VŠ:
Program:
Tematické zaměření:
Období řešení
projektu:
Dotace v tis. Kč: Celkem:
Požadavek 3250
Čerpáno 3035
Jméno:
VŠ:
Adresa/Web:
Telefon:
E-mail:
Cíl projektu
	Paralelními cíli je pak soustavné vytváření a zlepšování vnitřního
akademického i administrativního prostředí pro výše popsané
aktivity na jedné straně a navazování nových kontaktů a cest k
zainteresování takových osobností, o které by všechny
zapojené školy stály z pohledu svých potřeb, na straně druhé a
v neposlední řadě i sdílení svých zkušeností jak se získáváním
takovýchto lidí, tak i s výsledky jejich působení v minulosti.
Cílem projektu je zaintegrovat do výukového procesu přední
světové osobnosti v jednotlivých uměleckých druzích i napříč
jimi. Zapojit je do hodnotících procesů, což u uměleckého
vzdělávání je primárně hodnocení kvality uměleckých výstupů,
které jsou nedílnou součástí výuky, a získat tak zpětnou vazbu a
objektivní pohled na celý výukový proces. Workshopy,
individuální výuka i umělecké, či výstavní prezentace
zahraničních hostů ukáží možné nové pohledy na uměleckou
tvorbu a problematiku uměleckého vzdělávání a vytvoří i
prostor pro komparaci přístupů v oblasti umění samotného i v
nastavení hodnotících mechanismů VŠ řešících tento projekt a
VŠ, z nichž hosté přicházejí. Nedílnou součástí je i posílení
prezentačních a sebe-prezentačních kompetencí studentů v
mezinárodním dialogu, což patří mezi předpoklady jejich
budoucí mezinárodní kariéry.
Realizace projektu byla – vzhledem k jeho povaze založené dominantně na aktivitách
přijíždějících uměleckých osobností – velmi výrazně ovlivněna koronavirovou
pandemií roku 2020 a s ní spojenou nemožností mezinárodního cestování. V obou
semestrech kalendářního roku tak bylo nutné reálné mobility nahradit mobilitami
virtuálními. Vzhledem k tomu, že – zejména v hudební oblasti – je téměř každá
mobilita založena na duálním charakteru – tedy kombinaci workshopu a koncertu,
bylo navíc nutné realizovat streamované koncerty z několika měst Evropy, což
vyvolalo nutnost operativně řešit jak jejich technologické zajištění, tak i problematiku
softwarového řešení. Nevýhodou virtuálních mobilit je v kontextu cílů projektu i
omezenější možnost aplikovat zahraničnímu pedagogovi prvky hodnocení kvality
aktivit navštívené VŠ, které během svého pobytu navštíví a poskytnout tak zpětnou
vazbu zvoucí univerzitě. Snadnost či obtížnost převodu reálných na virtuální mobility
se lišila i z pohledu jednotlivých uměleckých druhů a tím i studijních programů. Vnitřní
prostředí zapojených škol se muselo vyrovnat s nutností technologického zajištění online
výuky a streamování uměleckých aktivit i organizací takto realizované výuky.
Workshopy byly více teoreticky zaměřené, než bylo původně plánováno v jejich
prezenční formě. Celkově se ukázalo, že ryze virtuální forma workshopů je vhodná
pouze pro některé studijní programy, u většiny se jako ideální ukazuje kombinace
virtuální (teoretické) části + prezenční (praktické) části po vzoru tzv. bleded mobilit.
Pozitivním faktem byla skutečnost, že se podařilo realizovat většinu (v
předkoronavirové době) naplánovaných aktivit se zahraničními odborníky a tam, kde
povaha práce virtualizaci neumožňovala, došlo k zaangažování stejně fundované
náhrady. Dále bylo dosaženo posílení prezentačních a sebeprezentačních kompetencí
studentů v mezinárodním dialogu, což patří mezi předpoklady jejich budoucí
mezinárodní kariéry.
Podařilo se naplnit i paralelní cíl - soustavné vytváření a zlepšování vnitřního
akademického i administrativního prostředí pro výše popsané aktivity v neočekávané
situaci pandemie s nutností operativně reagovat a připravit podmínky –
technologiské, prostorové i personální a organizační - pro realizaci on-line a blended
přístupů k realizaci workshopů a streamingu souvisejících uměleckých aktivit
hostujících profesorů. Byly navázány nové kontakty s celou řadou pozoruhodných
osobností ze mnoha zemí světa a zajištěna i kontinuita další spolupráce.
Název projektu:
Uveďte stanovený cíl a uveďte, do jaké míry byl splněn, případně důvod, proč splněn nebyl.
Do: 31. 12. 2020
V tom běžné finanční prostředky:
3250
3035
JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ
Základní informace
Kontaktní osobaHlavní řešitel
kormendyova@jamu.cz
prof. MgA. Ing. Ivo Medek, Ph.D.
Janáčkova akademie múzických umění v Brně
Beethovenova 2, 662 15 Brno / www.jamu.cz
542 591 136
V tom kapitálové finanční
prostředky:
Rozvojový projekt na rok 2020
Formulář pro závěrečnou zprávu
Centralizovaný rozvojový program
g) mezinárodní spolupráce vysokých škol
Podpora spolupráce uměleckých VŠ v oblasti internacionalizace
Od: 1. 1. 2020
ZPRÁVA O PRŮBĚHU ŘEŠENÍ PROJEKTU
0
0
medek@jamu.cz
Ing. Monika Körmendyová
Janáčkova akademie múzických umění v Brně
Beethovenova 2, 662 15 Brno / www.jamu.cz
542 591 131
Plnění výstupů
projektu
Rozvoj vnitřního
prostředí VŠ a posílení
mezinárodního aspektu
výukového procesu
formou realizace
krátkodobých i
dlouhodobých
výukových aktivit,
projektů, krátkodobých
výstav, workshopů,
přednášek, seminářů a
masterclasses
zahraničních pedagogů,
lektorů a významných
odborníků a umělců z
praxe/oboru a
nastavení hodnotících
mechanismů s účastí
zahraničních odborníků
Vlastní příprava a
realizace výukových
aktivit, projektů,
krátkodobých výstav,
workshopů či seminářů
externích zahraničních
pedagogů a
významných odborníků
z oboru, včetně účasti
zahraničních pedagogů
v hodnotících komisích
i jako konzultantů
specifických problémů
– to vše pro podporu
internacionalizace
prostředí VŠ a
posilování
konkurenceschopnosti
studentů na
mezinárodním poli
	Podstatným cílem je i získat podněty z oblasti internacionalizace
pro přípravu Strategického záměru VŠ 2021 – 2025 od
odborníků mimo systém českého uměleckého vzdělávání a
diskutovat s nimi i specifika nově akreditovaných studijních
programů vzniklých v souvislosti s novelou Zákona o vysokých
školách i řešením projektů OP VVV.
Naplněn byl i cíl získat podněty z oblasti internacionalizace pro přípravu Strategického
záměru VŠ 2021+ od zapojených odborníků fungujících mimo systém českého
uměleckého vzdělávání. Proběhly diskuse k vybraným studijním programům a
specializacím.
Splněno. Byly aktualizovány kontakty, provedeny rešerše témat a osobností v mezinárodním uměleckém provozu a získány
nové vazby na odborníky z mnoha zemí světa v jednotlivých uměleckých druzích (specificky pak v dílčích zprávách zapojených
UVŠ.). Zahraniční oddělení nyní mají databáze desítek mezinárodních osobností napříč obory a podařilo se navázat i nové
vazby. Proběhlo jejich oslovení a výukového procesu se zúčastnili významní zahraniční lektoři z daných oborů dle specifik
zapojených UVŠ. Následně se podařilo administrativně i technologicky realizovat tyto mobilitní pedagogické i umělecké
projekty s mezinárodní účastí, a to přes všechny překážky, vyplývající z vládních opatření v souvislosti s pandemií Covid 19.
Některé akce proběhly za osobní účasti zahraničních pedagogů a umělců, většina akcí musela být převedena do online
prostředí, avšak i ty se setkaly s velkým zájmem studentů i dalších účastníků. Je tedy možné konstatovat, že zapojené UVŠ
byly schopny, pakliže k tomu měla partnera i v zahraničním subjektu, převést výuku i jednotlivé projekty do on - line prostoru.
V době koronavirové pandemie byly tyto nové kontakty velmi cenné nejen z hlediska odborných přednášek, ale také kvůli
zkušenosti s pandemií v umělecké oblasti v jiných zemích. Většina přednášek proběhla online, minimum se podařilo realizovat
osobně vzhledem k tomu, že výuka na vysokých školách probíhala především distanční formou. Mnoho webinářů bylo
vícedenních, nebo také probíhalo každý týden pravidelně v určitý čas. Byly testovány i unikátní možnosti low latency spojení,
která byla opět využita v rámci koncertu a výuky mezi HAMU a Universität für Musik und Darstellende Kunst Wien.
