VŠ:
Program:
Tematické zaměření:
Období řešení
projektu:
Dotace v tis. Kč: Celkem:
Požadavek 300
Čerpáno 300
Jméno:
VŠ:
Adresa/Web:
Telefon:
E-mail:
Cíl projektu
6. Možnosti využití
blended mobilit na UVŠ
Plnění výstupů
projektu
Doporučení pro rozvoj
VM/KM ve spolupráci
se zahraničními
partnery
Checking list pro
přípravu VM/KM ve
spolupráci se
zahraničními partnery
Uveďte výstupy projektu a do jaké míry byly splněny, případně důvod, proč splněny nebyly.
Doporučení plně vychází z výše uvedeného odstavce (Možnosti využití blended mobilit na UVŠ). Při vhodném zkombinování online
přístupu pro různé formy prezentací a přednášek teoretické podoby doprovázené workshopem nebo koncertem či
představením již s fyzicky přítomným umělcem-pedagogem a případně následným on-line pokračováním mobility či
evaluací, lze formu blended mobilit realizovat i v prostředí uměleckého vzdělávání. Je přirozené, že u různých uměleckých
druhů bude vhodnost takového řešení i forma realizace různá a i různě závislá na charakteru a kvalitě technologické realizace což
se týká zejména hudebního umění, kdy je nutné mít kvalitní zařízení pro přenos zvuku na obou stranách systému, aby
nedocházelo k výraznějšímu zkreslování, případně různé, již existující, low-latency systémy pro společné produkce . Tam se
ovšem naráží na zásadní problém nutného technického vybavení jak na straně pedagoga, tak zejména na straně studenta, což
při individuální výuce hudebních SP je řešitelné jen ve speciálních případech. Stejným způsobem hraje roli technologická
podpora v případě divadelního (pohybového, tanečního či pěveckého) vzdělávání, kdy se v případě vícečetné
studijní skupiny obtíže násobí. Je třeba si také uvědomit, že tvůrčí projekty (workshopy, inscenace) vyžadují nejen
technologie spojené s přenosem, ale také je třeba pro na ně navazující samostudium a hodnocení vytvořit záznam
workshopu v kvalitě, která samostudium umožní. Tento způsob práce tedy generuje další aktivity vyžadující
personální zabezpečení technického řešení (zde tedy původní účel úspor spojený s omezením cestovních nákladů
naopak zvyšuje finanční zabezpečení realizace tohoto typu mobilit).
Do spolupráce byly zapojeny nejen zahraniční UVŠ, ale vzhledem ke specifikům jednotlivých druhů umění a činností v rámci
nich, které mají odlišný chyrakter (např. v hudbě mezi uměním interpretačním a skladatelským) i vybrané osobnosti jednotlivě.
Hlavní komunikace proběhla mezi JAMU a partnerskými školami (RC Den Haag, umdk Wien,AKU Banská Bystrica, EASD de
Galicia a University of Music and Performing Arts Graz), z individuálních osobností je nutno vyzvednout předního českého,
v Berlíně působícího skladatele Ondřeje Adámka, slovinského operního režiséra Rocca, slovenskou expertku na taneční
techniky Limon a Gragam Janu Letenajovou a dalších - viz níže.
ZPRÁVA O PRŮBĚHU ŘEŠENÍ PROJEKTU
Uveďte stanovený cíl a uveďte, do jaké míry byl splněn, případně důvod, proč splněn nebyl.
Řešení projektu jen potvrdilo, že v kontextu virtuálních mobilit jsou blended mobility jedinou možnou formou pro využití v
oblasti umění, hudebního a divadelního pak zejména. On-line část je cílena na prezentace umělců a jejich přístupů k tvorbě,
teoretického uchopení problémů a diskuse. Nezbytnou součástí je pak fyzická přítomnost umělců-pedagogů s prezentací jejich
uměleckých výkonů (pódiové prezentace - představení, koncerty, ap.) demostrující živě to, co bylo v předchozí on-line etapě
anticipováno. Rovněž v oblasti výuky probíhající buď zcela individuálně nebo v malých kolektivech je fyzická přítomnost
pedagoga nenahraditelná vzálenou formou výuky. Ověřili jsme také studentské blended mobility. Blíže ve Zprávě k řešení
projektu.
