Divadelní fakulta Janáčkovy akademie múzických umění v Brně
tel.: 542 591 300 http://difa.jamu.cz e-mail: difa@jamu.cz
Zápis
ze setkání rozšířeného kolegia děkana dne 16. března 2020
přítomni: doc. Mgr. Petr Francán, prof. MgA. Ivo Krobot, doc. MgA. Blanka Chládková, doc. Hana
Průchová, Ph.D., doc. Ing. David Strnad, MgA. Ondřej Vodička, prof. Mgr. Petr Oslzlý, prof. PhDr. Silva
Macková, prof. PhDr. Veronika Broulíková, prof. MgA. Zbyněk Srba, Ph.D., doc. MgA. Michal
Zetel, Ph.D., MgA. Vladimír Burian, Mgr. Petr Štěpán, doc. MgA. Marek Horoščák, Ph.D.,
doc. MgA. Lukáš Rieger, Ph.D., doc. MgA. Hana Slavíková, Ph.D., doc. Mgr. Pierre Nadaud,
doc. Mgr. Karel Hegner, doc. Mgr. Hana Halberstadt, doc. MgA. Marie Jirásková, Ph.D., Mgr. Jana
Glombíčková, MgA. Jana Štvrtecká, Mgr. Klára Viková;
omluveni: prof. PhDr. Václav Cejpek, doc. Mgr. Sylva Talpová, doc. Oxana Smilková, doc. Mgr. Igor
Dostálek, doc. Mgr. Aleš Bergman, Ph.D., Mgr. Aleš Záboj.
KD děkana sdělilo:
 děkan představil přítomným novou kolegyni Alžbětu Pavelkovou, DiS, která 1. dubna převezme
místo Zdenky Hniličkové;
 aktuální zdravotní situace studentů všech ateliérů – děkan požádal přítomné o zjištění aktuálního
zdravotního stavu všech studentů v Ateliérech; veškerá onemocnění je třeba neprodleně nahlásit;
 doc. Strnad rozešle vedoucím Ateliérů aktuální studijní plány, které je třeba zaslat zpět s informací,
které z předmětů lze vyučovat e-learningem a které nikoli; informaci je třeba zaslat do pátku 22. 3.
doc. Strnadovi (v kopii děkanovi); Kabinet jazyků i Kabinety hlasové a pohybové výchovy zpracují
svoji výuku samostatně;
 přijímací řízení: Ateliéry, které mají v běhu přijímací řízení, zašlou do 22. 3. doc. Strnadovi
(děkanovi v kopii) informaci o aktuálním stavu řízení a zda je přijímací řízení možné realizovat
bez přítomnosti uchazečů;
 děkan připomněl, že nyní je čas na zpracování diplomových a bakalářských prací; práce, které
počítaly s výzkumem v praxi, je nutné přeorientovat na čistě teoretické;
vedoucí závěrečných prací by se měli ozvat svým diplomantům a věnovat jim zvýšenou péči;
 absolventské výkony budou řešeny později; v současné chvíli je těžké předvídat vývoj situace, bylo
by dobré ale dopředu uvažovat o náhradních možnostech absolventských výkonů;
 distanční výuku (= výuku vedenou přes elektronická média) je třeba povinně realizovat přes
informační systém (IS);
 doc. Chládková seznámila vedoucí Ateliérů s doporučeným způsobem vedení distanční výuky v IS;
tento způsob předají vedoucí Ateliérů svým pedagogům a budou s nimi konzultovat nejvhodnější
formu.
