 Zdislava Bočková - 1. cena v ansámblovém zpěvu (zpěv) Mezinárodní festival Stonavská Barborka - 1. cena, Cena absolutního vítěze Mezinárodní pěvecká soutěž Pražský pěvec - 2.cena Duškova pěvecká soutěž Nikol Boková - 1. cena (klavír) Mezinárodní Novákova klavírní soutěž Kamenice nad Lipou Tadeáš Hoza - 1. cena v kategorii 7.B, absolutní vítěz v kategorii 5 — 9 a titul laureát(zpěv) Pěvecká soutěž Olomouc 2015 Daniel Jun - 3. cena (klavír) Mezinárodní klavírní soutěž v Římě Igor Klokov - 2. cena ve II. kategorii (kytara) Mezinárodní kytarová soutěž Guitartalent 2015 v Brně Martin Kostelecký- 3. cena Ill.kategorie (fagot) X. Mezinárodní interpretační soutěž dechových nástrojů Brno 2015 Ivan Koubek - 3. cena Ill.kategorie (tuba) X. Mezinárodní interpretační soutěž dechových nástrojů Brno 2015 David Křížek - 2. cena II. kategorie (tuba X. Mezinárodní interpretační soutěž dechových nástrojů Brno 2015 David Mirzoev - 3. cena, Cena za nejlepší interpretaci skladby B. Martinů, Cena Opus Musicum (housle) Mezinárodní soutěž Leoše Janáčka v Brně 2015 Jakub Pavluš - 2. cena III kategorie (trombón) X. Mezinárodní interpretační soutěž dechových nástrojů Brno 2015 Lucie Pokorná - 1. cena (klavír) Mezinárodní klavírní soutěž v Itálii Anna Sysová - 1. cena (klarinet) Mezinárodní soutěž v Itálii „Citta di Carlino" Kateřina Štěrbová - 3. cena II. kategorie(lesní roh) 57 X. Mezinárodní interpretační soutěž dechových nástrojů Brno 2015 Aori Tamai - Čestné uznání III. kategorie (lesní roh) X. Mezinárodní interpretační soutěž dechových nástrojů Brno 2015 Eva Tesaříková - Čestné uznání III. kategorie (lesní roh) X. Mezinárodní interpretační soutěž dechových nástrojů Brno 2015 Tomáš Topenčík- 1. cena III kategorie (trubka) X. Mezinárodní interpretační soutěž dechových nástrojů Brno 2015 Ludmila Urbanová - 3. cena III. kategorie (lesní roh) X. Mezinárodní interpretační soutěž dechových nástrojů Brno 2015 Dalibor Vinklar - Čestné uznání II. kategorie (tuba) X. Mezinárodní interpretační soutěž dechových nástrojů Brno 2015 Pavel Zemen - 1. cena a Cena absolutního vítěze (klavír) Mezinárodní klavírní soutěž v Římě -1. cena (klavír) Mezinárodní klavírní soutěž v Itálii (Bettona) komorní opera - inscenace v divadle na orli • Bohuslav Martinů: Slzy nože • Jiří Najvar: Zhasnutí • Bohuslav Martinů: Mirandolina multimediální projekty studentu operní režie v operním studiu devítka • SLOVÁCKO (autorský projekt na motivy Soudniček Zd. Galusky) • (NE)CTNOSTI (autorský projekt) mezinárodni interpretační kurzy (mik) Každý účastník má garantovánu pravidelnou výuku s možností vystoupení na koncertech MIK. Součástí kurzů jsou i doprovodné programy. 48. ročník MIK se konal ve dnech 2. - 12. 7. 2015 v prostorách HF JAMU v Brně. Výuka probíhala v oborech: flétna, pikola (prof. Kunt, doc. Kantor), hoboj (J. Likin), housle, komorní hra (prof. Novotný), klavír, (prof. Vlasáková, doc. Jirásky), kontrabas (prof. Jelínek) a zpěv (doc. Smukař). Mistrovské kurzy pořádané HF jsou vyhledávanou studijní aktivitou mladých interpretů z celého světa. Vysoká úroveň výuky je zajišťována pedagogy HF i pedagogickým působením zahraničních umělců, jejichž přínos je mimo jiné v možnosti okamžitého srovnání různého interpretačního pojetí. 58 Účastníci podle zemí: ČR 46 Cizinci: Slovensko, Japonsko, Německo, Řecko, Bělorusko, Rusko, USA, Mexiko, Korea, Litva, Španělsko, Polsko, Velká Británie 34 Celkem 80 MEZINÁRODNÍ SOUTĚŽ LEOŠE JANÁČKA V BRNĚ 21. ročník Mezinárodní soutěže Leoše Janáčka v Brně, obory housle a smyčcové kvarteto, kterou pořádala Hudební fakulta JAMU v Brně ve spolupráci s Nadací Leoše Janáčka, pod záštitou ministra kultury ČR Mgr. Daniela Hermana, hejtmana Jihomoravského kraje JUDr. Michala Haška a primátora statutárního města Brna Ing. Petra Vokřála, se uskutečnil ve dnech 20.-25. 9. 