Přes nepřízeň vnější situace se podařilo realizovat aktivity celkově několika desítek hostujících odborníků (zpravidla distanční
formu) z více než patnácti zemí světa. Toto výrazné zastoupení zahraničních pedagogů umožnilo studentům zapojených UVŠ
promýšlet nové přístupy v rámci vlastní tvorby, seznámit se s nejnovějšími trendy ve světě a zároveň si ověřit vlastní
jazykovou vybavenost, což jsou základní předpoklady pro zvýšení jejich budoucí uplatnitelnosti. Detailnější přehledy o
zapojených odbornících i partnerských institucích, s nimiž jednotlivé UVŠ komunikovaly lze nalézt v dílčích zprávách
zapojených škol. Z pohledu financování došlo na jedné straně k úsporám daným neuskutečněním fyzických návštěv, na straně
druhé bylo nutné zafinancovat streamovací procesy a pronájmy studií a prostor pro tyto přenosy a nahrávání videí, což výše
zmíněné úspory kompenzovalo.
Uveďte výstupy projektu a do jaké míry byly splněny, případně důvod, proč splněny nebyly.
Sdílení nejnovějších
poznatků a zkušeností z
přípravy a realizace
integrace zahraničních
vyučujících na úrovni
součástí, celé VŠ i
napříč mezi zapojenými
VŠ s cílem nastavení
mechanizmů pro
realizaci OP VVV – JAK.
Vyhodnocení
jednotlivých aktivit 1 –
2 a vytvoření
společného
kontaktlistu.
Za účelem navazování
nových kontaktů,
diskutování přístupů v
tvůrčí a pedagogické
oblasti i oblasti
hodnocení kvality v
rámci přípravy
strategických záměrů
VŠ realizovat výjezdy
pedagogů
participujících VŠ do
zahraničí i s prezentací
vlastní umělecké
tvorby a mateřské
fakulty.
Změny v řešení
Číslo změny
1.
2.
3.
4.
Přehled o pokračujícím
projektu
Rok realizace
Pro realizaci internacionalizačních aktivit je nezbytné navazování kontaktů ve všech uměleckých druzích, optimálně v rámci
osobních setkání v rámci (nejlépe) odborných stážích vlastních akademických pracovníků v zahraničí, tedy v přímé interakci se
zahraničním „kolegou“. Proto byla naplánována i tato aktivita, kterou však vzhledem ke koronavirové pandemii a nemožnosti
vycestovat v obdobích obou semestrů ak. roku 2019/20 nebylo možné prakticky realizovat. Komunikace byla přenesena do online
prostoru (viz předchozí body).
Čerpání finančních prostředků (souhrnný
údaj)
Zkušeností z přípravy a realizace integrace zahraničních vyučujících na úrovni součástí, celé VŠ i napříč mezi zapojenými VŠ
měly specifickou podobu danou mimořádnými podmínkami realizace projektu v situaci celosvětové pandemie a významného
zapojení on-line prvků komunikace. Příprava projektu daná výběrem osobností a institucí byla směrována jednotlivými
fakultami JAMU, AMU a AVU vzhledem k jejich orientaci vzhledem k jednotlivým uměleckým druhům. K bližší kooperaci došlo
u druhově shodných fakultách (divadlo a hudba). Vzhledem k vnější situaci - nebyla možná realizace společných projektů
zapojených UVŠ založených v minulých letech u podobně zaměřených CRP na přímé kooperace studentů zapojených škol do
uměleckých projektů vedených zahraničními odborníky – jak na jaře, tak i na podzim 2020 neexistovala možnost realizace
takovýchto projektů a tím pádem se nemohly konat ani cenné společné evaluační panely. Nicméně naopak došlo k nastavení
metodik pro on-line workshopy, virtuální mobility a streamování uměleckých eventů. Došlo k dalšímu obohacení kontaktlistů
dostupných napříč fakultami.
Nedočerpání finančních prostředků JAMU
Jednotlivé změny (přidejte řádky dle potřeby)
Vzhledem k epidemiologické situaci na jaře a na podzim roku
2020 nebyly některé aktivity realizovány v plném rozsahu, a
proto byla dne 25. 11. 2020 učiněna vratka ve výši 152 579 Kč
v souladu s podmínkami použití dotace.
Nedočerpání položek za služby a mzdové prostředky - kvůli
epidemiologické situaci způsobené covid-19 nebylo možné
zrealizovat všechny plánované aktivity. Vratka (dílčí řešitel
HAMU) ve výši 61.782,44 Kč k 21.12.2020
Pokud došlo v průběhu řešení ke změnám, uveďte je, vysvětlete příčinu, v případě, že jste žádali o jejich povolení MŠMT,
uveďte č. j. vyřízení této žádosti.
Zdůvodnění (případně č. j. vyřízení žádosti na MŠMT)
Pokud se jedná o pokračující projekt, uveďte, od kdy se realizuje a kolik finančních prostředků již bylo vyčerpáno. V
případě, že je plánováno pokračování projektu v dalších letech, uveďte výhled do budoucna.
Nedočerpání finančních prostředků AMU
Poznámka (případně výhled do
budoucna)
Přidělená dotace na
řešení projektu ukazatel
I (v tis. Kč)
Čerpání dotace (v tis.
Kč)
Rozdíl (v tis. Kč)
Rozdíl (v %) z
celkové přidělené
dotace
1.
Kapitálové finanční prostředky
celkem
0 0 0 0,00%
1.2
Dlouhodobý nehmotný majetek (SW,
licence)
0 0 0 0,00%
1.3
Samostatné věci movité (stroje,
zařízení)
0 0 0 0,00%
1.4 Ostatní technické zhodnocení 0 0 0 0,00%
2.
Běžné finanční prostředky
celkem
3 250 3 035 -215 -6,62%
Osobní náklady:
2.1 Mzdy (včetně pohyblivých složek) 82 80 -2 -0,06%
2.2
Ostatní osobní náklady (odměny z
dohod o pracovní činnosti, dohod o
provedení práce, popř. i některé
odměny hrazené na základě
nepojmenovaných smluv uzavřených
podle zákona § 1746 odst. 2 č.
89/2012 Sb., občanský zákoník)
20 20 0 0,00%
2.3
Odvody pojistného na veřejné
zdravotní pojištění a pojistného na
sociální zabezpečení a příspěvku na
státní politiku zaměstnanosti a příděly
do sociálního fondu
28 27 -1 -0,03%
Ostatní:
2.4
Materiální náklady (včetně drobného
majetku)
40 35 -5 -0,15%
2.5 Služby a náklady nevýrobní 2 880 2 741 -139 -4,28%
2.6 Cestovní náhrady 160 92 -68 -2,09%
2.7 Stipendia 40 40 0 0,00%
3.
Celkem běžné a kapitálové
finanční prostředky
3 250 3 035 -215 -6,62%
Číslo položky (viz
předchozí tabulka)
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
80
Ostatní osobní náklady (DPP/DPČ)
Specifikace čerpání finanční dotace na řešení projektu (vyplnit za celý projekt)*
Bližší zdůvodnění čerpání v jednotlivých položkách (přidejte řádky podle potřeby)
* VŠ vyplní pouze žlutě podbarvená pole tabulky.
92
40
Částka (v tis. Kč)
Poznámka: V případě, že potřebujete sdělit další doplňující informace, uveďte je v příloze.
Název výdaje a jeho zdůvodnění
Mzdy (včetně pohyblivých složek) - odměny administrativním a pedagogickým
pracovníkům, členům realizačních týmů (příprava a koordinace jednotlivých akcí,
workshopů, vč.smluvního a produkčního zajištění, komunikace se zahraničními
partnery, atd.)
Služby a náklady nevýrobní - náklady na licenční odměny hostujícím pedagogům (vč.
daňového zatížení), pronájmy notového materiálu a prostor pro účely online
workshopu
Cestovní náhrady pedagogů - cestovné, diety, ubytování
Stipendia pro vybrané studenty účastnící se výstavy nad rámec studijních povinností
20
27
35
2 741
Odvody pojistného na veřejné zdravotní pojištění a pojistného na sociální zabezpečení
a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti a příděly do sociálního fondu
Materiální náklady (včetně drobného majetku): materiál na realizaci přednášek,
workshopů, materiál na instalaci výstavy
VŠ:
Program:
Tematické zaměření:
Období řešení
projektu:
Dotace v tis. Kč: Celkem:
Požadavek 1450
Čerpáno 1297
Jméno:
VŠ:
Adresa/Web:
Telefon:
E-mail:
Cíl projektu
Cílem projektu je
zaintegrovat do
výukového procesu
přední světové
osobnosti v
jednotlivých
uměleckých druzích i
napříč jimi. Zapojit je
do hodnotících
procesů, což u
uměleckého vzdělávání
je primárně hodnocení
kvality uměleckých
výstupů, které jsou
nedílnou součástí
výuky, a získat tak
zpětnou vazbu a
objektivní pohled na
celý výukový proces.
Workshopy,
individuální výuka i
umělecké, či výstavní
prezentace
zahraničních hostů
ukáží možné nové
pohledy na uměleckou
tvorbu a problematiku
uměleckého vzdělávání
a vytvoří i prostor pro
komparaci přístupů v
Uveďte stanovený cíl a uveďte, do jaké míry byl splněn, případně důvod, proč splněn nebyl.