prof. MgA. Ing. Ivo Medek, Ph.D. Ing. Monika Körmendyová
Janáčkova akademie múzických umění Janáčkova akademie múzických umění
Beethovenova 2, 662 15 Brno, www.jamu.cz Beethovenova 2, 662 15 Brno, www.jamu.cz
542 591 136 420 542 591 131
medek@jamu.cz kormendyova@jamu.cz
300 0
Základní informace
Hlavní řešitel Kontaktní osoba
Od: 1. 1. 2022 Do: 31. 12. 2022
V tom běžné finanční prostředky: V tom kapitálové finanční prostředky:
300 0
Název projektu: UDRŽITELNOST A DALŠÍ ROZVOJ VIRTUÁLNÍCH MOBILIT NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH
Janáčkova akademie múzických umění
Rozvojový projekt na rok 2022
Formulář pro závěrečnou zprávu - dílčí část projektu
Centralizovaný rozvojový program
e) rozvoj internacionalizace vysokých škol				
Vlastní blended
mobility pedagogů i
studentů dle
jednotlivých odborností
prověřující tuto formu v
reálném prostředí
uměleckých VŠ v ČR i
jejich zahraničních
partnerů v počtu 8=10
na jednu UVŠ.
Inovované dokumenty
vnitřních předpisů
jednotlivých UVŠ
Zpráva vyhodnocující
přístup jednotlivých
partnerských
zahraničních vysokých
uměleckých škol a
doporučení pro
realizaci alternativních
forem mobilit na
českých uměleckých VŠ
Změny v řešení
Číslo změny
1.
2.
3.
4.
Přehled o pokračujícím
projektu
Rok realizace
Pokud se jedná o pokračující projekt, uveďte, od kdy se realizuje a kolik finančních prostředků již bylo vyčerpáno. V případě,
že je plánováno pokračování projektu v dalších letech, uveďte výhled do budoucna.
Čerpání finančních prostředků (souhrnný
údaj)
Poznámka (případně výhled do
budoucna)
Jednotlivé změny (přidejte řádky dle potřeby) Zdůvodnění
Vzhledem ke skutečnosti, že UVŠ nezískaly samostatný CRP pro tuto oblast a byly přiřazeny k projektu UHK, byly prostředky na
vlastní mobility řádově zredukovány. Proto nabylo možno byly realizovány jen některé z původním projektu plánovaných
blended mobilit. Uskutečnilo se: BM Ondřeje Adámka - on-line workshop se studenty Katedry kompozice a multimediální
tvorby a jeho týdenní fyzický pobyt. Podobnou strukuturu - workshop a prezentace, v dalších případech koncertní povahy a
diskuse, měly pobyty dua předních světových interpretů Maya Homburger a Barry Guy (housle, kontrabas), slovenského
klavíristy Ivana Šillera, slovinského operního režiséra Rocca. BM opačným směrem - tedy od pedagogů JAMU směrem k
zahraničním studentům realizoval Prof. Medek na Akadémii umenia v Banské Bystrici. Dále byly ralizována mobilita Keitha
Homera (Redbridge Drama Centre, UK) zaměřená na metody práce s dospělou divadelní skupinou, Martiny
Ošlejškové (Kanada) zaměřená na Brodway techniku muzkálovéo zpěvu, Jany Letenajové (SK) zaměřená na
předcházení úrazům a přetížení těla pomocí fyzio cvičení. Studenti specializace fyzického divadla participovali na
blended mobilitě v rámci Blended Intensive Programme pod vedením F. Llery Rodrígueze (ESAD de Galicia ve
spolupráci s University of Music and Performing Arts Graz) zaměřené na Commedii dell`arte.