2015. V oboru housle získala první cenu Amália Hall z Nového Zélandu, obor smyčcové kvarteto pak ovládl Mucha Quartet ze Slovenska. Další místa, vč. čestných uznání, obsadili účastníci z ČR, Polska, USA, Norska a Belgie. O účast v soutěži byl v roce 2015 opět velký zájem. Do Brna se sjeli mladí hráči z bezmála dvaceti čtyř zemí celého světa (např. Nový Zéland, Mexiko, USA, Jižní Korea, Japonsko, ale také bezmála všechny evropské země - Francie, Polsko, Litva, Maďarsko, Velká Británie, Německo ad.). V oboru housle z 61 přihlášených do Brna nakonec dorazilo 27 hráčů. V oboru smyčcové kvarteto se soutěže zúčastnilo všech 7 přihlášených těles. V mezinárodních porotách zasedají vždy vynikající odborníci daného nástroje. Sedmičlennou porotu pro obor housle vedl polský profesor poznaňské akademie Bartosz Bryla, jeho protěj škem u smyčcových kvartet byl známý český hudebník a pedagog Adolf Sýkora. Dalšími členy porot pak byli pro obor housle Tatiana Liberova (Rusko), Shizuku Ishikawa (Japonsko), Jurgis Dvarionas (Litva), Peter Michalica (Slovensko), Pavel Eret (ČR) a František Novotný (ČR). V oboru smyčcové kvarteto dále výkony hodnotili Seppo Tukiainen (Finsko), Bohuslav Matoušek (ČR), Jeny Horner (USA) a Stanislav Mucha (Slovensko). c) DIVADLO NA ORLÍ / HUDEBNĚ-DRAMATICKÁ LABORATOŘ Posláním Divadla na Orlí (DnO) je poskytnout prostor pro výuku studentů Hudební a Divadelní fakulty JAMU, a to zejména v oblasti hudebně-dramatického divadla, tedy především opery a muzikálu - ale samozřejmě i všech dalších hudebně-dramatických žánrů, jak v současném divadle vznikají. Působí zde absolventské ročníky všech oborů uměleckých, manažerských i technologických. Výuka se realizuje především formou umělecké tvorby -v DnO vznikají absolventská představení (viz údaje o umělecké tvorbě fakult v části 11.2 a) a 11. 2 b). Zdejší aktivity však představuje i řada jiných projektů, které naplňují vlastní poslání tohoto nového školního pracoviště. Kromě aktivit uvedených u jednotlivých fakult (viz výše), se v prostorách DnO (jeviště, zkušebny, atrium...) realizovaly mj. tyto činnosti: 59 Výstupy - společné projekty Hudební a Divadelní fakulty - projekt ĽAmour - 4 reprízy - Workshopy zvuk, světla, světelný design - otevřeno všem oborům a fakultám - Vánoční bazar + vánoční koncert Další akce v DnO - Ples JAMU - Divadelní svět Brno (představení v rámci festivalu) - Pronájmy divadelních prostor DnO a nahrávacího studia - Výstava koláží Jeffa Beera ve společenských prostorách DnO 60 12. Internacionalizace 12a) strategie pro rozvoj mezinárodních vztahu Tab. 12.1: Zapojení vysoké školy do mezinárodních vzdělávacích programů Janáčkova akademie múzických umění v Brně Programy EU pro vzdelávania přípravu na povolání CELKEM Erasmus Comenius Grundtwig Leonardo Jean Monnet Erasmus Mundus Tempus Další Ceepus Aktion Rozvojové programy MŠMT Ostatní Počet projektů 1 4 4 9 Počet vyslaných studentů 69 64 1 134 Počet přijatých studentů 34 8 42 Počet vyslaných akademických pracovníků 11 11 Počet přijatých akademických pracovníků 12 1 26 7 46 Počet vyslaných ostatních pracovníků 17 17 Počet přijatých ostatních pracovníků 2 2 Dotace v tis. Kč 3535 5 1238 507,5 5286 Tabulka 12.2 Do mezinárodních programů výzkumu a vývoje JAMU zapojena není. Tab. 12.3: Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí***** [vysoká škola bez dalšího zásahu pouze vyplní tabulku příslušnými hodnotami ] Janáčkova akademie múzických umění v Brně Počet Počet Počet vyslaných Počet přijatých vyslaných přijatých akademických akademických Země studentů* studentů** pracovníků*** pracovníků**** Argentina 1 Austrálie 1 Belgie 1 Bosna a Hercegovina 1 Čína 1 Dánsko 2 Finsko 1 1 2 Francie 5 2 Gruzie 1 Hongkong 1 Chorvatsko 1 Itálie 6 1 3 Izrael 1 Japonsko 3 Libanon 1 Litva 1 1 1 Lotyšsko 6 Maďarsko 1 1 1 Mexiko 1 1 Německo 12 1 2 8 Nizozemsko 6 2 1 Polsko 25 4 2 6 Portugalsko 2 4 2 2 Rakousko 18 3 Réunion 1 1 Slovensko 1 1 1 Spojené království 13 1 1 Spojené státy americké 1 2 7 Srbsko 1 Španělsko 1 7 2 3 Turecko 5 Ukrajina 1 CELKEM 99 42 13 46 62 13. Zajišťování kvality a hodnocení realizovaných činností 13a) CHARAKTERISTIKA VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ DIVADELNÍ FAKULTA Vzhledem ke specifikům vysoké umělecké školy a zkušenostem, které Divadelní fakulta má s hodnocením kvality, byla vytvořena vlastní metodika hodnocení kvality vzdělávacího procesu na základě metodiky EFQM získané v rámci projektu SCART, která je