Realizace projektu byla – vzhledem k jeho povaze založené na aktivitách přijíždějících uměleckých osobností – velmi výrazně
ovlivněna koronavirovou pandemií roku 2020 a s ní spojenou nemožností mezinárodního cestování. V obou semestrech
kalendářního roku tak bylo nutné reálné mobility nahradit mobilitami virtuálními. Vzhledem k tomu, že – zejména v hudební
oblasti – je téměř každá mobilita založena na duálním charakteru – tedy kombinaci workshopu a koncertu, bylo navíc nutné
realizovat streamované koncerty z několika měst Evropy, což vyvolalo nutnost operativně řešit jak jejich technologické
zajištění, tak i problematiku softwarového řešení. Několik koncertů bylo začleněno do prestižního mezinárodního festivalu
Setkávání nové hudby Plus. Nevýhodou virtuálních mobilit je v kontextu cílů projektu i nemožnost přímého kontaktu
umožňujícího zahraničnímu pedagogovi aplikovat prvky hodnocení kvality aktivit navštívené VŠ, které během svého pobytu
navštíví a poskytnout tak zpětnou vazbu zvoucí univerzitě. Workshopy konané zpravidla prostřednictvím aplikace Zoom, tak
měly povětšinou povahu prezentace vlastních uměleckých přístupů, což samozřejmě významně přispělo k rozšíření obzorů
studentů, bezprostřední pedagogický přínos je však touto cestou u uměleckých oborů podstatně méně uplatnitelný. Přesto se
podařilo uskutečnit i on-line workshopy instrumentalistů zaměřené na přímou výuku. V tomto případě je úspěch celého
procesu velmi závislý na kvalitě snímání i reprodukování na obou stranách. Snazší byla situace např. v oblasti kompoziční, kdy
bylo možné zaslat zahraničním odborníkům skladby studentů dopředu a poté je konzultovat on-line.
I na DF se většina workshopů zahraničních odborníků v roce 2020 kvůli pandemii onemocnění covid- 19 realizovala online
formou, a to většinou prostřednictvím aplikací MS Teams nebo Zoom. Díky dlouho trvající mezinárodní spolupráci DF s
jednotlivými zahraničními umělci se většinu workshopů podařilo realizovat dle původního plánu i navzdory počátečním
otázkám, které vznikly s technickým zajištěním workshopů. Zrušeny byly pouze workshopy ryze praktického charakteru, kde
by bylo nutné využít technologické vybavení dostupného pouze na fakultě (to byl případ zejména ateliéru SD). Workshopy
byly více teoreticky zaměřené, než bylo původně plánováno v jejich prezenční formě. Celkově se ukázalo, že ryze virtuální
forma workshopů je vhodná pouze pro některé ateliéry, u většiny se jako ideální ukazuje kombinace virtuální (teoretické)
části + prezenční (praktické) části po vzoru tzv. bleded mobilit.
542 591 136 542 591 131
medek@jamu.cz kormendyova@jamu.cz
ZPRÁVA O PRŮBĚHU ŘEŠENÍ PROJEKTU
prof. MgA. Ing. Ivo Medek, Ph.D. Ing. Monika Körmendyová
Janáčkova akademie múzických umění v Brně Janáčkova akademie múzických umění v Brně
Beethovenova 2, 662 15 Brno / www.jamu.cz Beethovenova 2, 662 15 Brno / www.jamu.cz
Základní informace
Hlavní řešitel Kontaktní osoba
Od: 1. 1. 2020 Do: 31. 12. 2020
V tom běžné finanční prostředky: V tom kapitálové finanční prostředky:
1450 0
Janáčkova akademie múzických umění v Brně
Rozvojový projekt na rok 2020
Formulář pro závěrečnou zprávu
Centralizovaný rozvojový program
g) mezinárodní spolupráce vysokých škol
Název projektu: Podpora spolupráce uměleckých VŠ v oblasti internacionalizace
1297 0
	Paralelními cíli je pak
soustavné vytváření a
zlepšování vnitřního
akademického i
administrativního
prostředí pro výše
popsané aktivity na
jedné straně a
navazování nových
kontaktů a cest k
zainteresování
takových osobností, o
které by všechny
zapojené školy stály z
pohledu svých potřeb,
na straně druhé a v
neposlední řadě i
sdílení svých zkušeností
jak se získáváním
takovýchto lidí, tak i s
výsledky jejich
působení v minulosti.
	Podstatným cílem je i
získat podněty z oblasti
internacionalizace pro
přípravu Strategického
záměru VŠ 2021 – 2025
od odborníků mimo
systém českého
uměleckého vzdělávání
a diskutovat s nimi i
specifika nově
akreditovaných
studijních programů
vzniklých v souvislosti s
novelou Zákona o
vysokých školách i
řešením projektů OP
VVV.
Plnění výstupů
projektu
Rozvoj vnitřního
prostředí JAMU pro
realizaci krátkodobých i
dlouhodobých
výukových aktivit,
projektů, workshopů a
nastavení hodnotících
mechanismů s účastí
zahraničních odborníků
Uveďte výstupy projektu a do jaké míry byly splněny, případně důvod, proč splněny nebyly.
Zkušenost z roku 2020 přinutila JAMU k prvním (vynuceným) úvahám i okamžité realizaci virtuálních mobilit a s nimi spojené
nutnosti přípravy vnitřního prostředí školy. Tato problematika bude dále sledována - mj. i prostřednictvím CRP 2021.
Ve výše zmíněné situaci a podmínkách bylo nutné operativně přizpůsobit i vnitřní prostředí, a to zejména z pohledu zajištění
technologické kvality přenosů jak workshopů, tak zejména koncertů – vytvořit a spravovat You-Tubový kanál, vytvořit
variantní řešení pro různé typy přenášených koncertů apod. Vzhledem k velkému nucenému omezení vlastních aktivit hostů
za pandemie, vnímaly i významné světové osobnosti virtuální mobility pozitivně a z pohledu navazování kontaktů nebyla
situace horší než v minulých letech. Všichni letos zúčastnění projevili zájem přijet fyzicky, jakmile to bude možné.
Přes komplikovanou komunikaci bez možnosti tradičních neformálních setkání a diskusí s hostujícími pedagogy v případě
fyzických návštěv, se podařilo některé aspekty vzniklé při přípravě SZ 2021+ prodiskutovat – s hosty roku 2020, ale především
s hosty z minulých let, což prokázalo užitečnost CRP z oblasti internacionalizace řešené v minulých letech.
Podněty pro přípravu SZ z oblasti internacionalizace vzešly zejména z návštěv mezinárodní evaluační komise EQ Arts v březnu
2020, která proběhla ještě fyzicky před uzavřením školy v důsledku celosvětové pandemii, ale i mezinárodní evaluační
komise VaV v říjnu 2020. Méně podnětů pro internacionalizaci v roce 2020 vyplynulo z účasti zástupců fakulty na předních
akcích mezinárodních sítích, kterých je DF členem (výroční kongres ENCATC, bienální konference ELIA), jelikož se obě tyto
akce uskutečnily pouze virtuálně.
Vlastní příprava a
realizace výukových
aktivit, projektů,
workshopů včetně
účasti zahraničních
pedagogů v
hodnotících komisích i
jako konzultantů
specifických problémů
– to vše pro podporu
internacionalizace
prostředí JAMU a
posilování
konkurenceschopnosti
studentů na
mezinárodním poli
Sdílení nejnovějších
poznatků a zkušeností z
přípravy a realizace
integrace zahraničních
vyučujících na úrovni
součástí, celé JAMU i
napříč mezi zapojenými
VŠ s cílem nastavení
mechanizmů pro
realizaci OP VVV – JAK.
Vyhodnocení
jednotlivých aktivit 1 –
2 a vytvoření
společného
kontaktlistu
Za účelem navazování
nových kontaktů,
diskutování přístupů v
tvůrčí a pedagogické
oblasti i oblasti
hodnocení kvality v
rámci přípravy
strategických záměrů
VŠ realizovat výjezdy
pedagogů, případně
studentů DSP
participujících VŠ do
zahraničí i s prezentací
vlastní umělecké
tvorby a mateřské
fakulty.
Změny v řešení
Číslo změny
1.
2.
3.
4.
Přehled o pokračujícím
projektu
Pokud se jedná o pokračující projekt, uveďte, od kdy se realizuje a kolik finančních prostředků již bylo vyčerpáno. V případě,
že je plánováno pokračování projektu v dalších letech, uveďte výhled do budoucna.
Pokud došlo v průběhu řešení ke změnám, uveďte je, vysvětlete příčinu, v případě, že jste žádali o jejich povolení MŠMT,
uveďte č. j. vyřízení této žádosti.
Jednotlivé změny (přidejte řádky dle potřeby) Zdůvodnění (případně č. j. vyřízení žádosti na MŠMT)
Nedočerpání finančních prostředků
Vzhledem k epidemiologické situaci na jaře a na podzim roku
2020 nebyly některé aktivity realizovány v plném rozsahu, a
proto byla dne 25. 11. 2020 učiněna vratka ve výši 152 579 Kč v
souladu s podmínkami použití dotace.
Přes nepřízeň vnější situace se podařilo realizovat aktivity hostujících odborníků (zpravidla distanční formu), které přikládáme
na konci formuláře. Z pohledu financování došlo na jedné straně k úsporám daným neuskutečněním fyzických návštěv, na
straně druhé bylo nutné zafinancovat streamovací procesy a pronájmy studií a prostor pro tyto přenosy a nahrávání videí, což
výše zmíněné úspory kompenzovalo.
V případě workshopů DF sice došlo k finančním úsporám, co se cestovních náhrad a ubytování pro zahraniční odborníky týče,
ani nevznikly velké náklady s technickým zajištěním workshopu (streamování + technickém vybavení), nicméně byli za této
situace zahraniční umělci více nakloněni poskytnout exkluzivní (mnohdy obtížně a finančně dostupné) materiály pro potřeby
výuky na DF.