V rámci každého ateliéru je nutno dodržet následující postup:
1. je zapotřebí zjistit reálnou vybavenost studentů směrem k zadání úkolů (počítač + připojení
k internetu, mobilní telefon …);
2. upravit cíle předmětů na základě dostupných materiálů (je možné využít e-materiály z knihovny
a on-line kurzy související s uměním - viz. níže; příloha č.1 – E-learning v IS od M. Valy);
promyslet zadání úkolů (rozsah, termín, způsob odevzdání) s ohledem na vyšší časovou
náročnost e-komunikace;
3. studijní materiály a komunikace se studenty by měly být zaznamenány v IS (vedoucí Ateliérů byli
seznámeni s postupy jak pracovat s interaktivními osnovami, diskusním fórem = nástroje IS);
naším cílem je dokončit smysluplně letní semestr a motivovat studenty k pravidelné práci;
 knihovna umožňuje výpůjčky na základě objednávky v katalogu ALEPH (a domluvy vyzvednutí);
v případě zapomenutí hesla do Eduroam je třeba kontaktovat OVIS rektorátu;
 vedoucím Ateliérů bylo uloženo, aby důkladně připravili odměny za měsíc březen; které by
ve stávající situaci měly být mimořádné;
 opatření směrem k veřejnosti – děkan vyzval přítomné, aby vedli studenty k pomáhání
spoluobčanům v místě bydliště; DF uvažuje o šití roušek v krejčovně Studia Marta, které by byly
poskytnuty členům akademické obce; DHNP rozjelo akci „Šijeme roušky“ (více na sijemerousky.cz);
Divadelní fakulta Janáčkovy akademie múzických umění v Brně
tel.: 542 591 300 http://difa.jamu.cz e-mail: difa@jamu.cz
 navzdory přerušené výuce projekty OP VVV pokračují dál, včetně výběrových řízení
na technologická zabezpečení učeben, proto KD prosí pedagogy o součinnost, budou-li osloveni
provozními pracovníky;
 personální plány ateliérů – je třeba v co nejbližší době opravené odevzdat na děkanát (po předchozí
domluvě);
 doc. Strnad rozešle vedoucím ateliérů během následujícího víkendu studijní plány na AR 2020/21,
po důkladné kontrole prosí zaslat zpět do 29. 3.;
 prof. Oslzlý informoval o skutečnosti, že studenti, kteří opustí koleje, by se neměli na koleje vrátit,
tedy doporučuje studentům na kolejích setrvat;
 Mgr. Dědová žádá přítomné o kontrolu uměleckých děl v IS:
- prověřit umělecká díla, u kterých je pedagog „odpovědnou osobou“; pokud je záznam v pořádku,
pak potvrdit správnost; pokud je záznam již hotový a nemusí se dále upravovat, pak finalizovat;
- zkontrolovat, zda jsou v IS zavedena všechna díla, která váš Ateliér realizoval, případně sjednat
nápravu;
Na závěr děkan popřál všem přítomným hodně sil, vyzval k čilému kontaktu se studenty a připomněl, že je
kdykoli na telefonu k dispozici.
Příští setkání RKD se uskuteční 20. 4. 2020 v 8:30 hod, uč. 106.
Užitečné odkazy:
 on-line kurzy související s uměním:
- Class Central: https://www.classcentral.com/;
- přímé odkazy na online kurzy související s oblastmi umění:
film a divadlo: https://www.classcentral.com/subject/film-and-theatre
digitální média: https://www.classcentral.com/subject/digital-media
hudba: https://www.classcentral.com/subject/music
- European Multiple MOOC Aggregator: https://platform.europeanmoocs.eu/
 další portály: https://knowledgelover.com/best-mooc-aggregators-for-free-online-courses/;
 novinky v Knihovně JAMU (zveřejněné na http://knihovna.jamu.cz v aktualitách)
- nové EIZ (Elektronické informační zdroje):
databáze Dance online (Dance in video) - nabízí přes 900 hodin videoobsahu, který pokrývá
tance 20. a 21. století. Sbírka zahrnuje záznamy živých představení, dokumentární filmy,
rozhovory a instruktážní videa od nejúspěšnějších umělců a institucí a dále rozmanitou škálu
tanečních kurzů, choreografií, kompozic a tanečních improvizací.
Přístup k databázi Dance Online: Dance in Video po přihlášení (pouze pro uživatele z JAMU) shodné
s přístupem do EDUROAM a webmailu;
http://dokumenty.jamu.cz/knihovna/dano/
databáze Taylor & Francis eBooks - licencovaná databáze elektronických knih. JAMU má
předplaceno více než 80 titulů a několik dalších desítek knih je přístupno v režimu open access.
Jedná se zejména o tituly z oblasti divadla, divadelní techniky a digitálních technologií.