následně zpřesňována dle dílčích závěrů zjištěných v rámci společného projektu CRP kvalita řešitelů JAMU Brno a AMU Praha. V rámci tohoto společného projektu byl v roce 2015 zpracován podrobný Modelový systém akreditačních standardů vzdělávání pro oblast umění, konkrétně pro tematický okruh Dramatická umění (40 stran). Tento model pojmenovává nepodkročitelné atributy vysokoškolského uměleckého vzdělávání v rámci dramatických umění a v části XIV. Hodnocení činnosti pojmenovává nutné aspekty hodnocení a řízení kvality včetně indikátorů. Na takto definované aspekty bude pokračující projekt navazovat v roce 2016. Dojde ke zpřesnění a úpravě stávající metodiky EFQM, její aplikaci a přípravě autoevaluační zprávy pro externí hodnocení v roce 2017. Stejně tak budou pro přípravu na externí hodnocení v roce 2017 využity další výstupy projektu, zejména analýza zahraničních institucí akreditovaných pro vnější evaluaci. Na Divadelní fakultě jsou tradičně hodnoceny tvůrčí výstupy z výuky. Veřejné hodnocení absolventských projektů ve studiu Marta a v Divadle na Orlí se ověřilo jako významné a smysluplné. Divadelní fakulta uznává tvůrčí výstupy z výuky jako kritérium pro hodnocení kvality vzdělávacího procesu s významnou výpovědní hodnotou a používá je jako jeden z klíčových nástrojů při hodnocení kvality. HUDEBNÍ FAKULTA Formální charakteristika Hudební fakulta JAMU zajišťuje vnitřní hodnocení kvality vzdělávání na základě modulu jednotlivých kateder. Tento systém hodnocení se provádí od r. 2006 a od té doby prošly vnitřním hodnocením všechny katedry HF, na které jsou navázáni studenti jednotlivých oborů (hodnocením tudíž neprochází Katedra cizích jazyků a Katedra hudebních a humanitních věd). Periodicita hodnocení je nastavena tak, že jsou každý rok hodnoceny dvě katedry HF, čímž se první cyklus hodnocení uzavřel v roce 2010. Hodnotitelé jsou z řad studentů a pedagogů HF. Vlastní hodnotící proces Součástí hodnocení je šetření mezi studenty na základě dotazníků a rovněž vlastní shrnutí aktivit studentů: koncertní činnost, účast na domácích a zahraničních soutěžích, účast na workshopech a kurzech, účast na zahraničních stážích, zapojení do výzkumné a vědecké činnosti. Šetření se uskutečňuje v těchto oblastech: Hodnocení pedagogů katedry Hodnocení funkčnosti děkanátu Hodnocení studijních plánů Hodnocení studia v zahraničí 63 Vliv studentů na řízení školy Rozvoj nástrojového a technického vybavení Další částí hodnocení je šetření mezi pedagogy na základě dotazníků stejně jako souhrn jejich umělecké, vědecké a publikační činnosti. Setření se uskutečňuje v těchto oblastech: Hodnocení funkčnosti děkanátu Hodnocení vedoucího katedry Hodnocení studijních plánů katedry Hodnocení managementu školy Součástí hodnocení jednotlivých kateder je i shromáždění údajů získaných za posledních 5 let Tyto údaje zpracovává děkanát fakulty a týká se těchto oblastí: Přijímací řízení - počty přihlášených a přijatých studentů do bakalářských, magisterských a doktorských programů Celkové počty studentů katedry dle studijních programů Studijní úspěšnost Průměrná studijní zátěž studentů Výsledky umělecké činnosti studentů katedry Mobility pedagogů katedry Zahraniční stáže studentů katedry Zahraniční pedagogové na katedře Zahraniční studenti na katedře Grantové aktivity katedry Kvalifikace pracovníků katedry Věkové rozvrstvení pracovníků katedry Habilitační a jmenovací řízení na katedře Zaměstnanost absolventů katedry Výsledky hodnocení a jejich využití Výsledky hodnocení jsou zpracovány v hodnotící zprávě, která je výstupem hodnocení jednotlivé katedry HF. V ní jsou shromážděny výsledky výše zmíněných oblastí, jsou slovně komentovány a informace o trendech za posledních 5 let jsou zpracovány do grafů. Využití výstupů hodnotící zprávy slouží jako informační dokument, který obsahuje statistické údaje stejně jako výsledky dotazníkových šetření, jež mohou ovlivnit některá rozhodnutí jak ze strany managementu fakulty, tak i ze strany vedoucího katedry. Na základě uskutečněného hodnocení kateder v letech 2006-2010 byly v roce 2011 konkretizovány výstupy hodnocení, které vedly k implementaci některých změn v provozu fakulty. Hudební fakulta zatím nemá zaveden systematizovaný model benchmarkingu. Přesto velmi konkrétně dochází k porovnávání kvality našich studentů a pedagogů s domácími a zahraničními partnery skrze mobility a stáže, hojná hostování zahraničních pedagogů i členství v mezinárodních uměleckých asociacích a projektech. 