Ke sdílení poznatků docházelo průběžně při řešení, protože vnější podmínky se měnily doslova den za dnem a bylo nutné
operativně reagovat. Tato situace zákonitě vedla k větší individualizaci aktivit na jednotlivých školách a menší možnosti jejich
propojování nebo dokonce společných uměleckých projektů, jak tomu bylo v letech předchozích. Při přípravě tohoto projektu
se předpokládalo, že informace o OP JAK budou v průběhu roku 2020 již konkrétnější a bude možno s nimi pracovat, což se,
bohužel, nestalo.
Situace s výjezdy akademických pracovníků a studentů DSP byla ještě komplikovanější a uskutečnilo se jen minimum z
plánovaných aktivit. I proto bylo nutné část získaných prostředků MŠMT vrátit, což se stalo v předepsané lhůtě.
Rok realizace
Přidělená dotace na
řešení projektu ukazatel
I (v tis. Kč)
Čerpání dotace (v tis.
Kč)
Rozdíl (v tis. Kč)
Rozdíl (v %) z
celkové přidělené
dotace
1.
Kapitálové finanční prostředky
celkem
0 0 0 0,00%
1.2
Dlouhodobý nehmotný majetek (SW,
licence)
0 0 0 0,00%
1.3
Samostatné věci movité (stroje,
zařízení)
0 0 0 0,00%
1.4 Ostatní technické zhodnocení 0 0 0 0,00%
2.
Běžné finanční prostředky
celkem
1 450 1 297 -153 -10,55%
Osobní náklady:
2.1 Mzdy (včetně pohyblivých složek) 0 0 0 0,00%
2.2
Ostatní osobní náklady (odměny z
dohod o pracovní činnosti, dohod o
provedení práce, popř. i některé
odměny hrazené na základě
nepojmenovaných smluv uzavřených
podle zákona § 1746 odst. 2 č. 89/2012
Sb., občanský zákoník)
0 0 0 0,00%
2.3
Odvody pojistného na veřejné
zdravotní pojištění a pojistného na
sociální zabezpečení a příspěvku na
státní politiku zaměstnanosti a příděly
do sociálního fondu
0 0 0 0,00%
Ostatní:
2.4
Materiální náklady (včetně drobného
majetku)
0 0 0 0,00%
2.5 Služby a náklady nevýrobní 1 350 1 205 -145 -10,00%
2.6 Cestovní náhrady 100 92 -8 -0,55%
2.7 Stipendia 0 0 0 0,00%
3.
Celkem běžné a kapitálové
finanční prostředky
1 450 1 297 -153 -10,55%
Číslo položky (viz
předchozí tabulka)
2.5
2.6
* VŠ vyplní pouze žlutě podbarvená pole tabulky.
Poznámka: V případě, že potřebujete sdělit další doplňující informace, uveďte je v příloze.
Cestovní náhrady pedagogů v rámci výstupu č. 4 92
Bližší zdůvodnění čerpání v jednotlivých položkách (přidejte řádky podle potřeby)
Název výdaje a jeho zdůvodnění Částka (v tis. Kč)
Služby a náklady nevýrobní - náklady na licenční odměny hostujícím pedagogům (vč.
daňového zatížení), pronájem notového materiálu pro účely online workshopu,
účastnické poplatky na online konference a semináře
1 205
Specifikace čerpání finanční dotace na řešení projektu (vyplnit za celý projekt)*
Čerpání finančních prostředků (souhrnný
údaj)
Poznámka (případně výhled do
budoucna)
Livia Spustová	(Slovensko) Ateliér TAPDAV online/ 10. – 12. 2020
Boris Kudlička	(Polsko) Ateliér SCEN online/ 14. – 16. 12. 2020
Teresa Nawrot	(Německo) Ateliér ČH online/ 12. – 15. 12. 2020
Heda Bayer	(Německo) Ateliér VDN online/ 30. 11. – 4. 12. 2020
Ivan Ostrochovský (Slovensko) Ateliér RTDS online/ 6. 11. 2020
Paul Crawford	(Itálie) Ateliér MH + studenti Erasmus+ online/ 11. – 13. 12. 2020
Lenka Barilíková- Spišáková (Slovensko) Ateliéry MH a ČH 5. – 11. 10. 2020
Martin Šulík (Slovensko) Ateliér RTDS online/ 6. 10. a 13. 10. 2020
Matúš Szeghö	(Slovensko) Studio Marta 1. – 5. 3. 2020
Pascale Lecoq	(Francie) Ateliéry ČH, VDN, ČR a DD 2. – 4. 3. 2020
Marek Choloniewski (Polsko) KKDOR online/ 7.12.2020
Tristan Murail (Francie) KKDOR online/ 10. - 14.12.2020
Anette Krebs (Německo) KKDOR online/ 30.11.2020
Riccardo Marogna (Itálie/Nizozemí) KKDOR online/ 14.12.2020
Jonathan Powell (GB/Polsko) KKI (klavír) online/ 8. a 10.12.2020
Andrea Neumann (Německo) KKDOR online/ 23.11.2020
Balász Rumy (Maďarsko) KDN (klarinet) online/ 2. a 8.12.2020
Peter Kiss (Maďarsko) KKI (klavír) online/ 2. a 17.12.2020
Fred Thomas KJI online/ 23. - 25.11.2020
Oskar Varga (Maďarsko) KSN (housle) online/ 2. a 7.12.2020
Omar Zoboli (Ženeva) KDN (hoboj) online/ 23.11. - 11.12.2020
Philippe Villa (Francie) KSN (kytara) online/ 9. - 11.12.2020
Dennis Russel Davies (Rakousko) KKDOR (dir. sboru) 2x 3-denní
Giuseppe Nalin (Itálie) KDN (hoboj) online/ 16.11. - 4.12.2020
Fabio Bonizzoni (Milano, Itálie) KHVI (cembalo, kom. hra, dirigování) 6. - 8. 10. 2020
Luboš Soukup (Dánsko) KJI 07.10.2020
Aleksandar Tasić (Srbsko) KDN (klarinet) 3. - 5.3 .2020
Miloš Mijatović (Srbsko) KDN (klarinet) 3. - 5.3 .2020
Příloha č. 1 - realizované aktivity hostujících odborníků
Fabien Thouand (Londýn) KDN (hoboj) 20. - 22. 2. 2020
VŠ:
Program:
Tematické zaměření:
Období řešení
projektu:
Dotace v tis. Kč: Celkem:
Požadavek 900
Čerpáno 838
Jméno:
VŠ:
Adresa/Web:
Telefon:
E-mail:
Cíl projektu Uveďte stanovený cíl a uveďte, do jaké míry byl splněn, případně důvod, proč splněn nebyl.
Stanovený cíl
Cílem projektu je zaintegrovat do výukového procesu přední světové osobnosti v jednotlivých uměleckých oborech i napříč
jimi. Zapojit je též do hodnotících procesů, což u uměleckého vzdělávání je primárně hodnocení kvality uměleckých výstupů,
které jsou nedílnou součástí výuky, a získat tak zpětnou vazbu a objektivní pohled na celý výukový proces. Workshopy,
individuální výuka i umělecké či výstavní prezentace zahraničních hostů a odborníků z praxe ukáží možné nové pohledy na
uměleckou tvorbu a problematiku uměleckého vzdělávání a vytvoří i prostor pro komparaci přístupů v oblasti umění
samotného i v nastavení hodnotících mechanismů VŠ řešících tento projekt a VŠ, z nichž hosté přicházejí. Nedílnou součástí je
i posílení prezentačních a sebe-prezentačních kompetencí studentů v mezinárodním dialogu, což patří mezi předpoklady
jejich budoucí mezinárodní kariéry. Paralelními cíli je pak soustavné vytváření a zlepšování vnitřního akademického i
administrativního prostředí pro výše popsané aktivity na jedné straně a navazování nových kontaktů a cest k zainteresování
takových osobností, o které by všechny zapojené školy stály z pohledu svých potřeb, na straně druhé a v neposlední řadě i
sdílení svých zkušeností,
jak se získáváním takovýchto lidí, tak i s výsledky jejich působení v minulosti. Podstatným cílem je i získat podněty z oblasti
internacionalizace pro přípravu Strategického záměru VŠ 2021 - 2025 od odborníků mimo systém českého uměleckého
vzdělávání a diskutovat s nimi i specifika nově akreditovaných studijních programů vzniklých v souvislosti s novelou Zákona o
vysokých školách i řešením projektů OP VVV.
Splnění cíle AMU se i přes nečekanou epidemiologickou situaci v České republice podařilo oslovit řadu expertů z divadelní, hudební a
filmové oblasti. Většina workshopů proběhla online a i jejich zaměření se flexibilně přizpůsobilo vzniklé situaci. Jednotlivé
přednášky zahraničních odborníků umožnily nové pohledy jak na uměleckou tvorbu, tak i na vlastní výuku umělěeckých
předmětů/oborů v době pandemie. Podařilo se navázat nové kontakty a spolupráci na výuce s významnými lektory a
odborníky z praxe. Hodnocení kvality uměleckých výstupů tak v době pandemie dostalo nový, nečekaný rozměr. Na Divadelní
fakultě AMU (DAMU) mohli díky podpoře CRP 2020 studenti komparovat divadelní přístupy lektorů ze Slovenska, Polska,
Nizozemí, Belgie, Velké Británie a Nového Zélandu. Podařilo se navázat nové a prohloubit stávající kontakty se zahraničními
pedagogy.