Přístup k databázi Taylor & Francis eBooks po přihlášení (pouze pro uživatele z JAMU) - shodné
s přístupem do EDUROAM a webmailu. Databáze je přístupná pouze ze sítě JAMU;
http://dokumenty.jamu.cz/knihovna/tafr/;
fulltextová časopisů JSTOR Art and Science III - plnotextová databáze odborných vědeckých
časopisů z oblasti společenských a humanitních věd. JAMU má aktuálně předplacenou kolekci
Arts & Sciences III, jejíž součástí jsou tituly z oblasti uměnovědných studií, muzikologie a
kinematografie a celkově obsahuje více než 150 titulů v angličtině, němčině či francouzštině;
Přístup k databázi JSTOR po přihlášení (pouze pro uživatele z JAMU) - shodné s přístupem
do EDUROAM a webmailu;
http://dokumenty.jamu.cz/knihovna/jstor/
Přístup do databází Dance Online, Taylor & Francis eBooks, JSTOR je po přihlášení (pouze pro
uživatele z JAMU) shodné
Divadelní fakulta Janáčkovy akademie múzických umění v Brně
tel.: 542 591 300 http://difa.jamu.cz e-mail: difa@jamu.cz
- informační vzdělávání
tradiční prezentace knihovny na DF v rámci Kurzu profesní připravenosti (dříve vstupní
exkurze do a přednášky Knihovny a databáze pro VV v rámci kurzu Základy vědecké práce
dle potřeby exkurze do knihovny, konzultace - citování (etika práce s informacemi, směrnice
JAMU pro diplomové práce, manažer CitacePRO...), vyhledávání v katalogu KJ a dalších
databázích (EIZ)
Kontaktní osoba pro informační vzdělávání: Bc. Jana Folková (informační vzdělávání, správa
EIZ, Citace.com) tel.: 542 592 201, E-mail. folkova@jamu.cz
 možnosti distanční výuky, zpracované pro pedagogy MU: https://is.muni.cz/samostudium/;
 leták ON-LINE VÝUKA V ČASE EPIDEMIE – viz příloha č. 2.
zapsala: Mgr. Klára Viková verifikoval: doc. Mgr. Petr Francán
E-Learning
E-learning je učební proces využívající informační technologie vč. síťového prostředí. Hlavní cíle jsou dva. Prvním
cílem je rozvinout distanční výuku. Statisticky se ví, že při samostudiu bez učitele značný podíl studentů nedokončí
kurs. E-learningové techniky se snaží úlohu učitele částečně zastoupit pomocí
• pokročilých studijních materiálů, kde si student volí míru hloubky (obtížnosti) probíraného tématu a kde je výklad
doplněn multimediálně - obrázky, nahrávky, videonahrávky
• testových agend, kde si student může vyzkoušet, nakolik látku chápe a umí ji aplikovat
• komunikačních agend, které zprostředkovávají samostudentovi kontakt se spolužáky a s tutorem (diskusní fórum,
diskuse v reálném čase na počítačové síti)
• administrativních nástrojů, které učiteli pomáhají efektivně hodnotit studenty, vytvářejí statistiky na základě kterých
může být kurz dále zlepšován atd.
Dobře didakticky udělané plně e-learningové kurzy mohou zpřístupnit vysokoškolské studium i lidem, kteří se
nemohou účastnit prezenční výuky. V našem prostředí se může jednat o placené krátké či delší kurzy v rámci
celoživotního studia.
K provozování e-learningu je potřeba vykonat několik kroků:
Krok 1:
Vytvořit studijní materiály a vložit je do IS:
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/materialy
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/ucitel/materialy_ucitel
Studenti mohou vkládat též:
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/student/materialy_student#s_mat_vyst
Tyto materiály jsou navázány na konkrétní předmět, materiály lze mezi předměty sdílet.
Krok 2:
Nastavit poznámkové bloky:
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/ucitel/bloky
Poznámkový blok je záznamový arch, kam lze ke každému studentovi vložit poznámku dlouhou cca 3000 znaků
Krok 3:
Vytvořit rozpisy u předmětu:
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/ucitel/rozpisy
Rozpis témat v rámci předmětu představuje agenda, kterou vyučující definuje sadu témat a umožní studentům
vybírat si je, přihlašovat se na ně. Typicky lze takto rozdělit např. referáty nebo skupinové projekty. Jedná se o
obdobu agendy pro vypisování témat závěrečných (diplomových, bakalářských) prací.