13b) VNEJSI HODNOCENI KVALITY Připravuje se v rámci CRP V roce 2014 vnější hodnocení kvality na JAMU neproběhlo Kvalita (viz předchozí kapitola). 64 13c) finanční kontrola Vnitřní audit jamu - viz bod 6 - Závěrečná část Výroční zprávy o hospodaření 13d) CERTIFIKÁT KVALITY JAMU nezískala v r. 2015 žádný certifikát kvality. 13e) BENCHMARKING S OBDOBNE ZAMĚŘENÝMI VYSOKÝMI ŠKOLAMI V ČR, PŘÍP. V ZAHRANIČÍ I Divadelní fakulta Srovnání probíhá na základě spolupráce v mezinárodních sítích ELIA, ENCATC a E:UTSA, tzn. na základě výstupů práce těchto institucí směřujících k porovnávání uměleckého vysokého školství. Příležitostí k mezinárodnímu srovnávání je Mezinárodní festival divadelních škol SETKANI/ENOUNTER. Jeho smysl není pouze v přehlídce představení -výstupů ze studia, ale také v diskusích, seminářích atp. nad studijními programy a organizací studia škol zúčastněných na festivalu. Příležitostí k srovnání úrovně doktorského studia byla i Mezinárodní doktorská konference, 7th International Conference of Doctoral Studies in Theatre Current Challenges in Theatre Research, kterou uspořádala Divadelní fakulta JAMU v termínu 21. - 22. 11. 2015. Na konferenci vystoupilo 38 studentů a pedagogů doktorského studia z 14 zemí. Zásadním benchmarkingovým nástrojem je propojenost s obdobně zaměřenými školami prostřednictvím členství v uměleckých radách. Hudební fakulta zatím nemá zaveden systematizovaný model benchmarkingu. Přesto velmi konkrétně dochází k porovnávání kvality našich studentů a pedagogů s domácími a zahraničními partnery skrze mobility a stáže, hojná hostování zahraničních pedagogů i členství v mezinárodních uměleckých asociacích a projektech. Hudební fakulta je zapojena do aktivit mezinárodního sdružení evropských hudebních škol a konzervatoří AEC - zde je prostor pro mezinárodní srovnávání. Nástrojem pro benchmarking je pro JAMU také registr uměleckých výstupů (RUV), do kterého jsou vkládány studentské absolventské výstupy, které naplní podmínky jednotlivých segmentů (hudba, scénická umění, výtvarné umění, literatura a audiovize), tzn. že dojde ke splnění podmínky zveřejnění. RUV posléze umožňuje porovnávat zaměření absolventských výstupů s těmi, které jsou realizovány na obdobných školách a oborech, a dochází tak k benchmarkingu a reflexi pedagogické práce. JAMU nemá žádná střediska a působiště mimo svoje hlavní sídlo. 65 14. NÁRODNÍ A MEZINÁRODNÍ EXCELENCE JAMU 14a) ČLENSTVÍ JAMU V MEZINÁRODNÍCH ASOCIACÍCH 14 b) ČLENSTVÍ JAMU V PROFESNÍCH ASOCIACÍCH European Network of Belgie člen Cultural Administration Training Centres (ENCATC) Association International du Francie člen Theatre pour l'Enfance et la Jeunesse (ASSITEJ) Association Européenne des Holandsko člen Conservatoires, Academies de Musique et Musikhochschulen (AEC) European League of Nizozemí člen Institutes of the Arts (ELIA) International Organisation of Tajwan člen Scenographers, Theatre Architects and Technicians (OISTAT) Bonner Beinale Německo člen International Project Švýcarsko člen Management Association (IPMA) Mezinárodní PEN klub Velká Británie člen (International PEN) Europe: Union of Theatre Polsko člen Schools and Academies (E:UTSA) Kromě členství DIFA JAMU ve výše uvedených organizacích jsou jednotliví akademičtí pracovníci členy řady dalších institucí a organizací např. Česká filmová a televizní akademie, Divadelní revue, Dramaterapeutická společnost ČR, NIPOS ARATMA Praha, Obec překladatelů, Obec spisovatelů aj. 66 14c) NÁRODNÍ A MEZINÁRODNÍ OCENĚNÍ JAMU Divadelní fakulta • FITUA 2015 - Festival International du Théätre Universitaire ďAgadir, Maroko: Cena za nejlepší mužský herecký výkon v inscenaci Chutilo vám, páni? pro Pavola Seriše • Festival IIFUT (Iran International Festival of University Theatre), Írán: nominace na nejlepší mužský herecký výkon v inscenaci Chutilo vám, páni? pro Pavola Seriše. • 8th International Theatre Schools Festival ITSelF 2015, Varšava, Polsko - 2. místo pro inscenaci Absolutní štěstí mouchy aneb poslední mystifikace Salvadora Dali v režii doc. Oxany Smilkové. • Tereza Rekova (RTDS), 2. místo XXIV. ročníku soutěžní přehlídky REPORT s pořadem V ZAJETÍ FILMU, III. kategorie - rozhlasové dokumenty. Hudební fakulta viz bod 11.2 14d) HODNOCENÍ JAMU PROVEDENÉ TÝMEM MEZINÁRODNÍCH EXPERTŮ Neuskutečnilo se. 67 15. Rozvoj JAMU . 