Na Hudební fakultě AMU (HAMU) se i přes mimořádnou epidemiologickou situaci rovněž podařilo navázat nové a prohloubit
stávající kontakty se zahraničními pedagogy, koncertními umělci a dalšími specialisty z oboru a také pokračovat v již
započatých projektech a tím zkvalitňovat a rozšiřovat mezinárodní prostředí fakulty. Např. v rámci konference Prague Guitar
Forum proběhly workshop, koncert a individuální konzultace se skladateli z Dánska o komorních kompozicích pro kytaru a
zkušenostech s používaním kompozičních postupů v souvislosti s kytarovou technikou hry. V průběhu online konference
Mikrointervalová hudba měli studenti Katedry skladby příležitost srovnávat své skadatelské postupy a styly s postupy
zahraničních pedagogů (Drescher Německo, Klinkenberg Belgie) a dalších účastníků. Studenti katedry nonverbálního divadla
se účastnily intenzivní online dílny se špičkovými osobnostmi francouzského nonverbálního divadla P. Massipo a S. Mangano.,
se kterými měli možnost řešit tvůrčí přístup přípravy pohybového divadla. Součástí byla i příprava krátkých původních
autorských scének studentů. V rámci úspěšných mezinárodních projektů HAMU Pražské klarinetové dny a Guitar Forum
předvedli Jakub Kocziusko
(kytara) a Jan Jakub Bokun (klarinet) průřez komorním repertoárem pro kytaru a klarinet. Na katedře dechových nástrojů vedl
H. Makki - Sibelius Academy Finsko on - line mistrovskou třídu s názvem "Výuka stěžejních klarinetových děl s akcentem na
přípravu na mezinárodní interpretační soutěže". Zvláštním počinem projektu byla organizace příjezdu a workshopu bývalého
absolventa HAMU P. Kotíka - New York USA, který uskutečnil svou přednášku včetně individuálních konzultací a provedl
českou premiéru své nové skladby No Agency pro altovou flétnu (název přednášky: O hudbě a hře na flétnu - reminiscence a
úvahy, včetně provedení české premiéry skladby).
420 234 244 106 420 234 244 203
ingeborg.radokzadna@hamu.cz iva.stverakova@damu.cz
ZPRÁVA O PRŮBĚHU ŘEŠENÍ PROJEKTU
Ingeborg Radok Žádná, Ph.D. Ing. Iva Štveráková
Akademie múzických umění v Praze Divadelní fakulta Akademie múzických umění v Praze
Malostranské nám. 259/12, 118 00 Praha 1; www.amu.cz Karlova 26, 116 65 Praha 1; www.damu.cz
Základní informace
Hlavní řešitel Kontaktní osoba
Od: Od: 1.1.2020 Do: 31.12.2020
V tom běžné finanční prostředky: V tom kapitálové finanční prostředky:
900 0
Akademie múzických umění v Praze
Rozvojový projekt na rok 2020
Formulář pro závěrečnou zprávu
Centralizovaný rozvojový program pro veřejné vysoké školy pro rok 2020
g) mezinárodní spolupráce vysokých škol
Název projektu: Podpora spolupráce uměleckých VŠ v oblasti internacionalizace
838 0
Plnění výstupů
projektu
1
Popis splnění výstupu -
DAMU
Popis splnění výstupu -
FAMU
Popis splnění výstupu -
HAMU
2
Navázání kontaktů a strategických partnerství se zahraničními institucemi, odborníky a špičkovými umělci v oboru a jejich
zapojení do vzdělávacího procesu na VŠ
Popis splnění výstupu -
DAMU
DAMU se podařilo navázat hlubší spolupráci se zahraničními platformami, občanským sdružením i odborníky z divadelní
oblasti. Workshop s belgickou umělkyní Kristien De Proost si kladl za cíl rozšířit účastníkům povědomí o procesu tvorby
psaného projevu a jeho následné prezentace. Dále se lektorka věnovala prostřednictvím praktických cvičení otázkám
autenticity, osobního herectví a konkrétním situacím, které mohou studenti zažívat na scéně. Celkem se uskutečnila čtyři
setkání na platformě Zoom. Lektor Paul Bourne vedl online workshop na téma "Produkce divadla v Británii". Workshop
"Tvůrčí Zdroje performera" lektorů A. Kalinky a M. Kozánka proběhl na začátku zimního semestru v ak. roce 2020/2021 v
prostorách budovy DAMU. Cílem workshopu bylo podnítit v účastnících inovativní myšlení v oblasti performativního umění a
seznámit je s rozličnými technikami, které mohou pomoci performerovi rozvíjet jeho přednosti. Workshop stavěl na cvičeních
a praktických úkolech, která vycházejí z anatomie těla, zvuku těla, hudebních nástrojů, textů a výtvarných objektů. Další série
workshopů pod názevm "Building conversation" probíhala pod vedením umělců Lotte Van der Bergové a Daan T Sase.
Jednotlivá setkání se skládala z nejrůznějších cvičení, které měly studentům přiblížit možnosti performativního jednání a
komunikace v online prostředí. Workshop s polským scénografem Wojciechem Pustolou se skládal ze čtyř setkání, která se
uskutečnila online prostřednictvím platformy Zoom. Další online workshop vedl polský režisér Wojciech Ziemilski. Studenti se
zde zabývali možnostmi performativní tvorby v online prostředí a objevovali, jak toto aktuální omezení proměnit v příležitost
k tvorbě. Celkem se uskutečnila čtyři tříhodinová setkání na platformě Zoom. Slovenské lektorky Barbora Jurinová a Veronika
Kořínková z občanského sdružení Divadlo oProti seznámily během svého online webináře studenty s vývojem a aktuální
situací oboru dramatická výchova na Slovensku. Dramatická výchova na Slovensku stále bojuje a snaží se získat pevné místo v
kurikulu – jaká je tato cesta a jak do procesu zasáhla epidemie koronaviru? Lektorka Janinka Greenwood představila během
svého webináře vývoj a současnou praxi dramatické výchovy v Austrálii, a zejména pak na Novém Zélandu. Studenti se
dozvěděli, jaké místo má obor v kurikulu, jak pevně je v něm ukotven, jaké směry oboru tvoří „mainstream“,
jaké jsou aktuální trendy a jak výuku oboru ovlivnila aktuální koronavirová situace.
Uveďte výstupy projektu a do jaké míry byly splněny, případně důvod, proč splněny nebyly.
Posílení a rozvoj mezinárodního prostředí a mezinárodního aspektu výukového procesu na VŠ a obohacení výukových aktivit
formou odborných workshopů, přednášek, masterclass seminářů a ateliérů zahraničních kapacit a odborníků z řad
zahraničních institucí nebo aktivních a významně ovlivňujících obor dramatického, audiovizuálního, hudebního a tanečního
umění
Tento cíl se podařilo zcela naplnit. Výukového procesu se zúčastnili významní zahraniční lektoři z daného oboru, podařilo se
navázat nové vazby. V době koronavirové pandemie byly tyto nové kontakty velmi cenné nejen z hlediska odborných
přednášek, ale také kvůli zkušenosti s pandemií v umělecké oblasti v jiných zemích. Většina přednášek proběhla online,
minimum se podařilo realizovat osobně vzhledem k tomu, že výuka na vysokých školách probíhala především distanční
formou. Mnoho webinářů bylo vícedenních, nebo také probíhalo každý týden pravidelně v určitý čas. Přednášejícími na
DAMU byli mj. režisér, performeři, scénograf, dramatici a další umělci.
Jelikož se podařilo výuku v průběhu celého roku rozšířit o pedagogické působení zahraničních filmařů různých profesí s
příslibem další spolupráce do budoucna, považujeme tento cíl za zcela naplněný. Svědčí o tom také nebývale hojná účast
studentů od 120 přes 200 studentů na jednu master class. Paradoxně jsme využili situace distanční výuky a bylo tak dosaženo
výrazně rozmanitého výběru zahraničních hostů.
HAMU se podařilo realizovat projekty s mezinárodní účastí, a to přes všechny překážky, vyplývající z vládních opatření v
souvislosti s pandemií Covid 19. Některé akce proběhly za osobní účasti zahraničních pedagogů a umělců, vybrané akce
musely být převedeny do online prostředí, avšak i ty se setkaly s velkým zájmem studentů i dalších účastníků. Je tedy možné
konstatovat, že HAMU byla schopná, pakliže k tomu měla partnera i v zahraničním subjektu, převést výuku i jednotlivé
projekty do on - line prostoru. Zvláštní kapitolou je možnost low latency spojení, která byla opět využita v rámci koncertu a
výuky spolu s Universität für Musik und Darstellende Kunst Wien.
Na Filmové a televizní fakultě AMU (FAMU) se v roce 2020 podařilo z prostředků programu realizovat odbornou výuku
zajištěnou filmaři v rámci jednorázových master class i dlouhodobějších uměleckých dílen. Výsledkem takové výuky je kromě
jiného možnost propojit výuku českých i zahraničních studentů, kteří mají možnost vytvářet společně umělecké výstupy.