Vnitřní předpisy JAMU umožňují i v současné podobě realizaci všech druhů mobilit včetně různých forem VM. Problematika
vzdálené výuky byla podrobně řešena participací JAMU na CRP UK 2022. Na základě výstupů tohoto projektu budou některé
dílčí změny ohledně vzdálené výuky promítnuty do připravovaných změn v SZŘ, Statutu JAMU a vyhláškách děkanů v průběhu
roku 2023.
Jak již bylo výše uvedeno - vzhledem ke skutečnosti, že UVŠ nezískaly samostatný CRP pro tuto oblast a byly přiřazeny k
projektu UHK, byly prostředky na vlastní mobility řádově zredukovány. Proto nabylo možno byly realizovány jen některé z
původním projektu a i možnost rešerší "in situ" byla velmi omezena. Proto se většina diskusí s partnery v zahraničí omezila na
on-line komunikaci. Závěrečná zpráva proto především sumarizuje aspekty, ke kterým se při diskusích došlo a promítá v
zobecněné podobě výsledky několika realizovaných mobilit v roce 2022.
Pokud došlo v průběhu řešení ke změnám, uveďte je a vysvětlete příčinu
Přidělená dotace na
řešení projektu ukazatel
I (v tis. Kč)
Čerpání dotace (v tis.
Kč)
Rozdíl (v tis. Kč) Rozdíl (v %)
1.
Kapitálové finanční prostředky
celkem
0 0 0 0%
1.2
Dlouhodobý nehmotný majetek (SW,
licence)
0 0 0 0%
1.3
Samostatné věci movité (stroje,
zařízení)
0 0 0 0%
1.4 Ostatní technické zhodnocení 0 0 0 0%
2.
Běžné finanční prostředky
celkem
300 300 0 0%
Osobní náklady:
2.1 Mzdy (včetně pohyblivých složek) 37 37 0 0%
2.2
Ostatní osobní náklady (odměny z
dohod o pracovní činnosti, dohod o
provedení práce, popř. i některé
odměny hrazené na základě
nepojmenovaných smluv uzavřených
podle zákona § 1746 odst. 2 č. 89/2012
Sb., občanský zákoník)
0 0 0 0%
2.3
Odvody pojistného na veřejné
zdravotní pojištění a pojistného na
sociální zabezpečení a příspěvku na
státní politiku zaměstnanosti a příděly
do sociálního fondu
13 12 -1 0%
Ostatní:
2.4
Materiální náklady (včetně drobného
majetku)
0 0 0 0%
2.5 Služby a náklady nevýrobní 220 218 -2 -1%
2.6 Cestovní náhrady 0 0 0 0%
2.7 Stipendia 30 33 3 1%
3.
Celkem běžné a kapitálové
finanční prostředky
300 300 0 0%
Číslo položky (viz
předchozí tabulka)
2.1
2.3
2.5
2.7
Poznámka: V případě, že potřebujete sdělit další doplňující informace, uveďte je v příloze.
Stipendia studentům zapojeným do realizace nad rámec jejich studijních povinností –
zabezpečení workshopů směrem k přijíždějícím hostům, výjezd studentů v rámci
studentských blended mobilit
33
* VŠ vyplní pouze žlutě podbarvená pole tabulky.
Mzdy (včetně pohyblivých složek): koordinace a odborná garance projektu, příprava a
realizace dílčích aktivit projektu
37
Odvody pojistného na veřejné zdravotní pojištění a pojistného na sociální zabezpečení 12
Služby a náklady nevýrobní: Vlastní realizace výukových aktivit pod vedením/s účastí
přizvaných mezinárodně uznávaných odborníků -workshopy formou blended mobilit,
pronájem technologie pro projekty, postprodukční zpracování dat nasbíraných v
průběhu realizace projektu – dokumentace workshopů host. pedagogů, příp. videa pro
přednášky, propagace veřejně přístupných akcí projektu i s využitím sociálních sítí;
webového prostředí a zapojení do prezentačních aktivit
218
Bližší zdůvodnění čerpání v jednotlivých položkách (přidejte řádky podle potřeby)
Název výdaje a jeho zdůvodnění Částka (v tis. Kč)
Specifikace čerpání finanční dotace na řešení projektu *