15.1: Zapojení vysoké školy do Centralizovaných rozvojových projektů MŠMT v roce 2015 (pouze veřejné vysoké školy) Janáčkova akademie múzických umění v Brně Počet přijatých projektů Poskytnuté finanční prostředky v tis. Kč Kapitálové Běžné Program na podporu vzájemné spolupráce vysokých škol 5 830 3116 Program na podporu vzájemné spolupráce tuzemských a zahraničních vysokých škol 0 0 0 Program pro vyrovnávání příležitostí pro vysoké školy se sídlem na území hlavního města Prahy 0 0 0 CELKEM 5 830 3116 MŠMT poskytlo škole na uskutečnění centralizovaných rozvojových projektů dotaci na 5 projektů v celkové výši 3.946 tis. Kč, z toho 3.116 tis. Kč neinvestičních prostředků a 830 tis. Kč investičních prostředků. Investiční projekty: • Centralizovaný projekt Dlouhodobé ukládání a archivace digitálních dokumentů dle zákona č. 499/2004 Sb. byl zaměřen úpravy stávajícího informačního systému SAP a celkové náklady činily 296 tis. Kč (z toho 96 tis. Kč neinvestiční a 200 tis. Kč investiční). • Centralizovaný projekt Rozvoj informačních systémů pro podporu vnitřní kvality VVŠ byl zaměřen na digitalizaci spisové služby a dlouhodobé ukládání a archivaci digitálních dokumentů. Celkové náklady činily 690 tis. Kč (z toho 60 tis. Kč neinvestiční a 630 tis. Kč investiční). Neinvestiční projekty: • Centralizovaný projekt Koordinace zavádění systému řízení kvality a zahájení procesu tvorby standardů pro oblast vzdělávání Umění zaměřený na aktivity směřující k zavedení systému řízení kvality, dokončení procesní mapy řídících, hlavních a podpůrných procesů a zpracování dokumentů pro obecný popis akreditačních standardů pro Dramatická a Hudební umění. Celkové náklady projektu byly 800 tis. Kč. • Centralizovaný projekt Podpora excelence a rozvoj mechanismů vzájemného srovnávání v oborech múzických umění - cílem projektu bylo rozšířit spolupráci mezi dvěma uměleckými školami (AMU a JAMU), zejména na společných projektech studentů, ale i pedagogů formou společných představení, koncertů a panelových diskuzí. Celkové náklady projektu byly 1.100 tis. Kč. • Centralizovaný projekt Podpora spolupráce v oblasti internacionalizace mezi MU, UP, MENDELU, JAMU a VFU podpořil sdílení kapacit významných zahraničních odborníků z různých oblastí. Celkové náklady projektu byly 1.060 tis. Kč. 68 Tab. 15.2: Institucionální rozvojový plán vysoké školy v roce 201 (pouze veřejné vysoké školy) Janáčkova akademie múzických umění v Brně Poskytnuté finanční prostředky v tis. Kč Naplňování stanovených cílů/indikátorů Kapitálové Běžné Výchozí stav Cílový stav Institucionální rozvojový plán 1. Počet studentů přijímaných do 1. ročníků 237 Splněno (294) 2. Počet absolventů 211 Částečně splněno (203) 3. Vytvořit fungující systém tvorby a udržování systému kontaktů s absolventy 35 Vytvořit systém kontaktů Splněno 4. Uspořádat druhou konferenci s rozhodujícími zaměstnavateli absolventů školy 35 Uspořádat konferenci Částečně splněno 5. Uskutečnit soutěž Fondu rozvoje vzdělávací a umělecké činnosti JAMU dle Směrnice rektora č. 5/2013 733 Uskutečnit soutěž Splněno 6. Nastavit a zajistit udržitelnost činnosti Divadla na Orlí 1521 Zajistit činnost DnO Splněno 7. Dále zajišťovat a rozvíjet zapojení IS do činnosti školy (provázanost s ostatními informačními systémy, licenční smlouvy atd.) 70 Rozvíjet zapojení IS Splněno 8. Na obou fakultách reakreditovat habilitační řízení a řízení ke jmenování profesorem. Zpracovat a odeslat podklady pro reakreditaci doktorského studijního programu oboru Dramatická umění, kterému končí akreditace v r. 2016 Reakreditace Splněno 9. Zajištění realizace nového