Následně se díky CRP 2020 mohly realizovat online master class se zahraničními filmaři, kteří by se navíc nemohli z časových
důvodů fyzicky dostavit až do Prahy. Této výuky se zúčastnilo vždy sto až dvě stě studentů, kteří byli zapojeni do koncepční
přípravy některých kurzů. FAMU také mohla navázat cenné kontakty, studenti se seznámili se současnou filmovou tvorbou a
novými uměleckými přístupy. Do výuky se tak zapojili profesionální umělci z Velké Británie, Španělska, Řecka, Mexika a
Spojených států amerických.
Popis splnění výstupu -
HAMU
3
Popis splnění výstupu -
DAMU
Popis splnění výstupu -
FAMU
Popis splnění výstupu -
HAMU
4
Popis splnění výstupu -
DAMU
Popis splnění výstupu -
FAMU
Popis splnění výstupu -
HAMU
5
Popis splnění výstupu -
DAMU
Popis splnění výstupu -
FAMU
Celosvětová pandemie koronaviru ovlivnila téma aktuální situace v jednotlivých divadelních oborech. Jednotlivých workshopů
se účastnili studenti i pedagogové DAMU. Náplně byly velice přínosné právě kvůli srovnání situace jednotlivých divadelních
oborů v různých zemích. Studenti i pedagogové získali nové poznatky k aktuálním trendům na pevninské Evropě, ve Velké
Británii a v Austrálii/Novém Zélandu. Fyzické prezentace nebyly možné, ale přesto byla i cvičení formou online přednášek
přínosná a studenti získali nové zkušenosti při cvičeních a prezentacích během online výuky.
Tento výstup mohl být dosažen pouze částečně právě kvůli epidemiologickým opatřením, která vedla k omezení či úplnému
zastavení výuky. Master class se účastnili studenti i pedagogové, zde bezpochyby došlo k výměně pohledů na tvorbu i v
zahraničním kontextu.
Studenti HAMU měli příležitost se osobně nebo online seznámit s novými trendy ve svém oboru a v některých případech se
mohli také zúčastnit umělecké prezentace zahraničních hostů jako například v rámci akce Prague Guitar Forum, během které
zaznělo několik koncertů a přednášek na odborné téma konference Kytara v komorní tvorbě. Stejně tak se studenti Katedry
skladby měli možnost v rámci přednášky Petra Kotíka seznámit s kompozičními trendy 21. století od zakladatele a
organizátora jednoho z největších festivalů a dílny soudobé hudby ve střední Evropě Ostravské dny nové hudby.
Sdílení získaných poznatků a zkušeností s posilováním mezinárodního prostředí na VŠ a s posilování mezinárodního aspektu
výukových aktivit formou zapojení zahraničních pedagogů a lektorů s ostatními uměleckými VŠ, včetně kontaktů a výstupů z
jednotlivých workshopů a přednášek
Sdílení poznatků bylo umožněno také díky online prostředí, ve kterém výuka se zahraničními lektory probíhala. Mezinárodní
prostředí na DAMU bylo rozhodně posíleno, online přednášky se zahraničními odborníky se uskutečňovaly pravidelně a měly
u studentů velký ohlas.
Jelikož byla online setkání nahrávána a budou zpřístupněna studentům a pedagogům, bude možné je i nadále využívat. Chtěli
bychom v této praxi pokračovat, protože je ze strany studentů a pedagogů zájem o tento druh archivace. V případě navázání
kontaktů se u většiny zahraničních pedagogů/tvůrců podařilo získat příslib k dalšímu rozvíjení spolupráce a pokračování jejich
pedagogického působení v rámci FAMU.
V komunikačně nesnadném roce 2020, který byl zásadně ovlivněn pandemickou situací, byly navázány a prohloubeny
partnerské vztahy se špičkovými institucemi, pedagogy a umělci. HAMU akcentovalo význam partnerství s prestižními
institucemi a umělci, jakými jsou Sibelius Academy Helsinky, Universität für darstellende Kunst in Wien, S. Mangano, P.
Massip, P. Kotík a další.
Prohloubení, obohacení a rozšíření výukového procesu formou zapojení externích zahraničních lektorů a vyčujících a
posílení konkurenceschopnosti studentů AMU v mezinárodním měřítku
Plánovaných výstupů bylo dosaženo. Katedra autorské tvorby a pedagogiky, Katedra výchovné dramatiky a Katedra
alternativního a loutkového divadla DAMU zorganizovaly pro své studenty velké množství obohacujích webinářů a online
workshopů. Studenti tuto příležitost vzhledem k probíhající distanční formě výuky velmi uvítali. Zahraniční zkušenost zásadně
obohatila on-line výuku a celkově výukový proces v roce 2020.
Kvůli epidemiologickým opatřením byly tyto možnost omezené, nicméně výraznější zastoupení zahraničních pedagogů
umožnilo studentům promýšlet nové přístupy v rámci vlastní tvorby, seznámit se s nejnovějšími trendy ve světové
kinematografii a zároveň si ověřit vlastní jazykovou vybavenost, což jsou základní předpoklady pro zvýšení uplatnitelnosti
studentů v rámci mezinárodního filmového průmyslu.
Výstupy byly naplněny. Na katedře dechových nástrojů vedl mistrovskou třídu H. Makki ze Sibelius Academy Helsinki
zaměřenou na stěžejní klarinetová díla s akcentem na přípravu na mezinárodní interpretační soutěž. Studenti katedry
nonverbálního divadla se mohli účastnit týdenní intenzivní online dílny přímých následovníků M. Marceu a rozborem děl a
tvůrčních postupů zažít formou peer to peer výuky tvorbu představení špičkových osobností francouzského nonverbálního
divadla P. Massipa a S. Mangano.
Seznámení a konfrontace studentů a pedagogů VŠ s aktuálními světovými trendy a poznatky v oboru, s aktuálními tvůrčími
přístupy odborníků a významných umělců v oboru, zapojení studentů do pedagogické umělecké prezentace zahraničních
hostů - zvýšení kvalifikace studentů a jejich uplatnitelnosti v praxi.
Popis splnění výstupu -
FAMU
V rámci CRP bylo dosaženo rozšíření výuky o odborníky a přední umělce z praxe. Již na konci letního semestru mohla být
výuka obohocena o online přednášku se španělským režisérem Albertem Serrou, který se studenty diskutoval o svém přístupu
ke scénářům a práci s kamerou. Na začátku zimního semestru proběhl v částečně distančním režimu seminář anglického
režiséra Robert Rombouta, jehož výstupem byly konkrétní filmy. Zde došlo také k propojení výuky zahraničních studentů s
českými studenty. Následně vzhledem k epidemiologické situaci se konaly další master class online formou. V průběhu
podzimu se podařilo uskutečnit setkání s následujícími tvůrci: Carlos Reygadas (několikanásobný vítěz z Cannes se věnoval
rozboru herectví a mizanscény), Yorgos Lanthimos (vítěz hlavních světových festivalů několikrát nominovaný na Oscara se
věnoval výstavbě scénáře a propojení filmařských profesí při vzniku filmového díla), Rodrigo Prieto (hollywoodský kameraman
na základě konkrétních ukázek analyzoval své novátorské tvůrčí postupy).
Studenti většinu těchto setkání připravovali sami - vybírali témata, ukázky a následně průběh moderovali. Výstupem z těchto
master class jsou analytické práce studentů ve formě písemných prací nebo videoesejů, v nichž uplatnili informace ze setkání
a propojili je s vlastním pohledem na dílo tvůrce, s nímž se setkali. Dále se podařilo zavést do výuky novou formou tutoringu,
kdy má student možnost konzultovat přípravu, tvorbu a konečný tvar svého školního uměleckého výstupu s konkrétním
umělcem. Díky projektu CRP se podařilo takto zahájit spolupráci na katedře režie s režisérem Oliverem Laxem.
Popis splnění výstupu -
HAMU
Změny v řešení
Číslo změny
1.
2.
3.
4.
Přehled o pokračujícím
projektu
Rok realizace
Přidělená dotace na
řešení projektu ukazatel
I (v tis. Kč)
Čerpání dotace (v tis.
Kč)
Rozdíl (v tis. Kč)
Rozdíl (v %) z
celkové přidělené
dotace
1.
Kapitálové finanční prostředky
celkem
0 0 0 0,00%
1.2
Dlouhodobý nehmotný majetek (SW,
licence)
0 0 0 0,00%
1.3
Samostatné věci movité (stroje,
zařízení)
0 0 0 0,00%
1.4 Ostatní technické zhodnocení 0 0 0 0,00%
2.
Běžné finanční prostředky
celkem
900 838 -62 -6,89%
Osobní náklady:
2.1 Mzdy (včetně pohyblivých složek) 32 30 -2 -0,22%
2.2
Ostatní osobní náklady (odměny z
dohod o pracovní činnosti, dohod o
provedení práce, popř. i některé
odměny hrazené na základě
nepojmenovaných smluv uzavřených
podle zákona § 1746 odst. 2 č. 89/2012
Sb., občanský zákoník)
20 20 0 0,00%
2.3
Odvody pojistného na veřejné
zdravotní pojištění a pojistného na
sociální zabezpečení a příspěvku na
státní politiku zaměstnanosti a příděly
do sociálního fondu
11 10 -1 -0,11%
Ostatní:
2.4
Materiální náklady (včetně drobného
majetku)
0 0 0 0,00%
2.5 Služby a náklady nevýrobní 837 778 -59 -6,56%
2.6 Cestovní náhrady 0 0 0 0,00%
2.7 Stipendia 0 0 0 0,00%
Specifikace čerpání finanční dotace na řešení projektu (vyplnit za celý projekt)*
Pokud se jedná o pokračující projekt, uveďte, od kdy se realizuje a kolik finančních prostředků již bylo vyčerpáno. V případě,
že je plánováno pokračování projektu v dalších letech, uveďte výhled do budoucna.