Krok 4:
Vytvořit odevzdávárny pro sběr souborů od studentů:
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/ucitel/odevzdavarny
Odevzdávárny, slouží ke sběru vypracovaných úkolů, seminárních prací apod.
Krok 5:
Udržovat publikace:
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/ucitel/publikace
Tato aplikace má několik cílů:
• posbírat každoročně informace o publikacích pro centrální databázi RIV,
• umožnit uživateli udržovat si seznam svých publikací (i těch, které nelze vykázat do RIVu),
• umožnit uživateli udržovat i cizí publikace (např. pro doporučenou literaturu k vyučovanému předmětu; pro seznamy
odkazů v bibliografiích vědeckých článků atd.),
• dovolit uživateli vybrat, které publikace mají být automaticky připojeny za jeho životopis a/nebo zobrazeny na osobní
webové stránce.
Krok 6:
Vytvořit a udržovat sady otázek:
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/elearning/sady
https://is.jamu.cz/auth/dok/el_quest_edit_navod.pl
Sada otázek je textový soubor se zadáním a řešením otázek. Má příponu .qdef (question definition) a ve správci
souborů mu náleží ikonka se zeleným čtverečkem
V IS jej lze naplnit jak editováním textového souboru, tak pomocí formulářového zadání, umožňuje širokou paletu
typů pro procvičování, testování, nácvik, oživení tématu, písemky.
Krok 7:
Vytvořit a udržovat odpovědníky:
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/elearning/testy
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/elearning/popisy
Odpovědník obsahuje otázky a umožňuje studentu aktivně odpovídat. Systém typicky automaticky ukládá a
vyhodnocuje odpovědi.
Příprava Odpovědníku se skládá ze dvou kroků - aplikací:
1 - Sady otázek - na co se odpovědník ptá, zadání otázek
2 - Popisy odpovědníků - kdo, kdy a za jakých podmínek jej smí zodpovídat, ze kterých Sad otázek se mají použít
otázky.
Odpovědník lze použít např. k těmto cílům:
Procvičování
Množství otázek určených k práci studentů mimo školní výuku (rekapitulace učiva, drilování, ověření pochopení
látky, ...). Procvičovací test si mohou studenti otevřít kdykoliv a po uložení si zobrazit správné výsledky.
Ostrý test u PC
Klikací písemka, kterou studenti skládají v počítačové učebně. Test je typicky časově omezen a jeho výsledky se
zaznamenávají do poznámkového bloku (možnost generovat hodnocení), aniž by se studentům zobrazily správné
odpovědi.
Ukázka pro nácvik ostrého zkoušení u PC
Režim slouží pro snadné vytvoření ukázkového testu, na kterém si studenti mohou vyzkoušet, jak vypadá ostré
zkoušení u PC. Je vhodné jej zařadit v průběhu semestru s dostatečným odstupem od vlastního zkoušení. Výsledky se
neukládají.
Oživený text či průzkum
Nebodované otázky s mezitexty - kratší interaktivní výukové materiály (s ověřením pochopení textu), ankety,
dotazníky. Pořadí otázek ani odpovědí se nemíchá.
Skenovat zaškrtávací písemku
Vytvoření testu určeného pro tisk a následné vyplnění v papírové podobě. Výsledky jsou zavedeny do poznámkového
bloku po naskenování odevzdaných prací. Skeny jsou zároveň pro kontrolu uloženy v Přijímárně studenta.
Skenovat rukou psaný text s body
Velmi specifický režim - vytištěné zadání s volnou plochou student ručně vyplní a vyučující ručně opraví a zapíše
body. Po naskenování je počet bodů zapsán do poznámkového bloku a opravená práce k dispozici v Přijímárně.
Nejprve je nutné vytvořit sadu otázek a poté pomocí popisu odpovědníku definovat chování odpovědníku (kdy smí
student odpovídat, zda může vidět správné odpovědi atd.). Teprve popis odpovědníku umožní studentům s otázkami
pracovat, sada otázek sama o sobě nestačí.