studijního oboru Historická interpretace 250 Realizace SO Splněno 10. Veřejná vystoupení studentů 400 349 Splněno (417) 11. Ostatní projekty 400 Realizace dalších projektů Splněno 12. Aktivně pokračovat v plném uplatnění RUV Pokračovat v RUV Splněno 13. V návaznosti na vyhlášení příslušné výzvy připravovat projekt směřující ke komplexnímu zvýšení kvality v rámci OP WV pro nové plánovací období OP EU 50 Připravovat projekt Splněno 69 14. Záznamy v RIV a publikační činnost vykazovat i v rámci Výzkumného centra tak, aby udržela úroveň r. 2014 Vykazovat v RIV Splněno 15. Podpora ediční činnosti JAMU s cílem udržet vydávání publikací v optimálním počtu 17 publikací Splněno (17) 16. Realizované a ukončené projekty Specifického vysokoškolského výzkumu včetně dokumentace - minimálně 15 projektů v roce 2015 15 projektů Splněno (20) 17. Příspěvky prezentované na mezinárodních i tuzemských konferencích -min. 10 příspěvků 10 příspěvků Splněno (18) 18. Pokračovat v realizaci víceletých projektů GAČR Pokračovat v realizaci projektů Splněno 19. Obsahově a personálně zabezpečit realizaci systému řízení kvality 500 Zabezpečit realizaci systému řízení kvality Splněno 20. Důsledně vyhodnotit realizaci Kariérního řádu na všech pracovištích vysoké školy Vyhodnotit realizaci KŘ 21. Zabezpečit podmínky pro zapojování studentů doktorských studií, mladých a začínajících adeptů do pedagogické, umělecké a výzkumně vývojové činnosti 1280 9,3 úvazku Splněno (10,3) 22. Realizovat Koncepci dalšího vzdělávání pedagogických i nepedagogických zaměstnanců JAMU - udržitelnost ukončeného projektu OP VK 350 Realizovat Koncepci Splněno 23. Novelizovat Statut JAMU 30 Novelizovat Statut Nesplněno 24. Program Erasmus 97/39 (počet vyjíždějící/přijíždějící) Částečně splněno (97/48 -nesplněna doba pobytu) 25. Mezinárodní festivaly a projekty pořádané JAMU Účast na festivalech a projektech Splněno 26. Účast na mezinárodních konferencích Účast na MK Splněno 27. Individuální členství v rámci E:UTSA (Europe: Union ofTheatre schools and academies) 1 pedagog, 1 student Splněno 70 28. Studenti jiných výměnných programů než LLP Erasmus, mezivládních dohod či dohod o spolupráci, hrazení z příspěvku školy s různou délkou pobytu danou charakterem navštívené akce 170 130 Splněno (172) 29. U3V 3/65 (kurzy/účastníci) Splněno (5/164) 30. Realizovat kurzy CŽV, tj. činnost Metodického centra, krátkodobé kurzy výuky jednotlivých oborů HF, krátkodobý interpretační kurz Kyoto, Mezinárodní interpretační kurzy, Letní školu muzikálu, Letní školu herectví, a Divadelní seminář s těmito počty účastníků 300 účastníků Splněno (321) 31. Rekonstrukce budovy Divadelní fakulty Mozartova 1 Rekonstrukce budovy Splněno 32. Inovace a rozvoj HW a SW vybavení JAMU 500 1000 Inovace HW a SW Splněno 33. Na základě kompletní analýzy zpracovat plán optimálního využití všech prostor JAMU pro hlavní činnosti školy včetně nutných rekonstrukcí a jejich finančního zabezpečení Plán využití prostor JAMU Splněno CELKEM 500 6824 V souladu s Vyhlášením institucionálního programu pro veřejné vysoké školy pro rok 2015 splnila JAMU požadovanou výši 75 % ukazatelů - splněno bylo 29 ukazatelů z celkových 33 (87,88 %), částečně splněny byly 3 ukazatele a 1 ukazatel nebyl splněn. Vezmeme-li v úvahu pouze ty ukazatele, jež byly přímo finančně podpořeny z prostředků IP, je plnění 15 ukazatelů následující - 13 splněno, 1 částečně splněn, 1 nesplněn, což představuje 86,67 % plnění. MŠMT poskytlo škole na uskutečnění Institucionálního plánu prostředky ve výši 7.324 tis. Kč, z toho 500 tis. Kč investičních prostředků (1 ukazatel) a 6.824 tis. Kč neinvestičních prostředků (32 ukazatelů). 