Čerpání finančních prostředků (souhrnný
údaj)
Poznámka (případně výhled do
budoucna)
Při všech projektech, podpořených z CRP Internacionalizace, měli studenti i pedagogové možnost získat nové poznatky z
mezinárodního prostředí, které rozvíjeli v navazující výuce. Studenti získali nové kontakty na přední zahraniční umělce a
pedagogy, což je důležité právě v této době, kdy jsou cestování a osobní kontakty velmi omezeny. Dále byly prohlubovány
stávající kontakty prostřednictvím pedagogů a zástupců předních mezinárodních institucí Sibelius Academy Helsinky,
Universität für Musik und darstellende Kunst Wien a Ostravské Centrum pro novou hudbu.
Pokud došlo v průběhu řešení ke změnám, uveďte je, vysvětlete příčinu, v případě, že jste žádali o jejich povolení MŠMT,
uveďte č. j. vyřízení této žádosti.
Jednotlivé změny (přidejte řádky dle potřeby) Zdůvodnění (případně č. j. vyřízení žádosti na MŠMT)
Nedočerpání položek za služby a mzdové prostředky - kvůli
epidemiologické situaci způsobené covid-19 nebylo možné
zrealizovat všechny plánované aktivity.
Vratka (dílčí řešitel HAMU) ve výši 61.782,44 Kč k 21.12.2020
3.
Celkem běžné a kapitálové
finanční prostředky
900 838 -62 -6,89%
Číslo položky (viz
předchozí tabulka)
2.1
2.2
2.3
2.5
* VŠ vyplní pouze žlutě podbarvená pole tabulky.
Poznámka: V případě, že potřebujete sdělit další doplňující informace, uveďte je v příloze.
Ostatní osobní náklady (DPP/DPČ) - lektoři, DPP Paul Bourne (přednáška "Produkce
divadla v Británii")
20
Zákonné odvody pojistného - k položce 2.1. 10
Služby a náklady nevýrobní - odborné služby zahraničních lektorů a pedagogů (online
masterclass, workshopy, dílny), lektorská činnost, mentoring, hostování zahraničních
pedagogů a odborníků, realizace online přednášek, diskusí a workshopů, služby v
oblasti přípravy a realizace projektů, překlady, propagace
778
Bližší zdůvodnění čerpání v jednotlivých položkách (přidejte řádky podle potřeby)
Název výdaje a jeho zdůvodnění Částka (v tis. Kč)
Mzdy (včetně pohyblivých složek) - odměny administrativním a pedagogickým
pracovníkům, členům realizačních týmů (příprava a koordinace jednotlivých akcí,
workshopů, vč.smluvního a produkčního zajištění, komunikace se zahraničními
partnery, atd.)
30
VŠ:
Program:
Tematické zaměření:
Období řešení
projektu:
Dotace v tis. Kč: Celkem:
Požadavek 900
Čerpáno 900
Jméno:
VŠ:
Adresa/Web:
Telefon:
E-mail:
Cíl projektu
Cílem projektu je
zaintegrovat do
výukového procesu přední
světové osobnosti v
jednotlivých uměleckých
druzích i napříč jimi.
Zapojit je do hodnotících
procesů, což u
uměleckého vzdělávání je
primárně hodnocení
kvality uměleckých
výstupů, které jsou
nedílnou součástí výuky, a
získat tak zpětnou vazbu a
objektivní pohled na celý
výukový proces.
Workshopy, individuální
výuka i umělecké, či
výstavní prezentace
zahraničních hostů ukáží
možné nové pohledy na
uměleckou tvorbu a
problematiku uměleckého
vzdělávání a vytvoří i
prostor pro komparaci
přístupů v oblasti umění
samotného i v nastavení
hodnotících mechanismů
VŠ řešících tento projekt a
VŠ, z nichž hosté
přicházejí. Nedílnou
součástí je i posílení
prezentačních a sebeUveďte
stanovený cíl a uveďte, do jaké míry byl splněn, případně důvod, proč splněn nebyl.
Integrace předních mezinárodních osobností do výukového procesu v jednotlivých uměleckých  disciplinách
(ateliérech) i napříč jimi a jejich zapojení do hodnotících procesů bylo dosaženo, zejména u hodnocení 
kvality uměleckých výstupů, které jsou nedílnou součástí výuky. Získáváme tak zpětnou vazbu a objektivní 
pohled na celý výukový proces. Dále bylo dosaženo
posílení prezentačních a sebeprezentačních kompetencí studentů v mezinárodním dialogu, což patří mezi předpoklady
jejich budoucí mezinárodní kariéry. Cíl splněn, viz níže sekce Plnění výstupů projektu, č. 1,2.
220 408 268 220 408 268
vit.havranek@avu.cz vit.havranek@avu.cz
ZPRÁVA O PRŮBĚHU ŘEŠENÍ PROJEKTU
PhDr. Vít Havránek, Ph. D. PhDr. Vít Havránek, Ph. D.
Akademie výtvarných umění v Praze Akademie výtvarných umění v Praze
U Akademie 4, 17022, Praha 7, www.avu.cz U Akademie 4, 17022, Praha 7, www.avu.cz
Základní informace
Hlavní řešitel Kontaktní osoba
Od: 1. 1. 2020 Do: 31. 12. 2020
V tom běžné finanční prostředky: V tom kapitálové finanční prostředky:
900 0
Akademie výtvarných umění v Praze (AVU)
Rozvojový projekt na rok 2020
Formulář pro závěrečnou zprávu
Centralizovaný rozvojový program pro veřejné vysoké školy pro rok 2020
g) mezinárodní spolupráce vysokých škol
Název projektu: Podpora spolupráce uměleckých VŠ v oblasti internacionalizace
900 0
	Podstatným cílem je i
získat podněty z oblasti
internacionalizace pro
přípravu Strategického
záměru VŠ 2021 – 2025
od odborníků mimo
systém českého
uměleckého vzdělávání
a diskutovat s nimi i
specifika nově
akreditovaných
studijních programů
vzniklých v souvislosti s
novelou Zákona o
vysokých školách i
řešením projektů OP
VVV.
	Podstatným cílem je i
získat podněty z oblasti
internacionalizace pro
přípravu Strategického
záměru VŠ 2021 – 2025
od odborníků mimo
systém českého
uměleckého vzdělávání
a diskutovat s nimi i
specifika nově
akreditovaných
studijních programů
vzniklých v souvislosti s
novelou Zákona o
vysokých školách i
řešením projektů OP
VVV.
Plnění výstupů
projektu
1
Uveďte výstupy projektu a do jaké míry byly splněny, případně důvod, proč splněny nebyly.
Rozvoj vnitřního prostředí AVU pro realizaci mezinárodních pedagogických, uměleckých i umělecko-výzkumných aktivit,
workshopů v krátkodobém i dlouhodobém horizontu pro posílení inovativnosti ateliérové výuky o mezinárodní aspekt.
Splněno. Vedoucí ateliérů AVU ve spolupráci s dalšími pedagogy aktualizovali kontakty s uměleci a teoretiky, které
dlouhodobě sledují, anebo provedli novou rešerši témat a osobností v mezinárodním uměleckém provozu. Zahraniční
oddělení připravilo databázi třiceti mezinárodních osobností napříč obory, jako doporučení externích odborníků. Proběhlo
jejich oslovení jednotlivými ateliéry, organizace workshopů, group crit a tutorialů, které probíhali podle potřeb a výukových
specifik jednotlivých ateliérů. Jako společný veřejný výstup proběhlo mezinárodní sympozium "Forming the Reformed", které
zmapovalo stav pedagogických metod výuky umění na předních uměleckých školách v Evropě, v alternativních uměleckých
institutcích i zámoří. S ohledem na pandemii Covid-19 a s ní související restrikce cestování a výuky proběhla většina aktivit
distanční formou. V souhrnu došlo napříč celou školou k silnému "update" internacionálních vědomostí, kontaktů a diskurzů
pedagogů s největším dopadem na studenty, kteří v aktivním dialogu vstřebávali nové mezinárodní podněty.
 Vytváření a zlepšování vnitřního akademického i administrativního prostředí bylo dosaženo. Cíl splněn, viz níže sekce Plnění
výstupů projektu, č. 1,2,3,4.
Získání podnětů z oblasti internacionalizace pro přípravu Strategického záměru VŠ 2021 
– 2025 od odborníků mimo systém českého uměleckého vzdělávání a diskuze s nimi o specifikách nově 
akreditovaných studijních programů vzniklých v souvislosti s novelou Zákona o vysokých školách i řešením  projektů OP VVV
bylo dosaženo. Cíl splněn, viz níže sekce Plnění výstupů projektu, č. 1,2,3,4.
2
3
4
Změny v řešení
Číslo změny
1.
2.
3.
4.
Přehled o pokračujícím
projektu
Rok realizace
Přidělená dotace na
řešení projektu ukazatel
I (v tis. Kč)
Čerpání dotace (v tis.
Kč)
Rozdíl (v tis. Kč)
Rozdíl (v %) z
celkové přidělené
dotace
1.
Kapitálové finanční prostředky
celkem
0 0 0 0,00%
Specifikace čerpání finanční dotace na řešení projektu (vyplnit za celý projekt)*
Nejedná se o pokračující projekt.