Krok 8:
Vytvořit a udržovat záložky:
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/zalozky
Agenda přináší:
• mám záložky (odkazy do Internetu, "Oblíbené", Bookmarks) na jednom bezpečném místě v ISu,
• pokud mne něco zaujme, založím veřejnou záložku i pro ostatní,
• vidím, jaké záložky založili ostatní.
Krok 9:
Používat pokročilé nástroje pro testy, písemky pro ulehčení práce s odpovědníky:
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/elearning/skenovani
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/elearning/skenovani_do_ISu
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/elearning/ocr
Ne všechny testy, písemky atd. lze provádět na počítači, tyto aplikace lze použít pro zautomatizování převodu
tištěných testů a písemek do IS i s automatickým vyhodnocením a převodem výsledků do poznámkových bloků.
Krok 10:
Vytvořit a udržovat interaktivní osnovy:
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/elearning/osnova
Jedná se o rozvrhnutý scénář kurzu - rozcestník, ze kterého studenti vstupují do jednotlivých e-learningových aktivit.
Osnova bývá členěna časově nebo tematicky. Učitel si aktivity postupně připraví (podle kroků výše) a pak je
studentům zveřejní v ucelené podobě. Osnovu můžete členit dle vaší vůle, smyslem je přehlednost pro studenta
Krok 11:
Komunikovat se studenty, pedagogy a udržovat svoje profilové a kontaktní informace,
udržovat rozvrh předmětu, rezervace místností, docházku:
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/elearning/komunikace
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/vyveska
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/tematicka_vyveska
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/diskuse
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/web
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/mail
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/uschovna
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/volby
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/udalosti
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/lide
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/moji_znami
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/ucitel/zivotopisy
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/kontakty
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/rezervace_mistnosti
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/personalni
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/ucitel/dochazka
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/ucitel/anketa
Cílem této sady aplikací je přehledná e-komunikace a její využívání nevede jen k přímé komunikaci se studenty i
s ostatními pedagogy, ale též povzbuzení komunikace uvnitř skupiny studentů a tím rychlejšímu šíření informací o
poskytovaných materiálech a kurzech. Pozornost je třeba věnovat předmětové anketě, která poskytuje potřebnou
zpětnou vazbu.
Závěr
Kroky 1-9 jsou části, které jsou následně spojeny do jednoho celku v kroku 10. Není tedy nutné je mít splněny
všechny, jsou jen popisem všech možností, které e-learning nabízí.
Všechny kroky – KROMĚ 5 a 11 jsou primárně vázány na předmět (i když sady otázek a odpovědníky – kroky 6 a 7 lze
mezi předměty prolínat) a tím pádem i na období akademického roku. Mezi obdobími a předměty je však lze
jednoduše kopírovat a aktualizovat v nich jak data, tak zejména časové údaje. Jestliže tedy v akademickém roce
2016-2017 chci použít stejné kurzy jako v roce minulém (mám vytvořenu širokou škálu otázek, kompletní skripta),
jednou operací vše zkopíruji a druhou operací potvrdím konverzi časů a odkazů v Interaktivní osnově.
Studenti pak mají VŠE výše zmíněné v dispozici na JEDNOM MÍSTĚ a on-line aktualizováno jak podle změn
v materiálech, tak podle změn v registraci, či zápisu předmětů.
Náhled a popis studentských aplikaci je v nápovědě:
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/student/elearning
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/student/materialy_student
https://is.jamu.cz/auth/napoveda/komunikace/udalosti
Informace o změnách si též mohou prohlédnout na úvodní stránce svého hlavního stromu Student, v Událostech,
případně si nechat zasílat změnu emailem, hlavním zdrojem informací by pak pro ně měl být pedagog a to jak
prostřednictvím ústní domluvy, tak především pomocí komunikačních nástrojů z kroku 11.
Všechny předměty, které budou mít vytvořen e-learningovou složku by bylo vhodné sdružovat na jednom místě, v
„e-learningovém portálu“ odkud by byly k dispozici jakémukoliv zájemci.
Poslední, ale ne nezajímavý dodatek:
Sady otázek a odpovědníky lze využít i v přijímacím řízení, kde nejsou odpovědi identifikovány učem studenta, ale id
přihlášky a do přijímacího řízení je tak začlenit – např. jako vstupní testy z cizího jazyka, všeobecný test znalostí, sběr
různých informací od uchazečů…