71 Infrastruktura JAMU (materiální, technické a informační zajištění) Rozvoj a zkvalitňování materiálního, technického a informačního zajištění JAMU vychází z naplňování cílů Dlouhodobého záměru vzdělávací, umělecké, vědecké, výzkumné, vývojové a inovační a další tvůrčí činnosti na období 2011-2015. Významná pro tuto oblast byla i aktivita v rámci JRN KRÉDO, na základě které byl zpracován operativní Plán rozvoje a obnovy technologického vybavení JAMU 2016-2020 se zdrojovým určením. Oblast pořízení, reprodukce a oprav majetku byla v roce 2015 financována: • z prostředků státního rozpočtu v rámci schváleného subtitulu č. 133 211 „Rozvoj a obnova materiálně technické základny Janáčkovy akademie múzických umění v Brně" • z Centralizovaného rozvojového projektu • z Institucionálního plánu • z vlastních investičních zdrojů, jimž je fond reprodukce majetku JAMU • z provozních prostředků školy Programové financování subtitulu 133 211 „Rozvoj a obnova materiálně technické základny Janáčkovy akademie múzických umění v Brně" V rámci programového financování subtitulu 133 211 „Rozvoj a obnova materiálně technické základny Janáčkovy akademie múzických umění v Brně" byly v roce 2015 realizovány dva projekty: • Projekt EDS 133D21I007104 „JAMU - Rozvoj a obnova technologií 2015" v celkové výši 4.861 tis. Kč plně hrazený z prostředků státního rozpočtu, z čehož bylo 3.579 tis. Kč kapitálových prostředků a 1.282 tis. Kč neinvestičních prostředků. Projekt byl zaměřen na pokračující inovaci a rozvoj aktivních prvků a technologií centrální počítačové sítě JAMU, inovaci a obnovu informačních, komunikačních a multimediálních technologií a technologických řetězců používaných ve výuce na obou fakultách a doplnění zvukového vybavení Divadla na Orlí. • Projekt EDS 133D21I007105 „JAMU - Odborná repase oken uličních fasád v objektu Mozartova 647/1" v celkové výši 9.133 tis. Kč, z čehož je 8.915 tis. Kč hrazeno z prostředků státního rozpočtu. Předmětem projektuje celková oprava a odborná památková repase původních dřevěných oken v uličních fasádách Dvořákova a Mozartova včetně repase vnitřního obložení okenních otvorů a osazení nových elektricky ovládaných venkovních lamelových rolet ve vybraných oknech. Příprava projektu začala koncem roku 2013 a JAMU se dosud podílela na nákladech vlastními prostředky ve výši 194 tis. Kč. Vlastní realizace projektu je rozdělena do dvou let, v roce 2015 byla provedena oprava oken v uliční fasádě Dvořákova v celkové výši 3.370 tis. Kč. Centralizované rozvojové projekty MSMT poskytlo JAMU na realizaci investičních centralizovaných rozvojových projektů kapitálovou dotaci ve výši 830 tis. Kč a související neinvestiční dotaci ve výši 156 tis. Kč. Dotace byla použita na uskutečnění dvou projektů: • Projekt „Rozvoj informačních systémů pro podporu vnitřní kvality WS" je řešen společně s dalšími 22 WS, koordinátorem projektuje ČVUT Praha. Projekt byl zaměřen na úpravy stávajícího informačního systému SAP (modul výpůjčky, modul inventury, modul HR), na první etapu upgrade informačního systému SAP (analýza stávajícího systému SAP) a na úložiště dokumentů a archivaci dat (rozšíření stávajícího diskového 72 pole). Z celkových investičních nákladů 635 tis. Kč činila dotace MŠMT 630 tis. Kč, neinvestiční náklady hrazené z dotace dosáhly 60 tis. Kč. • Projekt „Dlouhodobé ukládání a archivace digitálních dokumentů dle zákona č. 499/2004 Sb." je řešen společně s dalšími 13 WS, koordinátorem projektu je Masarykova univerzita. Projekt byl zaměřen na digitalizaci spisové služby a dlouhodobé ukládání a archivaci digitálních dokumentů. Konkrétně byl pořízen modul Úřadovna jako rozšíření IS JAMU. Z investičních nákladů ve výši 201 tis. Kč činila dotace MŠMT 200 tis. Kč, neinvestiční náklady hrazené z dotace dosáhly 96 tis. Kč. Institucionální plán MŠMT poskytlo JAMU na realizaci institucionálního plánu příspěvek v celkové výši 7.324 tis. Kč, z toho 500 tis. Kč investičních prostředků a 6.824 tis. Kč neinvestičních prostředků. Investiční prostředky a část neinvestičních prostředků ve výši 1.000 tis. Kč byly použity na projekt „Inovace a rozvoj HW a SW vybavení JAMU" směřující do reprodukce majetku. V rámci projektu byly doplněny a inovovány IT technologie pro výuku na obou fakultách, pořízeny audio a video technologie a výukový software pro Hudební fakultu. Dále byla provedena instalace disků a rekonfigurace centrálního diskového pole a vytvořena webová aplikace pro modul výpůjčky z IS SAP. Celkové skutečné náklady činily 499 tis. Kč investičních a 1.000 tis. Kč neinvestičních prostředků. Fond reprodukce majetku Ve fondu FRM bylo v roce 