Pokud se jedná o pokračující projekt, uveďte, od kdy se realizuje a kolik finančních prostředků již bylo vyčerpáno. V případě,
že je plánováno pokračování projektu v dalších letech, uveďte výhled do budoucna.
Čerpání finančních prostředků (souhrnný
údaj)
Poznámka (případně výhled do
budoucna)
Pokud došlo v průběhu řešení ke změnám, uveďte je, vysvětlete příčinu, v případě, že jste žádali o jejich povolení MŠMT,
uveďte č. j. vyřízení této žádosti.
Jednotlivé změny (přidejte řádky dle potřeby) Zdůvodnění (případně č. j. vyřízení žádosti na MŠMT)
Realizace uměleckých a umělecko-výzkumných pedagogických aktivit mezinárodních odborníků formou přednášek,
workshopů, ateliérových konzultací, ad. Příprava a realizace jednoho krátkodobého veřejného výstupu (výstava) ve spolupráci
s pozvaným zahraničním odborníkem, popřípadě spolupracující zahraniční školou . Splněno. V průběhu celého roku se
uskutečnily přednášky, workshopy a konzlutace portfolií s celkem devatenácti excelentními zahraničními odborníky v oborech
pokrývajících specializace na AVU (malba, socha, inermédia, nová média, architektura, restaurování, teorie). Především
konzultace portfolií 1:1 vyžadovaly dobrou přípravu a mobilizaci komunikačních kompetencí studentů, do budoucna AVU
plánuje trénink a podporu prezentačních schopností jako nepovinně volitelný předmět. Přestože jsme na jaře předpokládali,
že aktivity se uskuteční fyzicky, všem se podařilo flexibilně přenést aktivity do do distanční formy. Dá se dokonce říci, že jsme
díky pandemii dostali možnost konzultovat s experty, kteří by v nepandemické době pro jejich vytíženost na AVU nemohli
přijet na fyzickou výuku. Veřejného výstupu - sympozia se účastnilo 18 umělců/pedagogů z prestižních evropských škol
Akademie der Kunste Wien, die Angewandte Wien, ZhDK Zurich, HGB Leipzig, Akademie der Bildende Kunste Munchen,
Manchester School of Art, VSVU Bratislava, MKE Budapest, FaVU Brno, Fakulta umění OU. Dialogu etablovaných uměleckých
pedagogů se účastnili zástupci alternativních škol z Velké Británie, Ruska a Indonésie. Mezinárodní konference probíhala
formou přednatočených videopřípěvků, po nichž následovala živá diskuse, vše na kanálu ZOOM a youtube streamu AVU v
Praze. Veškerý materiál je veřejně dostupný a bude s odoborným úvodem umístěn na web společného pracoviště AVU
artycok.tv.
Sdílení a uchovávání nejnovějších poznatků a zkušeností z působení zahraničních vyučujících na AVU (např. formou online
archivu přednášek a workshopů www.artycok.tv) i napříč mezi zapojenými VŠ s cílem nastavení mechanizmů pro realizaci OP
VVV – JAK. Vyhodnocení jednotlivých aktivit 1 – 2 a vytvoření společného kontaktlistu. Splněno. Z výstupů mezinárodního
veřejného sympozia "Forming the Reformed" i dalších veřejných přednášek a prezentací vznikl archív videopříspěvků online,
který je sdílen s UVŠ zapojenými v tomto CRP, dále deseti mezinárodními uměleckými školami aktivně zapojenými v sympoziu,
a dále prostřednictvím webu AVU a především aktivních stránek AVU na sociáních sítích Instagram, Facebook, Twitter, apod.
Videopříspěvky budou zpracovány, doplněny odoborným úvodem a převedeny z youtube na editovaný web o výtvarném
umění artycok.tv. Zapojené VŠ mezi sebou sdílejí aktivity, veřejné i neveřejné prezentace a sdílí dle potřeb kontaktní
databáze expertů a institucí.
Navazování nových kontaktů se zahraničními odborníky, zahraničními pedagogy na vysokých školách v oboru, diskutování
otázek spojených s pedagogickou, uměleckou a umělecko-výzkumnou činností (pedagogové). Sbírání konkrétních
mezinárodních zkušeností a podnětů souvisejících s rozdílnými systémy výuky výtvarného umění v Evropě i jinde (mistrovská
výuka versus ročníkový systém), jež je dlouhodobě sledované téma pro Strategický záměr 2021-2025. Splněno. Díky realizaci
CRP pedagogové a především studenti AVU získali množství nových podnětů a vědomostí o aktuálních problémech
současného umění v Evropě, Rusku, JV Asii. Specifickou pozornost realizátoři CRP věnovali umělecké pedagogice, přenesení
interní debaty o tom "Jak (ne)lze učit umění" na mezinárodní platformu, jež k tomuto účelu vytvořili pomocí mezinárodního
networkigu. V záverečné debatě vznikla nutnost ve sdílení zkušeností pokračovat, ideálně formou letní "summer school" pro
vysokoškolské umělecké pedagogy. AVU se bude pokoušet tento plán v budoucnu zrealizovat. Závěrem - tento CRP měl v
historii AVU bezprecedentní efekt na internacionalizaci ve všech směrech a bylo by velmi přínosné, kdyby mohl i v
budoucnosti pokračovat.
1.2
Dlouhodobý nehmotný majetek (SW,
licence)
0 0 0 0,00%
1.3
Samostatné věci movité (stroje,
zařízení)
0 0 0 0,00%
1.4 Ostatní technické zhodnocení 0 0 0 0,00%
2.
Běžné finanční prostředky
celkem
900 900 0 0,00%
Osobní náklady:
2.1 Mzdy (včetně pohyblivých složek) 50 50 0 0,00%
2.2
Ostatní osobní náklady (odměny z
dohod o pracovní činnosti, dohod o
provedení práce, popř. i některé
odměny hrazené na základě
nepojmenovaných smluv uzavřených
podle zákona § 1746 odst. 2 č. 89/2012
Sb., občanský zákoník)
0 0 0 0,00%
2.3
Odvody pojistného na veřejné
zdravotní pojištění a pojistného na
sociální zabezpečení a příspěvku na
státní politiku zaměstnanosti a příděly
do sociálního fondu
17 17 0 0,00%
Ostatní:
2.4
Materiální náklady (včetně drobného
majetku)
40 35 -5 -0,56%
2.5 Služby a náklady nevýrobní 693 758 65 7,22%
2.6 Cestovní náhrady 60 0 -60 -6,67%
2.7 Stipendia 40 40 0 0,00%
3.
Celkem běžné a kapitálové
finanční prostředky
900 900 0 0,00%
Číslo položky (viz
předchozí tabulka)
2.1
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
* VŠ vyplní pouze žlutě podbarvená pole tabulky.
Poznámka: V případě, že potřebujete sdělit další doplňující informace, uveďte je v příloze.
Příloha č. 1 - realizované aktivity hostujících odborníků
Workshopy, konzultace portfolií a tutoring v ateliérech
Socha 1, Socha 2, Intermédia II, Intermédia III,
Restaurování malby, KTDU, Nová média, Malba 3,
Architektura na AVU vedli odborníci/e:
Angels Miralda Tena, Christian Odzuck, Ritou McBride, Litto Kattoi, Marusa
Sagadin, Alberto Felici, Anselm Franke, Mónica Rivera, Clemens von
Wedermayer, François Henri Michel Piron, Alexandra Drewchin, Jake Kent,
Silvana Lagos, Tamara Antonijevic, Almannai Reem, Fischer Florian, Piotr
Sikora, Sidsel Hansen.
Cestovní náhrady: diety, cestovní výdaje, ubytování - položka nebyla čerpána z důvodů
pandemie Covid-19, prostředky byly využity v rámci služebních nákladů.
0
Stipendia pro vybrané studenty účastnící se výstavy nad rámec studijních povinností 40
Odvody pojistného na veřejné zdravotní pojištění a pojistného na sociální zabezpečení
a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti a příděly do sociálního fondu
17
Materiální náklady (včetně drobného majetku): materiál na realizaci přednášek,
workshopů, materiál na instalaci výstavy
35
Služby a náklady nevýrobní: náklady na zahraniční pedagogy (příkazní smlouvy),
instalace výstavy, video-dokumentace, koordinace veřejného výstupu, natáčení,
postprodukce, hlídání výstavy. Položka nákladů na služby byla navýšena z rozpočtu
cestovních náhrad, které nemohly být čerpány z důvodů pandemie Covid-19.
758
Bližší zdůvodnění čerpání v jednotlivých položkách (přidejte řádky podle potřeby)
Název výdaje a jeho zdůvodnění Částka (v tis. Kč)
Mzdy (včetně pohyblivých složek): koordinace a odborná garance projektu, finanční
řízení, archivace aktivit
50
Odbornící, kteří se zúčastnili mezinárodního sympozia o
umělecké pedagogice Forming the Reformed
Clemens von Wedermeyer, Olaf Nicolai, Marina Gržinić, Florian Pumhoesl,
Swetlana Heger-Davis, Paul Petritsch, Jana Kapelová, János Sugár, Pavel
Buchler, Hafiz Rancajale, Gudskul kolektiv, Dimitrij Vilenskij, Ana Dević, Anna
Colin, Aleksandra Vajd, Jiří Surůvka, Pavel Sterec