2015 k dispozici celkem 12.174 tis. Kč. Finanční prostředky byly použity buď samostatně, nebo společně s dalšími dotačními zdroji státního rozpočtu na níže uvedené akce v celkové výši 5.212 tis. Kč: • projektové a přípravné práce akce „JAMU - Rekonstrukce datové sítě a elektroinstalace v objektu Mozartova 647/1", jejíž realizace bude hrazena z programového financování • projektové a přípravné práce akce „JAMU - Stavební úpravy podkroví v objektu Mozartova 647/1", jejíž realizace bude hrazena z programového financování • dokončení realizace kompletní výměny zářivkových osvětlovacích těles v objektu Komenského náměstí 6 • pořízení koncertního cembala • úpravu vzduchotechniky a restauračních prostor v objektu Komenského náměstí 6 • zřízení prosklených dveří v místnosti dvorní přístavby budovy Divadelní fakulty • rozvody inteligentního napájeni v centrální serverovně v Divadle na Orlí • pořízení souboru videokonferenčního zařízení • pořízení serveru a datového úložiště pro Divadelní fakultu • doplnění malého osvětlovacího pultu v Divadle na Orlí • pořízení sady mikrofonů pro nahrávacího studio v Divadle na Orlí • úprava vytápění a vzduchotechniky v Divadle na Orlí • doplnění termoregulačních ventilů na otopných tělesech v místnostech směrem do ulice Dvořákova v objektu Mozartova 1 • spolufinancování investičních akcí hrazených z veřejných dotačních prostředků Neinvestiční prostředky JAMU Z neinvestičních prostředků se dle schváleného rozpočtu reprodukce majetku JAMU na rok 2015 realizovaly jmenovité opravy majetku v celkové výši 1.667 tis. Kč: 73 • spolufinancování akce „JAMU - Odborná repase oken uličních fasád v objektu Mozartova 647/1" hrazené z programového financování EDS • dokončení repase osobního výtahu v objektu Astorka • pořízení další sady jevištních mobilních konstrukcí do divadelního studia Marta • oprava havarijního stavu terasy ve 3.NP objektu Astorka • oprava ubytovacích buněk včetně hygienického zázemí v 5.NP jižního křídla kolejí Astorka • pořízení SW licencí produktu Adobe pro Divadelní fakultu • pořízení licencí centrálního zálohovacího systému pro páteřní servery a administrativní stanice. 74 Z informací uvedených ve Výroční zprávě o činnosti JAMU za r. 2015 vyplývá, že škola naplňovala svoje poslání ve všech oblastech, jak je určuje zákon o vysokých školách, další obecně závazné předpisy i vnitřní předpisy JAMU, které podrobněji stanoví všechny podmínky, průběh a okolnosti studia. Klíčovou strategií veškeré činnosti JAMU je přesvědčení o tom, že umění je vedle vědy v humanisticky orientované demokratické společnosti rovnocenným zdrojem poznávání, jak je uvedeno v části 2e) této výroční zprávy JAMU o vizi, poslání a strategických cílech JAMU. Současný silný trend ke zdůrazňování věcí materiálních musí být provázen a doplňován také snahou poznávat všechny složité osobní i společenské procesy emotivním, neracionálním způsobem - tedy např. také skrze umění. JAMU spatřuje svoje poslání v tom, připravovat na tento úkol a k tomuto poslání své studenty, mladé talentované lidi, kterým je poskytováno maximum pro rozvoj jejich rozpoznaného talentu i pro kultivaci jejich schopností vytvářet umělecká díla či se podílet na jejich realizaci a interpretaci. Důležitou okolností v činnosti JAMU musí být a je také úsilí o rozhojňování tradičních postupů a prostředků umělecké tvorby v oblasti hudby a divadla o postupy a prostředky nové, které vznikají v přímé návaznosti na realitu a jsou jejím odrazem. Umění se nesmí bránit učit se „novým jazykům" - jen tak bude schopno komunikovat se všemi generacemi potenciálních posluchačů, diváků, vnímatelů... Inovace v tomto směru je - vedle udržení tradičních estetických hodnot v duchu humanismu - jedním z nej důležitějších aspektů pro příští směřování JAMU. I tento trend lze přečíst ve výroční zprávě o činnosti JAMU za r. 2015. 75 Výroční zpráva o činnosti a Výroční zpráva o hospodaření JAMU za rok 2015 byly podle příslušných ustanovení zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů dne 16. 5. 2016 projednány Správní radou JAMU; dne 18. 5. 2016 projednány a schváleny Akademickým senátem JAMU. 76